1
1.
Паспорт Программы развития
Наименование
Полное наименование ОО
Содержание
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Центр
образования № 7» имени Героя Российской Федерации Юрия
Сергеевича Игитова
Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г. № 273-ФЗ;
Указ Президента Российской Федерации от 21июля 2020г.№474«О
национальных целях развития Российской Федерации на период до
2030 года»;
Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021г.№400«О
стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022г.№809
«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению
и укреплению традиционных российских духовно-нравственных
ценностей»;
Указ Президента Российской Федерации от 24 декабря 2014г.№808
«Об утверждении Основ государственной культурной политики» (с
изменениями, внесенными Указом Президента Российской
Федерации от 25 января 2023 г. №35).
Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования»
(утверждена
постановлением
Правительства
Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642);
Стратегия развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017–2030 годы (утверждена Указом Президента от
09.05.2017 № 203);
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года (утверждена распоряжением Правительства Российской
Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р);
Основы государственной молодежной политики до 2025 года
(утверждены распоряжением Правительства от 29.11.2014 № 2403р);
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(утверждена распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996р);
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
начального общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 г. №286;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
основного общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 г. №287;
Национальный проект «Образование», утверждённый президиумом
Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому
развитиюинациональнымпроектам,протоколот03.09.2018г.№10;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
начального общего образования (приказ Минобрнауки России от
06.10.2009№3737(ред.от11.12.2020г.)«Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» (Зарегистрировано в
Минюсте России 22.12.2009 №15785));
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
начального общего образования (приказ Минобрнауки России от
31.05.2021 №286 (ред. от 08.11.2022г.) «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта
2
Цель
Комплексные задачи Программы
развития
начального общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте
России 05.07.2021 №64100));
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
основного общего образования (приказ Минобрнауки России от
17.12.2010 №1897 (ред. от 08.11.2022г.) «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте
России 01.02.2011 №19644));
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
основного общего образования (приказ Минпросвещения России от
31.05.2021 №287 (ред. от 08.11.2022г.) «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте
России 05.07.2021 №64101));
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
основного общего образования (приказ Минобрнауки России от
17.05.2012№413(ред.от11.12.2020г.и12.08.2022г.)«Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования» (Зарегистрировано в
Минюсте России 07.06.2012 №24480));
Федеральная образовательная программа основного общего
образования (приказ Минпросвещения России от 18.05.2023г. №370
«Об утверждении федеральной образовательной программы
основного общего образования» (Зарегистрировано в минюсте
России 12.07.2023 №74223));
Федеральная образовательная программа основного общего
образования (приказ Минпросвещения России от 18.05.2023г. №370
«Об утверждении федеральной образовательной программы
основного общего образования» (Зарегистрировано в минюсте
России 12.07.2023 №74223);
Федеральная образовательная программа среднего общего
образования (приказ Минпросвещения России от 18.05.2023г. №371
«Об утверждении федеральной образовательной программы
среднего общего образования» (Зарегистрировано в минюсте
России 12.07.2023 №74228));
«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года», утверждённая распоряжением Правительства
РФ от 29 мая 2015 г. N 996-р;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014
г. №1726-р «Концепция развития дополнительного образования
детей»;
Устав МАОУ «ЦО № 7» им. Героя РФ Ю.С. Игитова
создание условий для обеспечения достижения 100% обучающимися
планируемых результатов освоения реализуемых образовательных
программ через формирование и реализацию модели современной
школы, объединяющей учащихся, родителей (законных представителей)
и педагогов
1) Проблемно - аналитический анализ текущего состояния и
результатов самодиагностики образовательной организации по
модели «Школа Минпросвещения России»
2) Проектирование условий перехода на следующий уровень
соответствия модели «Школа Минпросвещения России» с учѐтом
магистральных направлений развития:
Знание;
Воспитание;
3
Здоровье;
Творчество;
Профориентация;
Учитель. Школьные команды;
Школьный климат;
Образовательная среда
3) Реализация мероприятий, направленных на совершенствование
деятельности по каждому магистральному направлению
4) Проведение самодиагностики образовательной организации,
определение
уровня
соответствия
модели
«Школа
Минпросвещения России» по итогам реализации программы
развития школы
Планируемые результаты
реализации Программы развития
1) Проведен проблемно-аналитический анализ текущего состояния и
результатов самодиагностики образовательной организации по
модели «Школа Минпросвещения России», выявлены дефициты
по каждому магистральному направлению и необходимые
управленческие решения
2) Спроектирована дорожная карта реализации Программы развития
школы для перехода на следующий уровень соответствия модели
«Школа Минпросвещения России» с учѐтом магистральных
направлений развития:
Знание;
Воспитание;
Здоровье;
Творчество;
Профориентация;
Учитель. Школьные команды;
Школьный климат;
Образовательная среда
3) Реализована дорожная карта мероприятий, направленных на
совершенствование деятельности по каждому магистральному
направлению
4) Проведена
повторная
самодиагностики
образовательной
организации, определение уровня соответствия модели «Школа
Минпросвещения России» по итогам реализации программы
развития школы
Сведения о разработчиках
Гудкова О.Ф. директор,
Тихомирова М.О. – руководитель СП по ОО,
Волкова Е.В. – руководитель СП по ДО,
Бессонова А.П. – заместитель руководителя СП по НМР,
Медведева Н.В. – заместитель руководителя СП по ВР,
Винокурова Н.В. – заместитель руководителя СП по УВР,
Шерышева Т.В. – заместитель директора по АХЧ
Период реализации
ноябрь 2024г.– декабрь 2028 года
Этапы реализации Программы
развития
I этап – подготовительный
(ноябрь 2024г)
I этап – подготовительный: ноябрь 2024г.
II этап – реализация: январь 2025г. – ноябрь 2028г.
III этап – обобщающий: декабрь 2028г.
Подготовка локальных актов ОО:
1) Дорожная карта программы развития школы
2) Протокол педагогического совета
3) Приказ об утверждении программы развития
Информирование родительской общественности об изменениях в
4
образовательной деятельности ОО:
1) Проведение общешкольных родительских собраний
2) Публикации на официальном сайте школы и в официальной
группе во Вконтакте
II этап – реализация
(январь 2025г. –
ноябрь 2028г.)
Реализация подпрограмм по направлениям:
Знание: Старшеклассник, Ученик, Выпускник, Олимпиадник,
Особенный ребёнок
Воспитание: Школа успешного родительства
Здоровье: Здоровый образ жизни
Творчество: Школьный любительских хор «Великолепная семёрка»
Учитель школьная команда: Мастер, Современный учитель,
Учитель победитель
Образовательная среда: Моя школа, Сферум
III этап – обобщающий
(декабрь 2028г.)
Проведение
повторной
самодиагностики
образовательной
организации, определение уровня соответствия модели «Школа
Минпросвещения России» по итогам реализации программы развития
школы;
Проведение рефлексивного анализа и принятие управленческих
решений по перспективе развития школы
Порядок финансирования
Программы развития
Реализация настоящей программы предполагается за счет бюджетного
и внебюджетного финансирования
Контроль реализации
Постоянный контроль выполнения программы осуществляет
административная команда (директор, заместители директора по
учебной, воспитательной работе) с ежегодным обсуждением
результатов на итоговом педагогическом совете.
Административная команда осуществляет ведение мониторинга по
реализации программы развития, анализ и рефлексию образовательной
деятельности. По итогам мониторинга принимаются управленческие
решения по конкретизации, коррекции, дополнению программы
развития на соответствие модели и целевому уровню «Школы
Минпросвещения России». Результаты контроля публикуются ежегодно
на сайте МАОУ «ЦО № 7» им. Героя РФ Ю.С. Игитова
https://tso7.uralschool.ru/
5
2.
Информационная справка об ОО
Наименование
Содержание
Основные сведения об 1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Центр
ОО
образования № 7» имени Героя Российской Федерации Юрия Сергеевича
Игитова, МАОУ «ЦО № 7» им. Героя РФ Ю.С. Игитова
2. 28 октября 1968 год
3. ИНН 6622002325
4. Учредитель - городской округ Нижняя Салда. Функции и полномочия
Учредителя осуществляет Управление образования администрации городского
округа Нижняя Салда.
5. Сведения о лицензии:
№ Л035-01277-66/00194998 от 21 июня 2016 года. Приказ Министерства
образования и молодежной политики Свердловской области о предоставлении
лицензии № 1369-ли от 21 июня 2016 года.
6. Информацию о месте нахождения
Юридический адрес:
624740, Свердловская обл., г. Нижняя Салда, ул. Строителей, 21
Фактический адрес:
624740, Свердловская обл., г. Нижняя Салда, ул. Строителей, 21
624740, Свердловская обл., г. Нижняя Салда, ул. Строителей, 46
624740, Свердловская обл., г. Нижняя Салда, ул. Строителей, 44а
624740, Свердловская обл., г. Нижняя Салда, ул. Ломоносова, 50
7. Контакты:
Телефон 8 (34345) 3-19-40
Адрес электронной почты nshkola7@mail.ru
Адрес официального сайта: https://tso7.uralschool.ru/
Сведения
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
об обучающихся
Количество обучающихся по уровням образования (на 30.11.2024 года)
в школе обучается 677 человек. Из них 59 детей с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ) и 10 детей с инвалидностью. Учащиеся
распределены по уровням образования следующим образом: начальное общее
образование – 280 человек (29 детей с ОВЗ и 6 детей с инвалидностью),
основное общее образование – 354 человека (30 детей с ОВЗ и 4 детей с
инвалидностью), среднее общее образование – 43 человека (детей с ОВЗ и
инвалидностью нет).
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Количество обучающихся: 1070
человек, из них:6 лет – 30 чел., 7 лет – 113 чел., 8 лет – 51 чел., 9 лет – 97
чел.,10 лет – 93 чел., 11 лет – 117 чел.,12 лет – 93 чел., 13 лет – 81 чел., 14 лет –
137 чел., 15 лет – 139 чел., 16 лет – 63 чел., 17 лет – 56 чел. Количество детей с
ОВЗ – 1 чел.
Краткая характеристика ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
организационноМуниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Центр
педагогических условий
образования №7» им. Героя РФ Ю.С.Игитова является некоммерческой
организацией, созданной для оказания услуг в целях обеспечения реализации
предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий
администрации городского округа Нижняя Салда в сфере образования.
Учредителем и собственником имущества МАОУ «ЦО №7» им. Героя
РФ Ю.С.Игитова является городской округ Нижняя Салда.
Основной целью деятельности Учреждения является осуществление
образовательной деятельности.
Юридический адрес Учреждения: 624740, Свердловская область, город
Нижняя Салда, улица Строителей, 21.
МАОУ «ЦО №7» им. Героя РФ Ю.С.Игитова общее образование
расположенный по адресу г. Нижняя Салда ул. Строителей, дом № 21 ,
площадь здания составляет 5846,8 м2.
МАОУ «ЦО №7» им. Героя РФ Ю.С.Игитова общее образование
6
расположенный по адресу г. Нижняя Салда ул. Строителей, дом № 46 ,
площадь здания составляет 154,3 м2.
МАОУ «ЦО №7» им. Героя РФ Ю.С.Игитова СПДО (ДДТ) расположенный по
адресу г. Нижняя Салда, ул. Ломоносова, 50, площадь здания 698,2 м2.
МАОУ «ЦО №7» им. Героя РФ Ю.С.Игитова СПДО (Эврика) расположенный
по адресу г. Нижняя Салда, ул. Строителей, 44а, площадь здания 370,3 м2.
Сведения о реализуемых образовательных программах:
школа реализует основные образовательные программы начального общего,
основного общего и среднего общего образования, программы
дополнительного образования и внеурочной деятельности, адаптированные
образовательные программы: адаптированная основная общеобразовательная
программа начального общего образования для обучающихся с ОВЗ;
адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для обучающихся с ОВЗ; адаптированная основная
общеобразовательная программа начального общего образования для
обучающихся с УО
Используемые образовательные технологии:
здоровьесберегающие технологии (соблюдение санитарно –
гигиенических требований, работа в парах – группах на рабочем месте
и у доски; проведение физкультминуток и динамических пауз;
целенаправленная рефлексия в течение всего урока);
информационно – коммуникационная технология (персональные
компьютеры, интерактивная доска, планшеты, робототехнические
конструкторы, квадрокоптеры, принтер, 3d-принтер, тест-система
mimio, программное обеспечение, презентации, видеоролики, ЭОР);
технология развития критического мышления (вызов: кластер, корзина
идей; осмысление: взаимоопрос, фишбоун; рефлексия: синквейн, эссе);
технология проектной деятельности (учебные, практикоориентированные, творческие проекты);
технология проблемного обучения (учитель ставит учебную задачу и
создает учебную проблемную ситуацию на различных этапах урока,
определяет соответствие проблемного задания интеллектуальным
возможностям учащихся);
игровые технологии (уроки и задания в игровой форме); кейс –
технология (ролевые игры, проектная деятельность, ситуативный
анализ);
технология индивидуального и группового обучения (работа в группах,
парах, индивидуально);
технология сотрудничества (со всеми участниками образовательного
процесса);
тестовая технология (на этапах актуализации, рефлексии);
формирующее оценивание (техники: лист самооценивания домашнего
задания, работы в группе, метод неоконченных предложений,
составление тестов);
критериальное оценивание (оценивание работы в группе, решение
задач, проектная деятельность).
Материально - техническая база для осуществления образовательной
деятельности:
Оборудованные учебные кабинеты
Количество оборудованных кабинетов - 31, в том числе специализированных 9
(2 кабинета - информатики, 1 - ОБЗР, 1 - технологическая лаборатория, 1 физическая лаборатория, 1 - лаборатория химии и биологии, 3 – труд
(технология).
В учебных кабинетах имеются: мультимедийные проекторы, компьютеры для
учителя, учащихся, интерактивные доски, интерактивная панель, принтеры
(МФУ):
персональные компьютеры- 96 шт.
7
из них: ноутбуки и другие портативные персональные компьютеры (кроме
планшетных
планшетные компьютеры, находящиеся в составе локальных вычислительных
сетей 49 шт.
мультимедийные проекторы 47 шт.
интерактивные доски 15 шт.
принтеры 27 шт.
многофункциональные устройства (МФУ, выполняющие операции печати,
сканирования, копирования) 26 шт.
Все кабинеты оборудованы в соответствии с нормами и стандартами для
проведения образовательного процесса.
Все учебные кабинеты оснащены ростовой мебелью, техническими средствами
обучения (мультимедийный проектор, экран, ТВ панель), создано рабочее
место для педагога (персональный компьютер, оргтехника), а также
оборудованы в соответствие с направленностью реализуемых в кабинете
дополнительных общеразвивающих программ.
На территории МАОУ "ЦО № 7" им. Героя РФ Ю.С. Игитова оборудованы 3
мастерских для практических занятий: столярно-слесарная, кабинет 3Д
моделирования, швейная мастерская, включающая зону кулинарии. С 2021
года открыт центр образования "Точка роста" естественно-научной и
технологической направленности. К Точке роста относятся технологическая
лаборатория, физическая и химико-биологическая..
Библиотека: расположена в здании образовательного учреждения на 3 этаже.
Состав библиотечного фонда на 01.03.2024 год
книжный фонд - 16152 экземпляра
фонд учебников - 11414 экземпляров
Объекты спорта: спортивный зал; тренажерный зал.
Сведения для досуговой и внеурочной деятельности
Для досуговой и внеурочной деятельности с обучающимися школы
используются:
– актовый зал;
– спортивный зал (скалодром, тир);
– кабинет дополнительного образования;
– школьный музей;
– территория школы (стадион).
Средства обучения и воспитания: оборудование, необходимое в
образовательном процессе; учебно-наглядные пособия; учебно-лабораторное
оборудование, коллекции; компьютеры, информационнотелекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные
средства; печатные и электронные образовательные и информационные
ресурсы.
Доступ к информационным системам и информационнотелекоммуникационным сетям имеется в каждом учебном кабинете,
библиотеке с использованием контент-фильтрации, в том числе
приспособленный для использования инвалидами или лицами с
ограниченными возможностями здоровья.
Созданы информационно-коммуникационные сети: официальный сайт школы,
в том числе версия для слабовидящих, электронный журнал АИС
Образование» (электронный журнал, электронный дневник обучающихся,
возможность передачи информации между обучающимися, их родителями
(законными представителями), педагогическими работниками, руководством
школы).
К локальной вычислительной сети подключены все используемые в
образовательной, административной и хозяйственной деятельности
персональные компьютеры и ноутбуки. Имеется WI-FI.
Услугу по предоставлению доступа к сети интернет оказывает ПАО
"РОСТЕЛЕКОМ".
Наименование, вид (тип) абонентского оборудования: модем.
8
Полоса пропускания в сети передачи данных: до 100 Мб/с.
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ
обучающихся
В МАОУ «ЦО №7» им. Героя РФ Ю.С. Игитова широко используются
современные информационно-коммуникационные технологии.
Все сотрудники владеют компьютером в режиме пользователя.
Школа подключена к интернету, имеет свой сайт, электронную
почту, электронную информационно-образовательную среду. Идет постоянный
процесс накопления информации и материалов по различным направлениям
деятельности школы.
Делопроизводство ведется в электронном варианте, в учреждении хранятся
бумажные копии документов.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Структура управления в СПДО: 1 руководитель, 2 методиста.
Формы самоуправления: общее собрание работников учреждения,
педагогический совет, методический совет.
Количество дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программ – 39, реализуются по 4 направлениям: техническое,
естественнонаучное, художественное, социально-гуманитарное.
С 2017 года базовая площадка ГАНОУ СО «Дворец молодежи» по
профориентационной деятельности, естественнонаучному образованию и
техническому творчеству»
Используемые образовательные технологии:
- использование электронных средств обучения, таких как интерактивная
доска, компьютеры, ноутбуки;
- создание индивидуальных учебных планов;
- использование современных методик обучения, включающих в себя
проектную деятельность, игровые технологии, коллективное обучение.
Материально - техническая база для осуществления образовательной
деятельности:
- число зданий и сооружений – 2;
- общая площадь всех помещений – 1072 кв.м;
- число учебных кабинетов – 17;
- общая площадь учебных кабинетов – 590,6 кв.м.
Все помещения Структурного подразделения соответствуют санитарным и
гигиеническим нормам, а также нормам пожарной и электробезопасности,
требованиям охраны труда учащихся и работников.
Оборудование, используемое в учебных целях:
- стационарные компьютеры – 21 шт.;
- проектор – 3 шт.;
- ноутбук – 25 шт.,
- 3Д принтер – 4 шт.,
- интерактивная доска – 1 шт.,
- станок фрезерно-гравировальный ЧПУ – 2 шт.;
- станок токарный с ЧПУ -2 шт.;
- лабораторный комплекс для учебной практической и проектной деятельности
по биологии и экологии (ЛКБЭ) – 2 шт.;
- микроскоп цифровой – 2 шт.;
- фотоаппарат -1 шт.;
- конструктор лего WeDo 2.0 – 13 шт.;
- конструктор лего Education – 10 шт.;
- конструктор лего EV3 – 9 шт.;
- конструктор Аврора – 10 шт.;
- конструктор Знаток – 10 шт.
Компоненты информационно-образовательной среды: информационное
обеспечение образовательной деятельности; система информационного
взаимодействия с родителями, педагогической общественностью; технические
средства; базы данных и информационно - справочные системы; средства
9
Сведения о режиме
деятельности
Сведения о работниках
ОО
компьютеризации организационно-управленческой деятельности.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Режим работы МАОУ «ЦО №7» им. Героя России Ю.С. Игитова
В режиме пятидневной недели обучаются: 1– 5 классы, 8Г классы. В режиме
шестидневной недели обучаются: 6 – 11 классы
Сменность: 1 смена – 1, 2Г,4, 5, 8, 9, 10, 11 классы; 2,3,6,7 классы по
скользящему графику
Начало учебных занятий: 8.00
Продолжительность уроков: 1 – 11 классы – 40 мин, 1 класс в I четверти – 35
мин
Факультативы, элективные курсы, кружки, секции – начало всех занятий с
13.15
Форма обучения – классно-урочная
Учебный год представлен следующими учебными периодами:
учебные четверти (1 – 9 классы),
для учащихся 1-х классов дополнительные каникулы (1 неделя) с 15.02 –
24.02.2025г. в III четверти; полугодия (10 – 11 классы).
Окончание учебного года: 26.05. 2025
Продолжительность учебного года в 2 – 11-х классах – 34 недели, в 1-х классах
– 33 недели. По окончании учебного года для юношей 8 класса проводятся 3х
дневные военно- полевые сборы, 10 класса 5-ти дневные военно- полевые
сборы.Итоговая аттестация обучающихся в 9, 11 классах проводится в сроки,
установленные МО РФ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Режим работы СПДО ПН-ПТ 08.00-20.00 СБ 10.00-15.30, количество учебных
дней в неделю – 6.
Особенности календарного учебного графика:
1 учебный период с 01 сентября по 31 декабря;
2 учебный период с 09 января по 31 мая.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Коллектив МАОУ «ЦО № 7» им. Героя РФ Ю.С. Игитова состоит из опытных,
высококвалифицированных педагогических работников. Это педагоги
высокого профессионального уровня, эффективно владеющие системой
современных педагогических приёмов, методов и средств, что позволяет им
творчески решать задачи, поставленные перед современной школой в деле
обучения, воспитания и развития обучающихся, обеспечивать
результативность работы.
Общая численность педагогических работников – 44. Из них
- с высшим педагогическим образованием – 42
- средним профессиональным педагогическим образованием – 2
Численность педагогических работников с квалификационной категорией:
- с высшей категорией – 9 (21%),
- первой – 29 (66%),
- соответствие занимаемой должности- 4 (9%).
Численность педагогических работников с педагогическим стажем:
- до 5 лет – 3 (7%),
- больше 30 лет – 20 (46%).
Численность педагогических работников в возрасте:
- до 30 лет – 4 (9%),
- после 55 лет – 21 (48%)
Численность педагогических работников, прошедших повышение
квалификации за последние 3 года – 100%.
Численность педагогических работников, имеющих награды:
- знак «Отличник народного просвещения РСФСР» -1,
- Почётная грамота Минобразования РФ – 5,
- Почётный работник сферы образования РФ – 3,
- Почётная грамота Минпросвещения РФ – 2,
- Почётная грамота Губернатора Свердловской области – 1,
10
- Почётная грамота Правительства Свердловской области – 1,
- Почётная грамота Законодательного Собрания Свердловской области – Благодарстивенное письмо Министерства образования и молодёжной политики
Свердловской области -4,
- Почётная грамота Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области – 12,
- Благодарственное письмо Губернатора Свердловской области – 3,
- Благодарность Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области – 1.
Важным показателем результативности деятельности образовательной
организации является обеспечение качества образовательных услуг. В этом
большое значение имеет повышение квалификации педагогов через курсовую
подготовку. Курсовая подготовка педагогических и руководящих кадров в 2024
году осуществлялась в соответствии с планом образовательных услуг ГАОУ
ДПО СО «Институт развития образования», сформированном на анализе
потребности Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Центр образования № 7» имени Героя Российской Федерации Юрия
Сергеевича Игитова 52 педагогических и руководящих работников
образовательных организаций в курсовой подготовке и современных
требований, предъявляемых к учителю в связи с модернизацией образования.
За 2024 год все педагоги принимали участие в повышении квалификации.
Кроме ГАОУ ДПО СО «ИРО» г. Екатеринбург и Н.Тагил, педагоги проходили
обучении в АНО ДПО «ОЦ Каменный город» г. Пермь, ФГАО ВО
«Российский государственный профессионально-педагогический
университет», Автономная некоммерческая организация дополнительного
профессионального образования «Высшая техническая школа» г. Тула других
образовательных площадках. Большинство программ повышения
квалификации входят в федеральный реестр.
В течение 2024 года педагоги прошли обучение по программам в рамках
подготовки к внедрению ФГОС ФОП нового поколения НОО, ООО, СОО.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
общее количество работников – 21 чел.,
- количество педагогических работников – 17 чел.,
- количество методистов – 2 чел.,
- количество педагогов дополнительного образования – 15 чел.,
- доля работников с высшим образованием – 47,6%,
- доля педагогов дополнительного образования, имеющих высшую/первую
квалификационную категорию – 33,3%,
- количество педагогов ДО выпускники школы – 6 чел.,
- количество педагогов молодые специалисты – 2 чел.
Краткая характеристика ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
окружающего социума, Для создания условий функционирования единого образовательного
наличие
социальных пространства Центром организовано взаимодействие с организациями,
партнеров
учреждениями и предприятиями города:
Управление образования - Обмен опытом. Вовлечение учащихся,
специалистов школы в конкурсы, мероприятия, проекты, акции различных
уровней.
ТКДН и ЗП, ПДН, ГИБДД - Профилактика правонарушений,
преступлений и безнадзорности несовершеннолетних, снижение уровня
семейного неблагополучия, защита и восстановление прав и законных
интересов несовершеннолетних.
ГБУЗ СО НС ЦГБ - Физическое воспитание, мониторинг состояния
здоровья, организация и проведение лекториев для учащихся, их родителей
(законных представителей), проведение совместных опросов,
диагностическая деятельность.
Прокуратура - Профилактика случаев применения к учащимся методов
воспитания, связанных с физическим, психическим и иным насилием над
11
личностью ребенка со стороны родителей (законных представителей),
ненадлежащего исполнения родителями и иными лицами обязанностей по
воспитанию детей, профилактика правонарушений и преступлений,
суицидальных попыток, нарушений прав несовершеннолетних.
ДШИ - Организация творческой деятельности учащихся,
профориентация.
Филиал НТ колледжа им. Черепановых - Обмен опытом.
Профориентация.
ГДК им. В.И. Ленина - Вовлечение учащихся в творческие конкурсы,
культурно-развлекательные мероприятия города, организация досуга,
развитие творческих способностей учащихся.
АО НИИМаш - Организация спортивных, профориентационных,
мероприятий, творческих конкурсов в соответствии с Планом совместной
деятельности
Центральная городская библиотека - Гражданско-патриотическое,
духовно-нравственное, эстетическое воспитание, вовлечение учащихся в
различные мероприятия, конкурсы.
Нижнесалдинское лесничество – Проектная деятельность, духовнонравственное, экологическое, эстетическое, трудовое воспитание.
«Детско-юношеская спортивная школа, МБУ «СОК» - Физическое
воспитание, организация спортивных соревнований, праздников,
профилактика вредных привычек, формирование прочных установок на
ведение здорового образа жизни.
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства
предусматривает:
- участие представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии
с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в
рамках рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной
работы (дни открытых дверей, государственные, региональные, школьные
праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
- участие представителей организаций-партнёров в проведении отдельных
уроков, внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей
тематической направленности;
- проведение на базе организаций-партнёров отдельных уроков, занятий,
внешкольных мероприятий, акций воспитательной направленности;
- проведение открытых дискуссионных площадок (детских, педагогических,
родительских) с представителями организаций-партнёров для обсуждений
актуальных проблем, касающихся жизни общеобразовательной организации,
муниципального образования, региона, страны;
- реализация социальных проектов, совместно разрабатываемых
обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой и т. д. направленности,
ориентированных на воспитание обучающихся, преобразование окружающего
социума, позитивное воздействие на социальное окружение
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Социальные партнеры СПДО:
- АО «НИИМаш» партнеры в реализации дополнительных общеразвивающих
общеобразовательных программ технического направления и комплексной
программы «Уральская инженерная школа»;
- Лесничество «Дирекция лесных парков» партнеры реализации
дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ
«Школьное лесничество» и «Лаборатория юного эколога»;
- ОМО Нижнесалдинское МО РСМ партнеры в реализации дополнительных
общеразвивающих общеобразовательных программ «Школа лидера» и
«Народная культура»;
- ВДЮОД «Школа безопасности» партнеры в реализации дополнительной
общеразвивающей общеобразовательной программе «Юный спасатель»
12
Краткое описание
достижений ОО за
предыдущие 3 года
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2021-2022 учебный год
Областная заочная олимпиада обучающихся Свердловской области,
приуроченной к празднованию 300-летию прокуратуры России «Прокуратура
России и ее роль в поддержании правопорядка в государстве» Министерство
образования и молодежной политики Свердловской области при поддержке
прокуратуры Свердловской– статус победитель
Муниципальный этап краеведческого конкурса, посвященного юбилею
Д.Н. Мамина – Сибиряка – статус победитель 5 человек
Профориентационная городская интеллектуальная игра по ИСТОРИИ
«Наш город, наш завод в годину испытаний» среди обучающихся 8-9-х классов
г. Верхняя Салда и г. Нижняя Салда ПАО «Корпорация ВСМПО-АВИСМА» и
ГАПОУ СО «Верхнесалдинский авиаметаллургический колледж им. А.А.
Евстигнеева» г. Верхняя Салда – статус призёр 3 место)
«IV Всероссийский конкурс «Истории местного самоуправления моего
края» 2022 год региональный этап – статус победитель)
Областной конкурс Экологическая кейс-игра «Green Team» – статус
победитель 1 место
Региональный конкурс «Кейс-баттл «Teaching skills» на базе филиала
РГППУ в г. Нижний Тагил (СГП НТГСПИ) статус призёр 2 место
Муниципальный интеллектуальный конкурс «Интеллектуальные
соревнования «Политикум» Нижнесалдинская городская территориальная
избирательная комиссия – статус победитель 1 место
Всероссийский конкурс «Живая классика» областной этап Сергеева С.С.
Третьякова Елизавета 8Б вошла в число 25 финалистов из 190 участников)
Областной краеведческий конкурс-форум «Уральский характер»
Краеведческий конкурс «Юные знатоки Урала» – 2 победителя
Профориентационный городской конкурс проектов «Моя будущая
профессия» среди обучающихся 6-11-х классов г. Верхняя Салда и г. Нижняя
Салда ПАО «Корпорация ВСМПО-АВИСМА» и ГАПОУ СО
«Верхнесалдинский авиаметаллургический колледж им. А.А. Евстигнеева»
г.Верхняя Салда статус призёр 2 место
Областной краеведческий конкурс-форум «Уральский характер»
Краеведческий конкурс «Юные знатоки Урала» очный этап – статус призёр 2
место, статус призёр 3 место
Муниципальный Этап «Ученик года» Медведева Н.В. (Третьякова
Елизавета 8Бкл номинация «Творческая личность года», Кисиль Валерия 8Акл
номинация «Патриот года», «Карабельников Максим 10Бкл номинация
«Интеллект года», «Общественник года», Елфимов Данил 8Бкл номинация
«Спортсмен года» - статус победить каждый в своей номинации)
Региональный литературный конкурс «Я класс» – статус участник, 2
человека
Всероссийский фестиваль-акция «Марш юных экологов» – статус
победитель 1 место
IV окружная олимпиада по физике среди учащихся Горнозаводского
управленческого округа в рамках проекта «Инженер XXI века» – статус призёр
Профориентационная городская интеллектуальная игра по Экологии
«Экологический калейдоскоп » среди обучающихся 8-9-х классов г. Верхняя
Салда и г. Нижняя Салда ПАО «Корпорация ВСМПО-АВИСМА» и ГАПОУ
СО «Верхнесалдинский авиаметаллургический колледж им. А.А. Евстигнеева»
г.Верхняя Салда статус – призёр 2 место
«IV Всероссийский конкурс «Истории местного самоуправления моего
края» 2022 год федеральный очный этап г. Москва– статус победитель 1 место
Достижения педагогов
Областной конкурс «Учитель – профессия мужская» ГАОУДО СО
«ИРО» г. Екатеринбург Костромин Д.А. – статус участник
Региональный фестиваль ИРО г. Екатеринбург «Открываем книгу –
13
открываем мир» Кобелева С.В. – статус призёр
Региональный конкурс проектов обучающихся ЦО «Точка роста»
(исследовательские работы направление биология, химия, работы содержат
2 части, практическая часть выполнена с использованием оборудования
ЦО «Точка роста») Пичугина Ю.В. (Зянкин Иван 8Бкл. – статус участник),
Андриевская О.В. – (Тютин Леонид 9Вкл. - статус участник)
Межрегиональный конкурс эффективных образовательных практик
«Мой опыт по формированию функциональной грамотности» номинация
«Естественно-научная грамотность: учимся для жизни» (обобщение опыты
по формированию естественно-научной грамотности во внеурочной
деятельности – конкурс видеороликов) Бессонова А.П. – статус участник
2022-2023 учебный год
XVIII Международный конкурс научно-исследовательских проектов и
творческих работ учащихся «Старт в науке» г. Москва 2 победителя
Конкурс «Вместе ярче» (Министерство Энергетики России) 1 победитель
«Всероссийский конкурс сочинений 2022» 1 призёр
Региональный конкурс учебно-исследовательских проектов «Первые шаги
в науку» 1 призёр
Конкурс видеороликов, посвященных историческим и современным
исследованиям и экспериментам в области атомной физики УрГПУ
Победители
Межтерриториальный конкурс ТИК «Мы выбираем будущее» 2 место
Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности» областной этап
3 призёра
Заочный конкурс для членов школьных лесничеств и экологических
объединений УРФО 1 призёр
Дистанционная региональная олимпиада по праву, обществознанию и
истории филиала РГППУ 2 победителя, 2 призёра
Конкурс чтецов региональный этап на иностранном языке НТГСПИ (ф)
РГППУ 1 призёр
Конкурс переводов «Юный переводчик» НТГСПИ (ф) РГППУ 1
победитель, 3 призёра
Краеведческая конференция. Муниципальный этап 2 победителя
Муниципальный этап НПК 1 место – 6, 2 место – 8, 3 место – 4
Открытая городская выставка-конкурс «Мир образов добрых и мудрых
сказок Д.Н. Мамина-Сибиряка Лауреат 1 степени – 7, 2 степени – 3, 3 степени
–5
Открытая городская выставка-конкурс «Путешествие с любимой сказкой
под парусами вдохновения творчеством» Лауреат 1 степени – 6, 2 степени – 2,
3 степени – 4
Открытый городской конкурс «Салдинские звездочки» Лауреат 1 степени
– 13, 2 степени – 11, 3 степени – 1
II этап Всероссийского конкурса детских рисунков, посвящённый 80летию создания «Дороги жизни» Участие – 8
Городской конкурс «Солдат войны не выбирает» Вокал – 2 место,
художественное слово – 1 место, 2 место
Муниципальный тур Всероссийского конкурса «Живая классика»: 1 место,
3 место, финалист Областного этапа конкурса
Городском конкурсе танцев «CARPE DIEM». Младшая категория 4-7
класс 1,3 место; Старшая категория 8-11 класс 2 место.
Федеральный партийный проект Единой России «Безопасные
дороги» Финалист областного этапа
Областной конкурс «Мы разные, мы вместе» (для детей с ОВЗ).
Художественное слово – 2 место, 3 место, театр – 2 место
Чемпионата мира по чтению «Страница 23» 3 победителя муниципального
этап
14
Региональный фестиваль-конкурс исполнительского мастерства Tutti-frutti
Best г. Верхняя Салда. Категория 9-11 лет лауреаты 3 степени, Категория 12-15
лет лауреаты 3 степени
Конкурс видеороликов и презентаций, посвященный юбилейному году
Д.Н. Мамина – Сибиряка 4 победителя
Городские соревнования «Кросс наций» 1 место – 1 учащийся, 2 место – 1
учащийся
Городские соревнования Легкоатлетический кросс школьников 1 место – 2
учащихся, 2 место – 2 учащихся
Городские соревнования по баскетболу Юноши – 1 место
Турнир «Мини-футбол в школу» среди учащихся 1-2 классов 1 класс – 3
место
День Здоровья НИИМаш Биатлон: 2 место – 1 учащийся, 3 место - 2
учащихся; Спортивная игра «Зарница»: 1 место , 2 место, 3 место
Легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы. Младшие – 2
место, Старшие – 1 место
Достижения педагогов
Муниципальный этап Конкурса «Учитель года - 2022»: 1 место – 1
педагог Одинцева Ю.В.
Открытый региональный конкурс классных руководителей
образовательных организаций Свердловской области «Самый классный
Классный – 2023» Категория 5-9 классы – победитель Кривощёкова А.М.
Назначение на должность председателя Свердловского регионального
отделения ВДЮОД «Школа безопасности» Костромин Д.А.
Назначение на должность секретаря Свердловского регионального
отделения ВДЮОД «Школа безопасности» Костромин А. Д.
Член оргкомитета Всероссийский творческий фестиваль учащейся
молодежи «Мы вместе. Разные. Смелые. Молодые» Талова О.В.
Региональный конкурс методических разработок по воспитательной
работе – лауреаты III степени – Медведева Н.В., Сергеева С.С.
2023-2024 учебный год
XIX международный конкурс исследовательских, практикоориентированных и творческих проектов на английском языке среди учащихся
школ и вузов на тему "Традиционные ремесла мира" (УрГПУ) Международный
- 1 место
Всероссийский кросс-культурный проект "GeneratioNext" Всероссийский
- 1 место
Международный конкурс медиапроектов-буктрейлеров "Страна Читалия
2024" Международный - участие
Муниципальный этап областного конкурса "Уральский характер" "Юные
знатоки Урала" Муниципальный, Региональный - 1 место, 2 участника
Всероссийска школьная олимпиада по биологии «От Бигля до Наших
дней:215 лет Дарвиновскому наследию» "Future technologies-science and
innovations" Всероссийский - 1 место
Всероссийский конкурс исследовательских работ "Свет познания - зима
2024". Всероссийский конкурс педагогических – 2 место
Фестиваль рефератов/исследовательских проектов школьников
Свердловской области по математике УрГПУ г. Екатеринбург, региональный
уровень – 1 место
Областной конкурс «Мы выбираем будущее» - 1 место
Областной конкурс "Марш юных экологов" – 2 место
Региональная открытая практико-ориентированная олимпиада
"Применение ИТ онлайн" РГППУ – 2 место
Областные соревнования «Кубок памяти Дмитрия Сапожникова» в
дисциплинах «дистанция-лыжная» и «дистанция-лыжная-группа» г.
Берёзовский – Участие (8 учащихся)
15
Областное первенство по спортивному туризму «Школа Безопасности» участие (6 учащихся)
Областные соревнования по спортивному туризму в закрытом помещении
– 3 место – 3 учащихся, участие (7 учащихся)
Кубок Свердловской области по спортивному туризму – участие (10
учащихся)
Кубок УрФУ по спортивному туризму – участие (10 учащихся)
XXIV Областные соревнования «Школа безопасности» - 3 место (6
учащихся), участие – 6 учащихся
Окружные соревнования по спортивному ориентированию г. Нижний
Тагил – участие (8 учащихся)
Окружные соревнования по спортивному туризму среди юношей/девушек
14-15 лет – участие (8 учащихся)
Окружной этап Чемпионата ШБЛ «КЭС-Баскет» г. Новоуральск - участие
(23 учащихся)
Окружные соревнования «Орленок» г. Нижняя Салда - 1 место (10
учащихся) (организация и проведение)
Окружные соревнования «Кубок Пламени» г. Нижняя Салда - 2 место (10
учащихся) (организация и проведение)
Учебно-тренировочные сборы в лагере «Антоновский» - 29 учащихся
(организация и проведение)
Городская легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы Младшие – 2 место (12 учащихся), Старшие – 2 место (12 учащихся), участие
(24 учащихся)
ШСК «Семерочка»
Школьные соревнования по пионерболу 5-7 классы, 78 участников
Школьные соревнования по волейболу 8-11 класс, учителя, 58 учащихся
Школьные соревнования по баскетболу 8-11 класс, учителя, 40 учащихся
Школьные соревнования по футболу 3-5 класс, 64 учащихся
Традиционная Лыжня им. Героя РФ Ю.С. Игитова, 5-11 класс, 413
учащихся
Школьные соревнования по дуатлону 5-11 класс, 85 учащихся
ГТО. 78 учащихся сдавали нормы ГТО на получение значков.
Обучающиеся являются победителями и призёрами ВсОШ на школьном,
муниципальном и региональном уровне (призёр - право 2024 год, участник
ОБЖ). Все обучающиеся школы вовлечены в проектную деятельность.
Традиционно в школе есть победители школьного и муниципального этапов
защиты исследовательских проектов. Лучшие работы принимают участие в
региональном этапе научно – практической конференции обучающихся (2024г.
- 5 место из 10 участник).
Достижения педагогов
11 педагогов вошли в число «Лучшие педагоги Верхней и Нижней
Салды»» благотворительного фонда Эмпатия.
Международный конкурс "Холокост: память и предупреждение- 2023"
Международный - финалист Сергеева С.С.
За последние три учебных года школа достигла значительных результатов. В
2021/2022 году из 9-х классов выпустились 87 человек, из 11-х – 27. Все они
успешно получили аттестаты. В 2022/2023 учебном году количество
выпускников составило 90 (9-й класс) и 27 (11-й класс). Среди
девятиклассников 4 человека были удостоены отличия, а двое
одиннадцатиклассников получили медали за особые успехи в учёбе. В
2023/2024 году из 9-х классов выпустились 83 человека – получили аттестаты
82, из 11-х – 17. Аттестаты с отличием получили 2 девятиклассника,
медалистов среди выпускников 11-х классов нет.
Эти данные демонстрируют стабильный уровень подготовки учащихся. Мы
продолжаем работать над созданием комфортной образовательной среды для
16
всех детей, включая обучающихся с особыми образовательными
потребностями. Педагогический коллектив прикладывает максимальные
усилия для раскрытия потенциала каждого обучающегося и его успешной
социализации.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2022 г.
- областной патриотический форум «Урал - опорный край державы» 1 место;
- областные соревнования «Школа безопасности» 1 место;
- межрегиональный этап Всероссийских соревнований «Школа безопасности»
1 место.
2023 г.
- всероссийский марафон в рамках Федерального проекта РСМ «Мы вместе!» 2
место;
- II Открытый региональный фестиваль по робототехнике «Планета роботов –
2023» 1 место;
- областные соревнования «Школа безопасности» 1 и 2 место;
- областной конкурс учебно-исследовательских проектов «Первые шаги в
науке» 2 место.
2024 г.
- конкурс Уральского федерального округа для членов школьных лесничеств
«Событие года» 1 место;
- областные соревнования по спортивному туризму «Кубок Сапожникова» 1
место;
- конкурсный отбор в рамках командного и индивидуального треков
Федерального марафона РСМ «Разные. Смелые. Молодые» Призеры;
- открытые региональные соревнования по робототехнике «Планета роботов» 2
и 3 места;
- Областной Фестиваль «Юные исследователи Урала» УрГПУ 1 место.
17
3.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому направлению и в
целом)
№
Показатель оценивания
Магистральное направление «Знание»
1.
Обеспеченность учебниками и
учебными пособиями, в том числе
специальными учебниками и учебными
пособиями для обучающихся с ОВЗ
2.
Отсутствие выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном
общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса (за
предыдущий учебный год)
Дефициты
Управленческие действия/решения
Отсутствие внебюджетных фондов.
Отсутствие своевременного
обеспечения учебниками и учебными
пособиями в полном объеме.
Несформированная система
подготовки обучающихся к ОГЭ.
Недостаточно эффективное управление
образовательной организацией в части
обеспечения достижения планируемых
Привлечение внебюджетных фондов (грантов, инвестиций).
Проведение анализа наличия в полном объеме учебников и
учебных пособий, в том числе для обучающихся с ОВЗ.
Организация поиска и обмена учебниками с другими
общеобразовательными организациями.
Обеспечение регулярного контроля своевременного оформления
заказа на обеспечение общеобразовательной организации
учебниками и учебными пособиями в полном объеме.
Организация индивидуальных консультаций обучающихся по
выявленным в ходе оценочных процедуру дефицитам.
Организация контроля подготовки к ОГЭ неуспевающих
обучающихся, разработка индивидуального плана подготовки к
ОГЭ по предмету.
Обеспечение психолого-педагогического сопровождения
выпускников по подготовке к ОГЭ.
Обеспечение своевременного контроля качества реализации
образовательных программ, принятие управленческих решений по
коррекции и улучшению организации образовательной
3.
Реализация рабочих программ курсов
внеурочной деятельности, в том числе
курса Разговоры о важном
(критический показатель)
результатов освоения образовательных деятельности.
программ.
Формирование системы выявления, поддержки и развития
способностей и талантов обучающихся, направленной на
самоопределение, самообразование и профессиональную
ориентацию.
Разработка стратегии обеспечения качества образовательной
деятельности в общеобразовательной организации с привлечением
участников образовательных отношений.
Внедрение практики формирования персональных задач развития в
организации образовательной деятельности; организация
своевременной разработки и реализации индивидуальных учебных
планов, направленных на преодоление неуспешности.
Недостаточный уровень
Организация адресной организационно-методической помощи
профессиональных компетенций
педагогам в вопросах организации образовательной деятельности
педагогических работников в
обучающихся по подготовке к ОГЭ.
обеспечении эффективной подготовки Внедрение методологий менторства и наставничества для
к ОГЭ.
персонифицированной помощи педагогическим работникам в
вопросах организации образовательной деятельности обучающихся
по подготовке к ОГЭ.
Обеспечение освоения и применения педагогическими
работниками эффективных современных образовательных
технологий, форм и методов обучения при подготовке к ОГЭ.
Недостаточная работа по мотивации
Использование форм, технологий дифференциации,
обучающихся к успешному
индивидуализации, профилизации в образовательной деятельности.
завершению основного общего
Проведение разъяснительной работы с обучающимися и их
образования и получению аттестата об родителями по актуальности успешного завершения основного
основном общем образовании.
общего образования и получения аттестата об основном общем
образовании.
Не обеспечивается реализация
Обеспечение мониторинга качества образовательной деятельности
внеурочной деятельности в
на занятиях курсов внеурочной деятельности.
соответствии с требованиями ФГОС. Создание материально-технических, информационно-технических
условий для эффективной реализации рабочих программ курсов
внеурочной деятельности, в том числе курса «Разговоры о важном».
Недостаточный уровень
Обеспечение обучения на курсах повышения квалификации по
профессиональных компетенций
организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в
педагогических работников по
рамках внеурочной деятельности.
19
составлению и реализации программ
внеурочной деятельности.
Отсутствие ресурсных возможностей
(кадры, помещения) для реализации
программ курсов внеурочной
деятельности.
4.
Участие обучающихся во
Всероссийской олимпиаде школьников
5.
Наличие победителей и призеров
этапов Всероссийской олимпиады
школьников
Привлечение партнеров для организации образовательной
деятельности:
-взаимодействие с организациями, предприятиями для
использования ресурсов профессионально-производственной
среды, помещений для реализация рабочих программ курсов
внеурочной деятельности;
- использование сетевых форм реализации образовательной
деятельности.
Недостаток организации вовлечения Создание системы работы с одаренными детьми, включающую
обучающихся в олимпиадное движение выявление, поддержку и сопровождение, развитие
школьников и подготовки к участию
интеллектуальной одаренности.
обучающихся во Всероссийской
Повышение мотивации и интереса обучающихся к участию в
олимпиаде школьников.
олимпиадном движении.
Обеспечение разработки программ подготовки обучающихся к
участию в олимпиадном движении на всех уровнях от школьного
до всероссийского.
Организация систематической подготовки обучающихся к участию
в олимпиадном движении на всех уровнях от школьного до
всероссийского.
Создание системы мер морального и материального
стимулирования обучающихся, в участвующих в олимпиадном
движении.
Недостаток организации вовлечения Создание системы работы с одаренными детьми, включающую
обучающихся в олимпиадное движение выявление, поддержку и сопровождение, развитие
школьников и подготовки к участию
интеллектуальной одаренности.
обучающихся во Всероссийской
Повышение мотивации и интереса обучающихся к участию в
олимпиаде школьников.
олимпиадном движении.
Обеспечение разработки программ подготовки обучающихся к
участию в олимпиадном движении на всех уровнях от школьного
до всероссийского.
Организация систематической подготовки обучающихся к участию
в олимпиадном движении на всех уровнях от школьного до
всероссийского.
Создание системы мер морального и материального
20
6.
Сетевая форма реализации
Не обеспечивается сетевая форма
общеобразовательных программ
реализации образовательных
(наличие договора(-ов) о сетевой форме программ.
реализации общеобразовательных
программ;наличие
общеобразовательных программ,
реализуемых в сетевой форме)
7.
Сетевая форма реализации
Не обеспечивается сетевая форма
общеобразовательных программ
реализации образовательных
(наличие договора(-ов) о сетевой форме программ.
реализации общеобразовательных
программ; наличие
общеобразовательных программ,
реализуемых в сетевой форме)
21
стимулирования обучающихся, в участвующих в олимпиадном
движении.
Обеспечение определения потребностей, направлений и ожидаемых
результатов взаимодействия с социальными партнерами
образовательной организации.
Организация взаимодействия общеобразовательной организации с
участниками образовательных отношений, органами
государственной власти, местного самоуправления, учредителем
(собственником), общественными и другими организациями,
представителями СМИ.
Организация и координация социального партнерства с местным и
бизнес-сообществами, организациями культуры, досуга и спорта,
другими образовательными организациями по реализации
образовательных и досугово-развивающих программ, мероприятий
и событий.
Создание материально-информационно-технических условий для
разработки и реализации общеобразовательных программ,
реализуемых в сетевой форме.
Обеспечение реализации и контроль качества результатов
общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме.
Обеспечение определения потребностей, направлений и ожидаемых
результатов взаимодействия с социальными партнерами
образовательной организации.
Организация взаимодействия общеобразовательной организации с
участниками образовательных отношений, органами
государственной власти, местного самоуправления, учредителем
(собственником), общественными и другими организациями,
представителями СМИ.
Организация и координация социального партнерства с местным и
бизнес-сообществами, организациями культуры, досуга и спорта,
другими образовательными организациями по реализации
образовательных и досугово-развивающих программ, мероприятий
и событий.
Создание материально-информационно-технических условий для
разработки и реализации общеобразовательных программ,
реализуемых в сетевой форме.
8.
Реализация программы (плана)
мероприятий по обеспечению
доступности и качества образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
(или развития инклюзивного
образования и т. п.)
9.
Разработанность локальных актов
(далее ‒ ЛА) в части организации
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том числе
посредством организации
инклюзивного образования
Кадровое обеспечение оказания
психолого-педагогической и
технической помощи обучающимся с
ОВЗ, с инвалидностью
10.
Обеспечение реализации и контроль качества результатов
общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме.
Недостаточный уровень
Разработка/корректировка программы/проекта, направленного на
организационно-педагогических
обеспечение в общеобразовательной организации:
компетенций педагогических
- ресурсных условий (кадры, материально-техническое,
работников общеобразовательной
информационное и др. обеспечение образовательной деятельности)
организации по обеспечению
с целью обеспечения эффективной образовательной деятельности
доступности и качества образования
для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью с учетом особенности их
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью. психофизического развития; - создание безопасных условий
(физических, морально-психологических) обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью;
- условий для повышения психолого-педагогической
компетентности участников образовательных отношений:
педагогических работников, обучающихся, их родителей (законных
представителей) основам физиологии, возрастной психологии,
педагогики инклюзивного образования (курсы повышения
квалификации, вебинары, семинары, круглые столы, конференции,
проблемные, творческие группы, родительские собрания и др.)
Организация психолого-педагогической поддержки обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью с учетом особенности их психофизического
развития.
Разработанные ЛА по вопросам
Осуществление корректировки имеющихся ЛА и(или) разработка
организации образования
ЛА с целью обеспечения организации образования обучающихся с
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью ОВЗ, с инвалидностью.
не охватывают все вопросы
Организация административного контроля за соблюдением
организации образования
требований локальных актов в части организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью. обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Недостаточный уровень
Обучение на курсах повышения квалификации по разработке
профессиональных компетенций
общеобразовательных программ, развитию компетентностей
команды руководителей в выполнении педагогических работников в вопросах оказания психологофункций по управлению
педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с
образовательной организацией, в том
инвалидностью.
числе в части кадрового обеспечения
психолого-педагогической и
технической помощи обучающимся с
ОВЗ, с инвалидностью
22
11.
Учебно-дидактическое обеспечение
обучения и воспитания по
федеральным адаптированным
образовательным программам (в
соответствии с рекомендованными
психолого-медико-педагогической
комиссией вариантами адаптированных
образовательных программ)
12.
Наличие специальных технических
средств обучения (далее ‒ТСО)
индивидуального и коллективного
пользования
13.
Создание условий для
профессионального развития и
совершенствования профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью , в том числе
посредствам организации
инклюзивного образования (за три
последних года)
Невыполнение управленческой
командой общеобразовательной
организации административной
функции контроля за своевременным
учебно-дидактическим обеспечением
обучения и воспитания по
федеральным адаптированным
образовательным программам (при
наличии обучающихся с ОВЗ и в
соответствии с рекомендованными
психолого-медико-педагогической
комиссией вариантами
адаптированных образовательных
программ).
Невыполнение управленческой
командой общеобразовательной
организации административной
функции контроля за наличием ТСО
индивидуального и коллективного
пользования, автоматизированных
рабочих мест (при наличии в
общеобразовательной организации
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью).
Недостаток профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
23
Осуществление контроля за своевременным обеспечением
учебниками и учебно-дидактическими пособиями в полном объеме
для организации обучения и воспитания по федеральным
адаптированным образовательным программам (при наличии
обучающихся с ОВЗ) и в соответствии с рекомендованными
психолого-медико-педагогической комиссией вариантами
адаптированных образовательных программ).
Обеспечение приобретения учебников для инклюзивного
образования.
Обеспечение приобретения ТСО рабочих мест для обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
Модернизация методической службы с целью формирования
пространства развития профессионально-личностных компетенций
(предметные, методические, информационные, цифровые,
психолого-педагогические, коммуникативные и др.)
педагогических работников в части обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью для решения задач:
- создание условий для организация неформального образования
(вебинары, семинары, круглые столы, конференции, проблемные,
творческие, научно-исследовательские группы, коллективы и т. д.);
-профилактика профессионального выгорания, готовности каждого
педагогического работника к продуктивному решению новых
педагогических задач;
- развитие форм «горизонтального обучения», профессионального
14.
Трансляция опыта образовательной
организации в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью,
в том числе посредством организации
инклюзивного образования, на
семинарах, тренингах, конференциях и
иных мероприятиях
Магистральное направление «Здоровье»
1.
Диверсификация деятельности
школьных спортивных клубов (далее
– ШСК) (по видам спорта)
2.
Наличие дополнительных
образовательных услуг в области
физической культуры и спорта; доля
обучающихся, постоянно посещающих
занятия
Недостаточный уровень
профессиональных компетенций
педагогических работников для
трансляции опыта в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на семинарах,
тренингах, конференциях и иных
мероприятиях
взаимодействия (профессиональные сообщества педагогов, сетевые
объединения по разным направлениям деятельности,
территориальные предметные/межпредметные объединения,
сетевые пары, межшкольные творческие группы, межшкольные
педагогические советы и др.);
- взаимодействие с «флагманами образования», стажировочными,
инновационными площадками, образовательными организациями,
имеющими опыт достижения позитивных результатов в обучении и
воспитании обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Создание банка методов, приемов, технологий, обеспечивающих
успешность обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Обеспечение совершенствования профессиональных компетенций
и последующих действий по трансляция опыта образовательной
организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Отсутствие сетевой формы реализации Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в
программы.
ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы
предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры,
материально-техническую базу, образовательные ресурсы).
Отсутствие квалифицированных
Привлечение квалифицированных специалистов посредством
специалистов.
сетевой формы реализации программы.
Недостаточная работа по
Проведение разъяснительной работы с родителями (законными
формированию мотивации у
представителями) и обучающимися по привлечению к посещению
обучающихся и их родителей к
занятий физической культурой и спортом, в том числе посещению
посещению школьных спортивных
спортивных секций, школьных спортивных клубов.
клубов.
Отсутствие сетевой формы реализации Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в
программы.
ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы
предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры,
материально-техническую базу, образовательные ресурсы).
Отсутствие квалифицированных
Привлечение квалифицированных специалистов посредством
24
3.
4.
5.
Участие обучающихся в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях (в том числе во
Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников
Президентские состязания и
Всероссийских спортивных играх
школьников Президентские
спортивные игры, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах
Специальной олимпиады России,
Всероссийских соревнованиях и
спартакиадах Всероссийской
федерации спорта лиц с
интеллектуальными нарушениями)
Наличие победителей и призеров
спортивных соревнований (в том числе
во Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников
Президентские состязания и
Всероссийских спортивных играх
школьников Президентские
спортивные игры, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах
Специальной олимпиады России,
Всероссийских соревнованиях и
спартакиадах Всероссийской
федерации спорта лиц с
интеллектуальными нарушениями)
Доля обучающихся, получивших знак
отличия Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса
Готов к труду и обороне (далее ‒
ВФСК ГТО) в установленном порядке,
соответствующий его возрастной
категории на 1 сентября отчетного года
специалистов.
сетевой формы реализации программы.
Недостаточная работа по привлечению Разработка системы мотивирования/стимулирования обучающихся
обучающихся к участию в массовых
к участию в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.
физкультурно-спортивных
Организация индивидуальной работы с обучающимися,
мероприятиях.
участвующими в массовых физкультурно-спортивных
мероприятиях.
Отсутствие материально-технической Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в
базы для проведения массовых
ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы
физкультурно-спортивных
предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры,
мероприятий.
материально-техническую базу, образовательные ресурсы).
Привлечение спонсоров, родительской общественности,
рациональное использование средств в рамках ПФХД, развитие
платных образовательных услуг.
Разработка системы мотивирования/стимулирования
педагогических работников по подготовке обучающихся к
спортивным мероприятиям.
Отсутствие материально-технической Привлечение спонсоров, родительской общественности,
базы для проведения массовых
рациональное использование средств в рамках ПФХД, развитие
физкультурно-спортивных
платных образовательных услуг.
мероприятий.
Отсутствие системы мотивации
педагогических работников.
Недостаточная работа по привлечению Разработка системы мотивирования/стимулирования обучающихся
обучающихся к участию во
к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе
Всероссийском физкультурно«Готов к труду и обороне».
спортивном комплексе «Готов к труду
и обороне».
Недостаточное информирование
Проведение просветительской работы о порядке участия во
обучающихся об участии во
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к
25
Магистральное направление «Творчество»
1.
Доля обучающихся, охваченных
дополнительным образованием в
общей численности
обучающихся(критический показатель)
2.
Сетевая форма реализации
дополнительных общеобразовательных
программ (организации культуры и
искусств, технопарки Кванториум,
мобильные технопарки Кванториум,
Дома научной коллаборации, центры
IT-куб, Точка роста, экостанции,
ведущие предприятия региона,
профессиональные образовательные
организации и образовательные
организации высшего образования и
др.)
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду
и обороне». Отсутствие
соответствующих знаний о правилах и
порядке проведения процедуры сдачи
Всероссийского физкультурноспортивного комплекса ГТО.
труду и обороне» и преимуществах обладателей удостоверений
ГТО.
Выбор направлений дополнительного
образования ограничен и не
удовлетворяет в полном объеме
потребности обучающихся.
Не все обучающиеся и их родители
ознакомлены с возможностями
образовательной организации в части
предоставления дополнительного
образования.
Отсутствие изучения образовательных
потребностей и индивидуальных
возможностей обучающихся, интересов
семьи и общества.
Недостаточная работа по
формированию заинтересованности в
сетевом взаимодействии
педагогических работников,
обучающихся и их родителей
(законных представителей)
Отсутствие разработанных
образовательных программ,
реализующихся в сетевой форме, по
всем шести направленностям.
Обеспечение диверсификации направленностей дополнительного
образования для удовлетворения запросов всех обучающихся, в т.ч.
путем реализации программ дополнительного образования в
сетевой форме.
Обеспечение информирования обучающихся и их родителей о всех
направленностях дополнительного образования, реализуемых в
образовательной организации.
26
Проведение мониторинга образовательных потребностей
обучающихся в обучении по программам дополнительного
образования, в том числе кружков, секций и др.
Привлечение обучающихся к сетевой форме обучения по
дополнительным общеобразовательным программам.
Создание ресурсных условий в общеобразовательной организации
для обеспечения сетевого взаимодействия (нормативно-правовые,
материально-, информационно-технические, кадровые).
Организация взаимодействия в том числе в сетевой форме
(заключение договоров) с организациями культуры и искусства,
кванториумами, центрами «IT-кубы», «Точками роста»,
экостанциями, ведущими предприятиями региона,
профессиональными образовательными организациями и
образовательными организациями высшего образования и др.
3.
Функционирование школьного хора
Привлечение специалистов (учителя, педагоги дополнительного
образования и т.п.) для работы в школьном хоре.
Обеспечение обучения педагогов по программам дополнительного
профессионального образования в области создания школьного
хора.
Отсутствие сетевой формы реализации Осуществление сетевой формы реализации программы школьного
программы школьного хора.
хора на основании договора, заключенного между школой, и теми
учреждениями, которые заинтересованы в реализации такой
программы, в соответствии с целями и задачами образовательной
организации, интересами и потребностями обучающихся.
Отсутствие педагогов, работающих в
школьном хоре.
Магистральное направление «Воспитание»
1.
Взаимодействие образовательной
Отсутствие открытости, системности в
организации и родителей в процессе
работе с родителями.
реализации рабочей программы
воспитания
Отсутствует работа по
регламентированным формам
взаимодействия образовательной
организации и родителей.
Не используется воспитательный
потенциал взаимодействия с
родителями (законными
представителями) обучающихся в
процессе реализации рабочей
программы воспитания.
2.
Реализация программ краеведения и
школьного туризма
Обеспечение разработки и внедрения системы совместных
мероприятий с родителями для достижения большей открытости
школы.
Разработка тематических родительские собранияй в классах,
общешкольных родительских собраний по вопросам воспитания,
взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий обучения и
воспитания.
Организация работы семейных клубов, родительских гостиных,
предоставляющих родителям, педагогам и обучающимся площадку
для совместного досуга и общения, с обсуждением актуальных
вопросов воспитания.
Организация родительских форумов на интернет-сайте
общеобразовательной организации, интернет-сообществ, групп с
участием педагогов, для обсуждения интересующих родителей
вопросов.
Организация трансляции опыта по взаимодействию
образовательной организации и родителей в процессе реализации
рабочей программы воспитания.
Недостаточно сформирована система Разработка положения о кадровом резерве общеобразовательной
работы административной команды с
организации.
кадрами, отсутствие кадрового резерва Организация работы по привлечению специалистов других
и как, следствие, отсутствие
организаций (образовательных, социальных и др.).
специалиста, занимающегося
Использование услуг туристско-экскурсионных и других
вопросами организации туристскоорганизаций (туристские фирмы, спортивные клубы,
27
краеведческой деятельности
обучающихся.
индивидуальные предприниматели и т.д.) на основе заключенного
договора об оказании туристских услуг.
Обеспечение повышения квалификации педагогических работников
по вопросам организации краеведческой деятельности и школьного
туризма.
Не разработаны программы
Принятие мер по привлечению и мотивации обучающихся к
краеведения и школьного туризма в
поисковой и краеведческой деятельности, детскому
рамках внеурочной деятельности и/или познавательному туризму
дополнительного образования.
- реализация программ урочной и внеурочной деятельности,
дополнительного образования по краеведению и школьному
туризму;
Магистральное направление «Профориентация»
1.
Посещение обучающимися
Не обеспечивается посещение
Обеспечение участия обучающихся в профессиональных пробах на
профессиональных проб на
обучающимися профессиональных
региональных площадках в виртуальном формате.
региональных площадках
проб на региональных площадках.
Поиск спонсоров, участие в грантах для возможности организации
выезда в региональные площадки региона на профессиональные
пробы.
Недостаточный уровень компетенций Обеспечение обучения педагогов для данного вида деятельности
педагогов для проведения
(ПК, горизонтальное обучение, наставничество, присвоение опыта
профессиональных проб.
успешных педагогов).
2.
Участие обучающихся в чемпионатах
Не обеспечивается подготовка к
Создание в ОО системы подготовки к чемпионатам по
по профессиональному мастерству, в
участию в чемпионатах по
профессиональному мастерству, включающую: назначение
том числе для обучающихся с
профессиональному мастерству.
ответственного за работу; рассмотрение вопросов по подготовке к
инвалидностью, с ОВЗ, включая
чемпионатам по профмастерству на заседаниях педагогического и
фестиваль Знакомство с профессией в
методического советов; наличие в ОО системы поощрений
рамках чемпионатов Абилимпикс
педагогов, работающих в данном направлении.
предприятий);
Повышение мотивации обучающихся к участию в чемпионатах по
профессиональному мастерству.
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
1.
Охват учителей диагностикой
Недостаточный охват учителей
Повышение мотивации педагогических работников к прохождению
профессиональных компетенций
диагностикой профессиональных
диагностики профессиональных компетенций.
(федеральной, региональной,
компетенций (федеральной,
Разработка плана мероприятий по выявлению профессиональных
самодиагностикой)
региональной, самодиагностикой).
затруднений и потребностей педагогов.
Обеспечение самодиагностики профессиональных дефицитов на
28
2.
Доля учителей, для которых по
результатам диагностики разработаны
индивидуальные образовательные
маршруты
Низкая доля учителей, для которых по
результатам диагностики
профессиональных дефицитов
разработаны ИОМ.
3.
Доля педагогических работников,
прошедших обучение по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС, размещеннымв
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования (за три
последних года)
Низкая доля педагогических
работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации
по инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования (за три
последних года).
4.
Повышение квалификации
управленческой команды по
программам из Федерального реестра
образовательных программ
дополнительного профессионального
образования (за три последних года)
Не обеспечивается повышение
квалификации членов управленческой
команды.
29
основании рефлексии профессиональной деятельности, на основе
разработанного инструментария (анкета/чек-лист).
Обеспечение проведения диагностики профессиональных
дефицитов на основании экспертной оценки практической
деятельности (участие в открытом мероприятии, его анализ и
подготовка заключения о выявленных профессиональных
дефицитах).
Организация адресного методического сопровождения
педагогических работников, нуждающихся в поддержке,
сопровождении для преодоления профессиональных затруднений и
дефицитов.
Выстраивание взаимодействия с различными структурами на
региональном и (или) федеральном уровнях, обеспечивающими
персональное сопровождение педагогических работников.
Проведение разъяснительных мероприятий по формированию у
педагога понимания своих образовательно-профессиональных
дефицитов и потребностей.
Проведение мероприятий по повышению внутренней мотивации
педагога при разработке и реализации ИОМ.
Обеспечение адресного подхода со стороны администрации,
проведение информационно-разъяснительной работы с педагогами
о необходимости обучения по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС.
Формирование перспективного плана повышение квалификации
педагогических работников по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных профессиональных
программ педагогического образования.
Обеспечение прохождения диагностики управленческих
компетенций в области управления процессами, ресурсами,
кадрами, результатами, информацией всеми членами
управленческой команды (в случае недоступности
стандартизированных оценочных процедур пройти
самодиагностику профессиональных дефицитов на основании
рефлексии профессиональной деятельности и/или диагностику
профессиональных дефицитов на основании экспертной оценки
5.
Наличие среди педагогов победителей
и призеров конкурсов
Не осуществляется методическое
сопровождение педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального мастерства.
Недостаточная работа по мотивации
педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства, к
достижению высокого результата.
практической (предметно-методической/управленческой)
деятельности с привлечением специалистов других школ).
Формирование перспективного плана повышение квалификации
членов управленческой команды по программам повышения
квалификации, размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ педагогического
образования.
Привлечение к подготовке педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства, победителей и призеров
профессиональных конкурсов прошлых лет, педагогов-авторов
уникальных образовательных методик.
Осуществление профилактики профессионального выгорания
педагогов, участвующих в конкурсах профессионального
мастерства.
Информационная поддержка финалистов и победителей
профконкурсов (билборды, видеоролики, интервью в СМИ и т.п.).
Ключевое условие «Образовательная среда»
1.
Использование федеральной
Отсутствие/частичная разработка ЛА Разработка проекта по цифровой образовательной среде
государственной информационной
документов по использованию ФГИС
образовательной организации и включение всех педагогов и
системы Моя школа, в том числе
«Моя школа».
управленческого персонала школы к использованию единого
верифицированного цифрового
доступа к образовательным сервисам цифровым учебным
образовательного контента, при
материалам.
реализации основных
Педагогические работники не
Обеспечение курсовой подготовки педагогов по
общеобразовательных программ
обладают необходимыми
совершенствованию и развитию цифровых компетенций.
(критический показатель)
компетенциями.
Педагогические работники не знакомы Оказание методической помощи педагогическим работникам,
с функциональными возможностями
изучение педагогическими работниками Методических
ФГИС «Моя школа».
рекомендаций для педагогических работников по вопросам работы
на платформе ФГИС «Моя школа».
Неиспользование возможностей ФГИС Обеспечение оценки и учета результатов использования
«Моя школа» в организации оценочной разнообразных методов и форм обучения, взаимно дополняющих
деятельности.
друг друга, в том числе проектов, практических, командных,
исследовательских, творческих работ, самоанализа и самооценки,
взаимооценки, наблюдения, испытаний (тестов), динамических
показателей освоения навыков и знаний, в том числе формируемых
30
2.
Информационно-коммуникационная
образовательная платформа Сферум
(критический показатель)
3.
Эксплуатация информационной
системы управления образовательной
организацией
Реализация модели Школа полного дня
на основе интеграции урочной и
внеурочной деятельности
обучающихся, программ
дополнительного образования детей,
включая пребывание в группах
продленного дня
4.
с использованием цифровых технологий.
Неприятие родителями и некоторыми Проведение разъяснительной работы с педагогами, с родителями
педагогами электронного обучения из- (законными представителями).
за влияния на здоровье школьника
(педагога).
Не организовано обучение
Проведение мастер-классов, открытых занятий с обучающимися с
педагогических работников по
использованием платформы Сферум.
использованию возможностей
платформы Сферум организации
образовательной деятельности.
На официальном сайте не размещена Размещение на официальном сайте информации об использовании
информация об использовании ИКОП
ИКОП Сферум в VK Мессенджере в образовательном процессе и не
Сферум в VK Мессенджере в
размещены рекомендации по применению цифрового сервиса
образовательном процессе и не
участниками образовательных отношений.
размещены рекомендации по
применению цифрового сервиса
участниками образовательных
отношений.
Педагогические работники не
Обеспечение организации педагогическими работниками
организуют коммуникационное
коммуникационного взаимодействия с обучающимися, их
взаимодействие с обучающимися, их
родителями (законными представителями) с использованием
родителями (законными
доступных функциональных возможностей профиля Сферум в VK
представителями) с использованием
Мессенджере.
доступных функциональных
возможностей профиля Сферум в VK
Мессенджере.
Отсутствие финансирования
Осуществление поиска источников дополнительного
финансирования.
Модель «Школа полного дня» не
реализуется.
Отсутствие помещения для
организации двухразового горячего
питания.
Дефицит педагогов, способных
организовать и направить
31
Осуществление анализа ситуации, изыскание резервов, разработка
модели «Школы полного дня».
Выделение помещения для организации двухразового горячего
питания в том числе путем модернизации школьного пространства,
использования возможностей трансформирования, зонирования
школьного пространства.
Решение кадрового вопроса путем привлечения внешнего
совместителя.
Решение кадрового вопроса путем привлечения специалиста в
рамках сетевого взаимодействия.
Решение кадрового вопроса путем принятие штатного специалиста.
Не предоставляется услуга по
Обеспечение предоставления услуг по присмотру и уходу за детьми
присмотру и уходу за детьми в группах в группах продленного.
продленного.
послеурочную коллективную
деятельность детей и подростков.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы.
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
1
Магистральное
направление,
ключевое
условие
Знание
2
Воспитание
3
Здоровье
4
Творчество
5
Профориентация
№
Полученный результат
(описание и количество баллов)
Планируемый результат, описание
37 (средний)
МАОУ «ЦО №7» им. Героя РФ Ю.С. Игитова учащиеся
обеспечены в полном объеме учебниками, но не обеспечены
учебными пособиями. 1 учащийся не получил аттестат об
основном общем образовании по итогам ГИА. Часы внеурочной
деятельности реализованы в объеме до 6 часов в неделю. Часть
нормативных актов по организации образования обучающихся с
ОВЗ и с инвалидностью находятся в стадии разработки.
20 (высокий)
Успешно реализуются все направления воспитательной работы.
Существует пробел в неформальных мероприятиях с родителями.
19 (средний)
В ШСК реализуются секции по 4 видам спорта. Учащиеся активно
посещают спортивные мероприятия, имеются победители и
призеры на муниципальном и региональном уровне
26 (высокий)
Создана система работы по направлению «Творчество»: кружки,
мероприятия, конкурсы. Отсутствие хора.
12 (высокий)
Выстроена система работы по профориентации. Не отработано
направление – посещение обучающимися профессиональных
32
40 (высокий)
100% обеспеченность учебниками и учебными пособиями, в
том числе и электронными.
100% обучающихся получают аттестаты об основном общем
образовании.
Увеличены часы внеурочной деятельности.
Разработаны и реализованы отдельные ЛА по организации
образования обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью
21 (высокий)
Разработана и реализована программа взаимодействия
родителей и Центра образования.
Поддержание в актуальном состоянии имеющихся показателей
20 (высокий)
Расширение выбора секций, реализуемых в ШСК. Поддержание
в актуальном состоянии имеющихся показателей
27 (высокий)
Создание школьного любительского хора. Поддержание в
актуальном состоянии имеющихся показателей
13 (высокий)
Реализован план – посещение прохождения обучающимися
профессиональных проб на региональных площадках.
6
Учитель.
Школьная
команда
7
Школьный
климат
8
Образовательная
среда
проб на региональных площадках.
23 (средний)
Недостаточное количество педагогических работников прошли
диагностику профессиональных компетенций, недостаточное
количество педагогических работников прошли обучение по
программам повышения квалификации по инструментам ЦОС,
учителя из числа учителей-предметников, преподающих
математику, физику, информатику, химию, биологию, не прошли
обучение по программам, направленным на формирование у
учащихся навыков, обеспечивающих технологический
суверенитет страны.
19 (высокий)
В Центре образования созданы условия для психологопедагогического сопровождения обучающихся, формирования
благоприятного психологического школьного климата
14 (средний)
Недостаточно
количество
педагогических
работников
используют сервисы и подсистему «Библиотеку ЦОК» ФГИС
«Моя школа», недостаточное количество учащихся и педагогов
зарегистрированы на платформе ИКОП «Сферум», отсутствуют
группы продленного дня.
Поддержание в актуальном состоянии имеющихся показателей
27 (выход на высокий)
Педагогические работники пройдут диагностику
профессиональных компетенций, пройдут обучение по
программам повышения квалификации по инструментам
ЦОС, учителя из числа учителей-предметников,
преподающих математику, физику, информатику, химию,
биологию, пройдут обучение по программам, направленным
на формирование у учащихся навыков, обеспечивающих
технологический Суверенитет страны.
19 (высокий)
Поддержание в актуальном состоянии имеющихся показателей
16 (высокий)
Педагогические работники будут систематически использовать
сервисы и подсистему «Библиотеку ЦОК» ФГИС «Моя школа»,
учащиеся и педагоги зарегистрируются на платформе ИКОП
«Сферум».
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные
направления и
ключевые
условия
Знание
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны
слабые стороны
Развитие всех уровней образования.
Работа с детьми с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ),
включая нарушения интеллекта и
задержку психического развития
(ЗПР), работа с одаренными детьми,
поддерживаемся современным
методикам и профессиональным
подходом педагогов. Функционируют
Высокая педагогическая
нагрузка учителей
Загруженность кабинетов из-за
скользящего графика
33
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные возможности
Наличие отдельных зданий
структурного подразделения
дополнительного образования
риски
Учащиеся 11 классов не
подтвердят медаль «За
особые успехи в учении»
результатами ЕГЭ.
Учащиеся и их родители
(законные представители) не
выберут Центр образования
для продолжения
образования в 10-11 классе
Воспитание
"Точки роста" естественнонаучной и
технологической направленности,
обеспеченные современным
оборудованием
Организация системной
воспитательной деятельности
(наличие традиционных
мероприятий и направлений
деятельности)
Отсутствие неформальных
форм взаимодействия
школы с родителями
(законными представителями)
на постоянной основе
Активный родительский
комитет, активный председатель
родительского комитета,
которая готова включиться в
реализацию воспитательных
мероприятий
Наличие сильного и
заинтересованного в результате
руководителя методического
объединения учителей
физической культуры
Среди учащихся и родителей
(законных представителей)
существует категория
социально неактивных
людей.
Здоровье
Наличие программы «Здоровый образ
жизни», согласованный Центральной
городской больницей
Отсутствие условий
(кадровых) для включения в
ШСК большего количество
видов спорта
Творчество
Созданы условия для участия
учащихся и педагогов в
конкурсном движении. Имеется
театральная студия и
хореографический коллектив,
медиацентр. Наличие творческих
объединений в СПДО
Наличие плана
профориентационной
работы на основном уровне. Наличие
установленных взаимоотношений с
предприятиями города и среднеспециальными учебными заведениями
Верхней и Нижней Салды
Наличие сплоченной управленческой
команды и
дружного педагогического
коллектива
Отсутствие хора
Наличие материальнотехнических возможностей для
создания хора.
Отсутствие соглашений с
региональными
предприятиями/
организациями,
оказывающими содействие в
реализации
профориентационных проб
Низкий процент прохождения
педагогами курсов повышения
Квалификации по
инструментам ЦОС,
профдиагностика
Недостаточная работа по
профилактике буллинга
Наличие региональных
организаций-партнеров,
желающих заключить
соглашения о взаимодействии.
Отсутствие мотивации у
учащихся для участия в
профориентационных
мероприятиях
Желание педагогов повышать
свою квалификацию. Наличие
Бесплатных курсов в цифровой
экосистеме ДПО Академии
Просвещения
Возможность разработки и
реализации психолого-
Отсутствие в постоянном
доступе курсов повышения
квалификации по
инструментам ЦОС, Большая
педагогическая нагрузка
Отказы родителей
и учащихся участвовать в
Профориентация
Учитель.
Школьная
команда
Школьный климат
Оборудованы кабинеты логопеда
и педагога-психолога,
34
Большая нагрузка на
педагогов, большая
загруженность обучающихся
дополнительным
образованием вне Центра
образования
Отсутствие учащихся,
замотивированных на
участие в хоровой
деятельности
Образовательная
среда
функционирует социальнопедагогическая служба и
психолого-педагогический
консилиум
Наличие инфраструктуры: интернет,
контентная фильтрация, созданы
профили школы на ИКОП Сферум и
ФГИС «Моя школа», имеется
оснащение IT-оборудованием
учебных кабинетов, библиотечноинформационного центра, центра
детских инициатив, Точки роста,
кабинетов технологии
Низкая мотивация педагогов к
использованию ФГИС «Моя
школа», как следствие низкая
мотивация у учащихся и
родителей (законных
представителей)
регистрироваться в системе.
Медленный переход в чаты
ИКОП «Сферум»
педагогической программы
профилактики буллинга
мероприятиях, проводимых
учителем- логопедом,
педагогом-психологом
Запланированы семинары для
педагогов по использованию в
образовательном процессе
ФГИС «Моя школа»
Затруднения родителей
(законных представителей)
учащихся по подключению
к ФГИС «Моя школа»,
нежелание передавать ФГИС
«Моя школа» свои данные от
госуслуг, нежелание
родителей создавать учебные
профили ученикам в ИКОП
Сферум»
4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению и ключевому
условию.
Основные ориентиры развития на предстоящий период:
– реализация идеологии единого образовательного пространства, создание равных условий для каждого обучающегося независимо
от социальных и экономических факторов: места проживания, семьи, укомплектованности образовательной организации, ее
материальной обеспеченности и т.д., а также переход на качественно более высокий уровень.
Стратегические цели развития образования сформулированы в Национальном проекте «Образование»:
1. Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10
ведущих стран мира по качеству общего образования.
2. Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов
Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.
Конкретизация стратегических целей развития образования осуществлена в целевых показателях государственной программы
Российской Федерации «Развитие образования» до 2026 года.
Содержательно стратегия развития образования опирается на новую модель качества образования, отвечающего критериям
международных исследований по оценке уровня подготовки обучающихся, и привлечения новых ресурсов, обеспечивающих достижение
этого качества образования. Новая модель качества образования является компетентностной характеристикой образовательной
35
деятельности обучающихся, оценивающей способность ребёнка к использованию полученных знаний в организации его
жизнедеятельности.
К новым ресурсам развития образования относятся:
Компетенции самостоятельной образовательной деятельности обучающихся в системе общего и дополнительного образования;
Возможности онлайн-образования;
Подготовка родителей (законных представителей) как компетентных участников образовательных
отношений
Инструментами достижения нового качества образования выступают:
Развитие ранней профориентации обучающихся;
модернизация содержания предметных областей и программ дополнительного образования с привлечением в образовательный
процесс внешних субъектов (родителей (законных представителей);
развитие учащихся с опорой на формирование проектной и исследовательской компетентности, а так же финансовой грамотности
обучающихся;
формирование цифровых компетенций, обучающихся;
психолого-педагогическое консультирование родителей;
подготовка педагогов к участию в национальной системе профессионального роста педагогических работников.
Оценка эффективности:
1) выявление отклонений фактических показателей от планируемых
2) установление причин отклонения
3) принятие мер по выполнению показателей;
4) планирование дальнейшей работы с учетом недостигнутых
показателей
Критерии оценки эффективности:
1) Реализация запланированных мероприятий;
2) Степень достижения заявленных результатов;
3) Соответствие фактических показателей и планируемых.
36
1
Знание
Старшеклас
сник
Создание
условий
для
реализации двух
и более
учебных планов
одного
или
нескольких
профилей
обучения
Разработаны
учебные
планы
одного
или нескольких
профилей
обучения и (или)
индивидуальных
учебных планов
январь
2025 г –
ноябрь
2028 г
Назначение педагога-куратора для индивидуального
сопровождения обучающегося: консультирования по выбору
предметов ГИА, по определению профиля, личного
образовательного маршрута и т. д.
Организация психолого-педагогической диагностики по
выявлению индивидуальных способностей и особенностей
развития.
Организация индивидуальной работы с родителями
по принятию идей персонализации образовательной
деятельности.
Актуализация требований ЛНА (Положение об
организации профильного обучения, индивидуальных
учебных планах, ИОМ педагогических работников).
Проведение диагностики способностей, образовательных
и профессиональных потребностей обучающихся в
профильном обучении.
Организация обучения педагогов на курсах повышения
квалификации по преподаванию предметов на профильном
уровне.
Использование автоматизированных систем по
организационно-управленческих вопросам (учет
персональной нагрузки обучающихся и педагогов, контроль
прохождения ИОМ, составление и корректировка
расписания).
Обеспечение профориентационных мер (посещение
производственных предприятий, организаций социальной
сферы, организаций высшего и среднего профессионального
образования), использование различных форматов,
технологий обучения.
Включение в основную образовательную программу
учебных планов различных профилей обучения в
37
Учебные
планы,
документы
по
индивидуа
льному
обучению
Бессонова
А.П.
заместитель
руководителя
СПОО по
НМР
Наличие 2 и
более учебных
планов
одного
или нескольких
профилей
обучения
Система оценки
результатов и контроля
реализации
Целевые индикаторы
результативности
Руководитель проектной
группы
Ресурсное обеспечение
Перечень мероприятий
Сроки реализации
Планируемые результаты
Задачи
Название подпроектов
№п/п
Магистральное
направление, ключевое
условие
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
Анализ
учебных
планов
2
3
Знание
Знание
Ученик
Обеспечить
учебниками
и учебными
пособиями
Выпускник Отсутствие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании, в
общей
численности
выпускников 9
класса (за
предыдущий
учебный год)
Обеспечение
учебными
пособиями, в том
числе в электронном
виде
Наличие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании
январь
2025г –
ноябрь
2028г
январь
2025г –
ноябрь
2028г
соответствии с требованиями ФГОС.
Предоставление обучающимся в соответствии с
требованиями ФГОС СОО возможности формирования
индивидуальных учебных планов, включающих
обязательные учебные предметы, изучаемые на уровне
среднего общего образования (на базовом или углубленном
уровне), дополнительные учебные предметы, курсы по
выбору обучающихся.
Обеспечение требования ФГОС СОО к реализации
учебных планов одного или нескольких профилей обучения
(естественно-научный, гуманитарный, социальноэкономический, технологический, универсальный).
Заявка на
Применение электронного учета библиотечного фонда
закупку
Изучение нормативной базы (федеральный перечень
учебников,
учебников)
список
Проведение анализа наличия в полном объеме
учебников и
учебников и учебных пособий
учебных
Организация поиска и обмена учебниками с
пособий
другими общеобразовательными организациями
Обеспечение регулярного контроля своевременного
оформления заказа на обеспечение общеобразовательной
организации учебниками и учебными пособиями в полном
объеме
Обеспечение контроля качества используемых при
План
проведении контрольных и проверочных работ измерительных подготовки к
материалов, включение в измерительные материалы заданий в ГИА,
формате ОГЭ, проверяющих знания и умения,
Программы
предусмотренные кодификаторами проверяемых требований к подготовки к
результатам освоения основной образовательной программы ГИА
основного общего образования и элементов содержания для
проведения основного государственного экзамена (ФИПИ)
Обеспечение ознакомления со структурой КИМ ОГЭ по
предмету, проведение тренинга по заполнению бланков ОГЭ
Организация проведения в течение учебного года
тренировочных и диагностических работ в формате ОГЭ,
анализ динамики результатов
Прогнозирование результатов ОГЭ по предмету на основе
итогов текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации обучающихся, проведенных тренировочных и
диагностических работ в формате ОГЭ
Организация проведения групповых консультаций по
разбору формулировок заданий ОГЭ, по решению типовых
заданий в формате ОГЭ, консультаций по проблемным темам
Организация индивидуальных консультаций обучающихся
по выявленным в ходе оценочных процедуру дефицитам
Организация контроля подготовки к ОГЭ неуспевающих
обучающихся, разработка индивидуального плана подготовки
к ОГЭ по предмету
Обеспечение психолого-педагогического сопровождения
выпускников по подготовке к ОГЭ
38
Бессонова
А.П.
заместитель
руководителя
СПОО по
НМР
Наличие всех
необходимых
учебников
и
учебных пособий,
в том числе в
электронном
виде.
100%
обеспеченност
ь
Бессонова
А.П.
заместитель
руководителя
СПОО по
НМР
Отсутствие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании, в
общей численности
выпускников 9
класса (за
предыдущий
учебный год)
Функционирова
ние
объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
4
Знание
5
Знание
6
Воспитание
7
Здоровье
Олимпиадн
ик
Создание
системы работы
с одаренными
детьми,
включающую
выявление,
поддержку и
сопровождение,
развитие
интеллектуальн
ой одаренности
Особенный Повысить
ребёнок
уровень
организационнопедагогических
компетенций
педагогических
работников
общеобразовател
ьной
организации по
обеспечению
доступности и
качества
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью.
Школа
Организовать
успешного участие
родительств родителей во
а
всех аспектах
школьной жизни,
и жизни своих
детей
Увеличение охвата
обучающихся
ВсОШ, увеличение
числа победителей
и призёров
январь
2025г –
ноябрь
2028г
Повышение уровня
учебной
успешности и
социализации
обучающихся с
ОВЗ и инвалидами
январь
2025г –
ноябрь202
8г
Увеличение доли
родителей
участвующих в
мероприятиях,
проводимых
Центром
Здоровый
Организовать
образ жизни включение всех
учащихся Центра
в спортивнооздоровительную
деятельность
Увеличение доли
учащихся,
участвующих в
мероприятиях
спортивнооздоровительной
направленности
Анализ и корректировка системы оценивания
образовательных результатов
Внедрение средневзвешенной системы оценивания
Разработкам программ подготовки к олимпиадам по Программы
предметам
курсов и
Организация тематических сессий, направленных на планы сессий
повышение знаний обучающихся , достаточных для участия в
олимпиадах разного уровня
Организация мониторинга участия обучающихся в
олимпиадах разного уровня
Составление банка «Олимпиадников»
Корректировка программ по результатам учебного года
Бессонова
А.П.
заместитель
руководителя
СПОО по
НМР
Увеличение охвата Анализ
обучающихся ВсОШ, реализации
увеличение числа
программ
победителей и
призёров
Заявка на
Обеспечение учебниками, учебными пособиями и
закупку
средствами ТСО обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.
учебников и
Разработка индивидуальных программ психологопедагогического сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью; ТСО,
список
Обучение на курсах повышения квалификации по
учебников и
разработке общеобразовательных программ, развитию
учебных
компетентностей педагогических работников в вопросах
пособий,
оказания психолого-педагогической и технической помощи
Программы
обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью.
ИППР
Создание банка методов, приемов, технологий,
обеспечивающих успешность обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Бессонова
А.П.
заместитель
руководителя
СПОО по
НМР
Наличие всех
100%
необходимых
Обеспеченность
учебников
и
учебных пособий,
ТСО, в том числе в
электронном
виде.
Увеличение охвата 50% охват
обучающихся с ОВЗ
и инвалидностью
мероприятиями
различной
направленности
Январь
2025г.–
ноябрь202
8г.
Разработка плана совместных воспитательных
мероприятий «Родители-Центр-дети».
Разработка плана общешкольных образовательных
собраний по повышению родительской компетентности.
Организация работы семейных клубо.в
Участие родительских коллективов в тематических
конкурсах для родительских комитетов классов.
Организация мероприятий общегородского масштаба для
вовлечения родительской общественности других школ.
Медведева
Н.В.
заместитель
руководителя
СПОО по ВР
Увеличение доли
родителей
участвующих в
различных
мероприятиях
Центра
Анализ
реализации
программы.
Январь
2025г.–
ноябрь202
8г.
Программа
Проведение разъяснительной работы с родителями
«ЗОЖ»
(законными представителями) и обучающимися по
привлечению к посещению занятий физической культурой и
спортом, в том числе посещению спортивных секций,
школьных спортивных клубов.
Разработка системы мотивирования/стимулирования
обучающихся к участию в массовых физкультурно-спортивных
мероприятиях.
Медведева
Н.В.
заместитель
руководителя
СПОО по ВР
Увеличение доли
учащихся
участвующих в
мероприятиях
спортивной
направленности
100% охват
учащихся
мероприятиям
70% охват
сдающих ГТО
39
Программа,
план
взаимодейств
ия
Организация индивидуальной работы с обучающимися,
участвующими в массовых физкультурно-спортивных
мероприятиях.
Проведение просветительской работы о порядке участия во
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к
труду и обороне» и преимуществах обладателей удостоверений
ГТО.
8
Творчество
Школьный
любительск
ий хор
«Великолеп
ная
семёрка»
Создать условия
для реализации
программы
внеурочной
деятельности по
направлению
«Хор»
Создать
условия
для
прохождения
педагогическим
и работниками
диагностик
профессиональн
ых
компетенций
9
Учитель
Школьная
команда
Мастер
10
Учитель.
Школьная
команда
Современны Создать
й учитель
условия
для
обучения
педагогических
работников,
которые
пройдут
обучение
по
программам
повышения
квалификации
по
инструментам
ЦОС.
Создание
школьного хора
Январь
2025г.–
ноябрь202
8г.
Привлечение специалиста на штатную единицу или по Программа
«Школьный
совместительству.
любительски
Разработка программы внеурочной деятельности.
Создание постоянного хорового коллектива учащихся. й хор»
Создание системы внутренних мероприятий для
реализации возможностей хора.
Медведева
Н.В.
заместитель
руководителя
СПОО по ВР
Педагогические
работники
пройдут
диагностику
профессиональны
х компетенций
январь
2025г –
ноябрь
2028г
Список
педагогов,
прошедши
х
диагностик
у
ИОМ
педагогов
Бессонова
А.П.
заместитель
руководителя
СПОО по
НМР
Педагогические
работники
пройдут обучение
по
программам
повышения
Квалификации по
инструментам
ЦОС.
январь
2025г. –
ноябрь
2028г.
Организация адресного методического сопровождения
педагогических
работников,
нуждающихся
в
поддержке,
сопровождении
для
преодоления
профессиональных затруднений и дефицитов
Разработка
плана
мероприятий
по
сопровождению педагогов, у которых выявлены
профессиональные дефициты
Обеспечение
участия
представителей
управленческой команды в формировании ИОМ
педагога
Проведение разъяснительных мероприятий по
формированию у педагога понимания своих
образовательно-профессиональных дефицитов и
потребностей
Разработка ИОМ непрерывного развития
профессионального мастерства педагогических
работников для повышения эффективности их
профессиональной деятельности
Осуществление административного контроля за
организацией деятельности по выявлению дефицитов,
сопровождению, разработки реализации ИОМ
Проведение
анализа
имеющихся
программ
дополнительного
профессионального
образования
по
инструментам ЦОС региональных институтов развития
образования/институтов
повышения
квалификации,
программ,
размещенных
в
Федеральном
реестре
дополнительных профессиональных программ педагогического
образования.
Проведение информационно-разъяснительной работы с
педагогами о необходимости обучения по программам
повышения квалификации по инструментам ЦОС
Формирование
перспективного
плана
повышения
квалификации педагогических работников по программам
повышения
квалификации
по
инструментам
ЦОС,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных
Перспекти
вный план
прохожден
ия
повышения
квалифика
ции.
Копии
удостоверен
ий
Бессонова
А.П.
заместитель
руководителя
СПОО по
НМР
40
Увеличение числа
обучающихся
вовлеченных в
деятельность
школьного
любительского
хора
Более 70%
педагогических
работников
пройдут
Диагностику
профессиональны
х компетенций
Функциониров
ание
объединения
Более
70%
педагогических
работников
пройдут обучение
по
программам
повышения
квалификации по
инструментам
ЦОС
Анализ
перспективног
о плана
Ежегодная
корректировк
а списка
Разработка
ИОМ
11
12
Учитель.
Школьная
команда
УчительУчастие педагогов Участие учителей на январь
победитель в конкурсном
региональном уровне 2025г.–
движении
ноябрь
2028г.
Образовательная
среда
Моя школа
Создать
условия
для
Педагогические
работники
январь
2025г.–
профессиональных
программ
педагогического образования
Организация обучения педагогических работников по
программам повышения квалификации по инструментам
ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования
Организация
административного
контроля
за
организацией обучения педагогических работников по
программам повышения квалификации по инструментам
ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования
Включение в индивидуальные образовательные маршруты
педагогов плана обучения по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре
Проведение мониторинга участия педагогов в
конкурсном движении (за три последних года)
Разработка локального акта о системе материального и
нематериального стимулирования участников
профессиональных конкурсов, синхронизация его с
положением об оплате труда и коллективным договором
Разработка для педагогов календаря активностей
(очные и дистанционные конкурсы профмастерства,
олимпиады и диктанты, обучающие семинары и конференции и
т.д.)
Включение в план методической работы актуальных
направлений (госполитика, учет дефицитов и ресурсов ОО и
т.д.)
Разработка плана мероприятий по выявлению и
распространению передового педагогического опыта.
Формирование банка успешных «командных»
педагогических и управленческих практик и их тиражирование
Обеспечение адресного методического
сопровождения, в т.ч. и для выявления потенциальных
участников профессиональных конкурсов
Привлечение педагогических работников к участию в
мероприятиях в качестве эксперта, члена жюри, руководителя
краткосрочного проекта
Обеспечение участия педагогов в публичных
мероприятиях разных уровней: конференциях, круглых столах,
семинарах, мастер-классах и т.д.
Методическое сопровождение кандидата на
победителя/призера конкурса по принципу "равный" учит
"равного"
Обеспечение формирования необходимых
компетенций у педагога для участия и победы в конкурсах
Изучение методических рекомендаций, нормативных
документов по использование ФГИС «Моя школа», в том числе
41
Список
учителей,
принявших
участие в
конкурсах
на
регионально
м уровне
Бессонова
А.П.
заместитель
руководителя
СПОО по
НМР
Статистик
а
Бессонова
А.П.
Три учителя из
Анализ списка
числа учителейучителей
предметников
поучаствует в
конкурсе
региональном уровне
Более 95%
педагогических
Анализ
статистическ
13
Образовательная
среда
Сферум
использования
сервисов
и
подсистемы
«Библиотека
ЦОК»
ФГИС
«Моя школа».
Используют
сервисы
и
подсистему
«Библиотека ЦОК»
ФГИС
«Моя школа».
ноябрь
2028г.
Создать
условия
для
регистрации
учащихся
и
педагогов
на
платформе
ИКОП
«Сферум»
Учащиеся
и
педагоги
зарегистрированы
на
платформе
ИКОП «Сферум»
январь
2025г.–
ноябрь
2028г.
верифицированного цифрового образовательного контента, при
реализации основных общеобразовательных программ
Разработка ЛА: «Положение о применении
электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ»;
«дорожной карты» по реализации мероприятий по
подключению и использованию ФГИС «Моя школа»
Разработка модели цифровой образовательной среды
образовательной организации на основе целевой модели,
утвержденной приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 02.12.2019 № 649
Разработка проекта по цифровой образовательной
среде образовательной организации и включение всех
педагогов и управленческого персонала школы к
использованию единого доступа к образовательным сервисам
цифровым учебным материалам
Осуществление анализа ресурсов школы:
инфраструктура, материально-техническая база, кадры,
методик, как основных компонентов для реализации
образовательных программ
Осуществление мониторинга цифровых компетенций
педагогов и обучающихся, позволяющих использовать
оборудование и программные средства, технологии
дистанционного образовательного взаимодействия,
пользоваться доступом к информационным каналам сети
Интернет, ресурсам медиатек
Обеспечение курсовой подготовки педагогов по
совершенствованию и развитию цифровых компетенций
Назначение администратора ИКОП из числа
педагогических работников образовательной организации для
сопровождения и координации процессов внутри
образовательной организации на платформе Сферум
Издание приказа о назначении ответственного лица за
регистрацию на платформе Сферум, направление официальной
заявки
Обеспечение перевода информационнокоммуникативной деятельности на платформу Сферум
Проведение методических семинаров и обучающих
практикумов для педагогов по работе на платформе Сферум
Проведение мастер-классов, открытых занятий с
обучающимися с использованием платформы Сферум
Информирование обучающихся и их родителей
(законных представителей) об использовании ИКОП Сферум в
VK Мессенджере в образовательном процессе
Размещение на официальном сайте информации об
использовании ИКОП Сферум в VK Мессенджере в
образовательном процессе и не размещены рекомендации по
применению цифрового сервиса участниками образовательных
отношений
Обеспечение использования в управленческом
42
использова
ния
заместитель
руководител
я СПОО по
НМР
работников
используют
сервисы
и
подсистему
«Библиотека
ЦОК»
ФГИС
«Моя школа»
ой
информации
Статистик
а
регистраци
и
Тихомирова
М.О.
руководител
ь СП по ОО
Более
95%
учащихся
и
педагогов
зарегистрированы
на платформе
ИКОП «Сферум»
Анализ
статистическ
ой
информации
процессе образовательной организации функциональных
возможностей Сферум в VK Мессенджере (размещение
документов, информирование участников образовательных
отношений, проведение рабочих совещаний, педагогических
советов, родительских собраний, школьных мероприятий и др.)
43
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение
уровня).
Магистральное направление «Знание»
100% обеспеченность учебниками и учебными пособиями, в том числе и электронными.
100% обучающихся получают аттестаты об основном общем образовании.
Увеличены часы внеурочной деятельности.
Разработаны и реализованы отдельные ЛА по организации образования обучающихся с
ОВЗ и с инвалидностью
Увеличение охвата обучающихся ВсОШ, увеличение числа победителей и призёров
Магистральное направление «Воспитание»
Разработана и реализована программа взаимодействия родителей и Центра образования.
Магистральное направление «Творчество»
Создан и функционирует школьный любительский хора
Магистральное направление «Здоровье»
100% охват учащихся спортивными мероприятиям
70% охват сдающих ГТО
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»
Более 70% педагогических работников пройдут диагностику профессиональных
компетенций
Более 70% педагогических работников пройдут обучение по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС
Один учитель из числа учителей - предметников, преподающих математику, физику,
информатику, химию, биологию, пройдет обучение по программам, направленным на
формирование у учащихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны
Магистральное направление «Образовательная среда»
Более 95% педагогических работников используют сервисы и подсистему
«Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа»
Более 95% учащихся и педагогов зарегистрированы на платформе ИКОП «Сферум»
6. Механизмы реализации Программы развития
Наименовани
е блока
Наименование ресурсов
Наличие (по факту): количество и
характеристики
Требуемые
ресурсы
1) Нормативн Нормативные акты:
Организационно-правовые документы:
Локальные акты
ое правовое
обновляются по
Федерального уровня, регламентирующими
Устав образовательной организации
обеспечение
деятельность организаций, осуществляющих
Лицензия
на
осуществление мере изменения
(ЛНА)
образовательную деятельность
образовательной
деятельности с законодательства
уровня субъекта РФ, регламентирующими
приложениями
деятельность
организаций,
Организационно-распорядительные документы:
осуществляющих
образовательную
Правила
внутреннего
распорядка
деятельность
обучающихся
муниципального
уровня,
Правила внутреннего трудового распорядка
регламентирующими
деятельность
Коллективный договор
организаций,
осуществляющих
Правила приема обучающихся
образовательную деятельность
Учебный план
уровня образовательной организации
Порядок и основания перевода, отчисления
обучающихся
Порядок
оформления
возникновения,
приостановления
и
прекращения
отношений
между
образовательной
организацией и обучающимися и (или)
родителями (законными представителями)
несовершеннолетних обучающихся
Документ о порядке оказания платных
образовательных услуг
Документ,
определяющий
политику
оператора в отношении обработки
персональных данных и сведения о
реализуемых требованиях к защите
персональных данных
Документы, регулирующие деятельность
МАОУ «ЦО № 7» им. Героя РФ Ю.С.
Игитова;
Документы, регламентирующие внутренний
распорядок
организации,
права
и
обязанности работников организации,
Источники
получения/
приобретения
Официальные
источники
публикаций
нормативных
актов
2) Материаль В зональную структуру ОО включены:
но участок(территории) с целесообразным
техническое
набором оснащенных зон;
обеспечение
входная зона;
учебный кабинет;
актовый зал;
спортивные сооружения (залы, спортивная
площадка)
столовая;
административные помещения;
раздевалки;
санитарный узел;
обучающихся
Документы
по
реализуемым
в
соответствии
с
лицензией
образовательным
программам,
соответствующая
требованиям,
установленным законодательством РФ в
области образования
Локальные акты и материалы по внутренней
системе оценки (ВСОКО) и внешнего
контроля качества образования
Документы, регулирующие воспитательную
работу в организации
Документы, регулирующие методическую
работу в образовательной организации
Документы по использованию в работе в
сети Интернет
Документы и материалы по обеспеченности
учебной,
учебно-методической
литературой
Документы по результатам проверок, в т.ч.
самообследования
Локальные
акты,
регламентирующие
организацию питания в образовательной
организации
Земельный участок – 5840,8+2127 кв.м.
Имеется озеленение
Учебные кабинеты–31+17
Мастерские – 3
Медицинский кабинет–1
Логопедический кабинет – 1
Большой спортивный зал–1
Спортивная площадка–1
Столовая–1
Раздевалка – 2
Актовый зал–2
Административные кабинеты– 7
Учебные кабинеты включают следующие зоны:
46
Необходимо
обновление
мебели и
технических
средств
Бюджетное и
внебюджетное
финансирование;
спонсорская
помощь
3) Кадровые
ресурсы
помещения/
место
для
хранения
уборочного инвентаря.
В базовый комплект мебели входят:
– доска классная;
– стол учителя;
– стул учителя (приставной);
– стол ученический (регулируемый по высоте);
– стул ученический (регулируемый по высоте);
– шкаф для хранения учебных пособий;
Мебель, приспособления, оргтехника и иное
оборудование отвечают требованиям учебного
назначения, максимально приспособлены к
особенностям обучения, имеют сертификаты
соответствия
принятой
категории
разработанного стандарта (регламента).
В базовый комплект технических средств входят:
– компьютер/ноутбук с периферией;
– принтер;
– сетевой фильтр;
проектор;
экран.
Обеспечение техническими средствами обучения
(персональными
компьютерами),
лицензированными
программными
продуктами, базами данных и доступом к
информационно-образовательным
ресурсам
осуществляется с учетом создания и обеспечения
функционирования автоматизированных рабочих
мест
для
педагогических
работников,
административно- управленческого и учебновспомогательного персонала, участвующих в
разработке и реализации программы основного
общего образования.
Укомплектованность образовательной организации
педагогическими,
руководящими
и
иными
работниками характеризируется замещением 100%
вакансий,
имеющихся
в
соответствии
с
– рабочее место учителя с пространством для
размещения часто используемого оснащения;
– рабочую зону учащихся с местом для
размещения личных вещей;
– пространство для размещения и хранения
учебного оборудования.
Компонентами оснащения учебного кабинета
являются:
– школьная мебель;
– технические средства;
– фонд дополнительной литературы;
– учебно-наглядные пособия;
– учебно-методические материалы;
– спортивный зал, включая помещение для
хранения
спортивного
инвентаря,
в
соответствии
с
рабочей
программой,
утвержденной организацией, оснащается: –
инвентарем и оборудованием для проведения
занятий по физической культуре и спортивным
играм;
– стеллажи для спортивного инвентаря;
комплект скамеек.
Учителя – 44
Педагоги дополнительного образования - 21
Общее количество – 65
Руководящие работники – 7
47
Учителя
русского языка и
литературы и
английского
ВУЗы
подготовившие
специалистов
данной
4) Финансо
вые ресурсы
утвержденным штатным расписанием.
Укомплектованность кадрами – 95%.
языка.
Уровень квалификации педагогических и иных
работников
образовательной
организации,
участвующих в реализации программы и создании
условий для ее разработки и реализации
характеризуется
наличием
документов
о
присвоении
квалификации,
соответствующей
должностным
обязанностям
работника;
результатами аттестации–
Квалификационными категориями.
Финансовое обеспечение опирается на исполнение МАОУ «ЦО № 7» им. Героя РФ Ю.С. Игитова
Бюджетное и
расходных
обязательств,
обеспечивающих имеет свой расчетный счет. Бюджетное
внебюджетное
государственные гарантии прав на получение финансирование не покрывает полностью финансирование
общедоступного и бесплатного начального общего финансовых нужд учреждения.
на
образования. Объем действующих расходных
осуществление
обязательств отражается в государственном
уставной
задании образовательной организации.
деятельности
Норматив затрат на реализацию программы
развития:
расходы
на
осуществление
уставной
деятельности
по
начальному
общему
образованию и дополнительному образованию;
расходы на приобретение учебников и учебных
пособий, средств обучения;
прочие расходы (за исключением расходов на
содержание зданий и оплату коммунальных
услуг, осуществляемых из местных бюджетов).
Нормативные затраты включают в себя затраты на
оплату труда педагогических работников с учетом
обеспечения уровня
средней заработной платы педагогических
работников за выполняемую ими учебную работу и
другую работу, определяемого в соответствии с
Указами Президента Российской Федерации,
нормативно -правовыми актами Правительства
Российской Федерации, органов государственной
власти
субъектов
РФ,
органов
местного
48
направленности
Субсидия по
государственному
заданию
самоуправления.
Формирование
фонда
оплаты
труда
ОО
осуществляется в пределах объема средств
образовательной
организации
на
текущий
финансовый год, установленного в соответствии с
нормативами
финансового
обеспечения,
определенными органами государственной власти
субъекта Российской Федерации, количеством
обучающихся, и локальным
нормативным
актом
образовательной
организации,
устанавливающим положение об оплате труда
работников образовательной организации.
ОО самостоятельно определяет:
соотношение базовой и стимулирующей части
фонда оплаты труда;
соотношение
фонда
оплаты
труда
руководящего,
педагогического,
инженерно - технического,
административно-хозяйственного,
производственного,
учебновспомогательного и иного персонала;
порядок распределения стимулирующей части
фонда оплаты труда
в соответствии с
региональными
и
муниципальными
нормативными правовыми актами.
Финансовое обеспечение реализации программы
развития осуществляется в пределах бюджетных
ассигнований,
предусмотренных
организации на очередной
финансовый год.
49
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития
Задача
Описание результата
Количественные показатели
Магистральное направление «Знание»
Подпроекты: Старшеклассник, Ученик, Выпускник, Олимпиадник, Особенный ребёнок
Создание условий для реализации
Разработаны учебные планы
Наличие 2 и более учебных планов
двух и более учебных планов
одного или нескольких
одного или нескольких профилей
одного или нескольких профилей
профилей обучения и (или)
обучения и (или) индивидуальных
обучения и (или) индивидуальных
индивидуальных учебных планов
учебных планов.
учебных планов
Эффективное функционирование
Обеспечение пособиями, в том
100% обеспеченность
библиотечно-информационного
электронном виде.
90% посетивших мероприятия
центра
Проведение мероприятий
90% учащихся пользуются услугами
Оказание услуг
центра
Пополнение библиотечного фонда
Обновление и расширение
Количество новых изданий
библиотечного фонда для
увеличивается на 20-35%; Увеличение
обеспечения доступа к
посещаемости библиотеки: 30%
актуальной литературе
Получение аттестатов по итогам
Реализована система подготовки
100% получение аттестатов
ГИА 100% выпускников
к ГИА
Применение системы формирующего и
Скорректирована система
критериального оценивания,
оценивания
средневзвешенного балла 100%
учителями
Повышение результативности ВПР,
Улучшение результатов итоговых Увеличение среднего балла: 10%; Доля
ОГЭ и ЕГЭ
аттестаций обучающихся
учащихся, сдавших экзамены на «4» и
«5»: более 65%
Развитие дополнительного
Увеличение числа
Количество новых программ: 10;
образования по естественно-научной дополнительных
Увеличение числа обучающихся,
и технологической направленностям
образовательных программ в
участвующих в программах: 20%
области естественных и
технических наук.
Участие во всероссийских и
Активное участие в конкурсах,
Количество участий: 50; Количество
региональных мероприятиях по всем конференциях и других
призовых мест: 15
направлениям
мероприятиях на региональном и
всероссийском уровнях
Магистральное направление «Здоровье» Подпроекты: Здоровый образ жизни
Расширение возможностей
Увеличение числа видов спорта и Количество новых секций: 5; Увеличение
спортивного клуба «Семерочка»
спортивных секций
числа участников: 40%
Магистральное направление «Творчество»
Подпроекты: Школьный любительский хор «Великолепная семёрка»
Создание Школьного любительского
Создан и функционирует
Реализуется план воспитательной работы
хора «Великолепная семёрка»
Школьный любительский хор
в полном объеме
«Великолепная семёрка»
Магистральное направление «Воспитание» Подпроект: Школа успешного родительства
Укрепление взаимодействия с семьёй Повышение уровня участия
Количество мероприятий с участием
и социальными партнёрами
родителей и социальных
родителей и партнёров: 30; Уровень
партнёров в образовательном
удовлетворенности участников: 85%
процессе.
Магистральное направление «Профориентация»
Профориентационная работа с
Разработка и реализация
Количество проведённых мероприятий:
учащимися, участие в
профориентационных программ
20; Доля учащихся, определившихся с
профессиональных пробах на
для старшеклассников
выбором профессии: 70%
региональных площадках
Доля учащихся, прошедших проф пробы
– 25%
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
Подпроекты: Мастер, Современный учитель, Учитель победитель
Увеличение профессионального
Организация и проведение курсов Количество проведённых курсов: 10;
уровня педагогов
повышения квалификации и
Доля педагогов, прошедших обучение:
профессионального развития для
90%
педагогов
Внедрение системы наставничества и Создание эффективной системы
Количество наставников: 5; Количество
привлечение молодых специалистов
наставничества для поддержки
молодых специалистов: 7
молодых специалистов
Создание условий для похождения
педагогическими работниками
диагностик профессиональных
компетенций
Педагогические
Более 70% педагогических работников
работники пройдут
пройдут диагностику профессиональных
диагностику
компетенций
профессиональных
компетенций
Создание условий для обучения
Педагогические
Более 70% педагогических работников
педагогических работников пройдут
работники пройдут
пройдут обучение по программам
обучение по программам
обучение по Программам
повышения квалификации по
повышения квалификации по
повышения
инструментам ЦОС
инструментам ЦОС.
Квалификации по
инструментам ЦОС
Создание условий для прохождения
Педагогические работники и
Более 70% педагогических работников и
педагогическими работниками и
управленческие кадры пройдут
управленческих кадров пройдут обучение
управленческими кадрами обучения
обучение по программам
по программам повышения
по программам повышения
повышения квалификации в
квалификации в сфере воспитания
квалификации в сфере воспитания
сфере воспитания
Создание условий для прохождения
Управленческая команда
Более 70%
управленческой команды
управленческой командой обучения
пройдет обучение по
пройдет обучение по
программам
по программам Федерального
Программам
Федерального
реестра
реестра образовательных программ
Федерального реестра
образовательных программ
дополнительного
образовательных
дополнительного профессионального
профессионального образования
программ
образования
дополнительного
профессионального
образования
100% управленческой команды
Учителя из числа учителей1 учитель из числа учителейпройдет обучение по программам
предметников,
предметников, преподающих математику,
Федерального реестра
преподающих математику,
физику, информатику,
образовательных программ
физику, информатику,
химию, биологию, пройдет обучение по
Дополнительного профессионального химию,
программам, направленных на
образования
биологию, пройдут обучение по
формирование у учащихся навыков,
программам, направленным на
обеспечивающих технологический
формирование у учащихся
суверенитет страны
навыков, обеспечивающих
технологический
суверенитет страны
Ключевое условие «Образовательная среда» Подпроекты: Моя школа, Сферум
Использование современного
Интеграция современного
Процент использования оборудования в
оборудования для повышения
оборудования в образовательный учебных занятиях: 90%; Увеличение
качества обучения
процесс для улучшения качества
успеваемости учащихся: 15%
и доступности обучения
Создание условий для
Педагогические работники
Более 95% педагогических работников
использования сервисов и
используют сервисы и
используют сервисы и подсистему
подсистемы «Библиотека ЦОК»
подсистему «Библиотека ЦОК»
«Библиотека ЦОК» ФГИС«Моя школа»
ФГИС «Моя школа»
ФГИС «Моя школа»
Создание условий для регистрации
Учащиеся и педагоги
Более 95% учащихся и педагогов
учащихся и педагогов на платформе
Зарегистрированы на платформе
зарегистрированы на платформе ИКОП
ИКОП «Сферум»
ИКОП «Сферум»
«Сферум»
Создание условий для работы групп
Функционирует группа
Будет функционировать хотя бы 1 группа
продленного дня
продленного дня
продленного дня
Повышение уровня материальноОбновление и модернизация
Процент обновлённого оборудования:
технического обеспечения
материально-технической базы
50%; Увеличение инвестиций в
образовательного учреждения
инфраструктуру: 30%
Оснащение кабинетов современными Обеспечение учебных кабинетов
Процент оснащённых кабинетов: 100%;
средствами обучения
современными техническими
Увеличение удовлетворенности
средствами и материалами
педагогов: 90%
51
8. Дорожная карта реализации Программы развития
Мероприятия
Наименование мероприятия
Срок реализации
Планируемый результат
Плановая дата Фактическая Измеримый
Наименование
получения
дата
индикатор
продукта
результата
(дд.мм.гг)
(показатель)
(дд.мм.гг)
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Проведение самодиагностики готовности
15.10.2024
Образовательной организации к реализации
проекта «Школа Минпросвещения России»
Создание рабочей группы, распределение
01.11.2024
обязанностей
Проведение самоанализа, выявление
15.11.2024
дефицитов и составление чек-листа по их
устранению
Разработка дорожной карты по реализации
01.12.2024
проекта «Школа Минпросвещения России»
Организация участия в информационно –
В течение 2024образовательных совещаниях по
2028 гг.
сопровождению проекта «Школа
Минпросвещения»
Подготовка локальных актов ОО
01.02.2025
15.10.2024
Прохождение
01.11.2024
Создание группы
15.11.2024
Наличие
01.12.2024
Наличие
-
-
Мероприятия
проекта «Школа
Минпросвещения»
Наличие
Самодиагностика
30.05.2025
-
Педагоги школы
Аналитическая
справка
Ответственный
Администрация
руководитель СП по ОО,
заместитель
руководителя СП по НМР
Администрация, директор
педагоги
Администрация, заместитель
педагоги
руководителя СП по НМР
Приказ о создании
рабочей группы
Приказ об итогах
самоанализа и
выявлении дефицитов
Программа развития Администрация,
педагоги
Протоколы
Администрация,
педагогических
классный
советов,
руководитель
методических
совещаний,
родительских
собраний
Локальные акты
Администрация
Проведение
Информирование родительской
Март 2025 года
Протоколы
общественности о перспективах развития
родительских
образовательного
собраний
учреждения
Магистральное направление «Знание».
Подпроекты: Старшеклассник, Ученик, Выпускник, Олимпиадник, Особенный ребёнок
Мониторинг актуального уровня технологий
и содержания образования
Исполнитель
Администрация
директор
заместитель
руководителя СП по НМР
руководитель СП по ОО,
заместитель
руководителя СП по
НМР
директор
Администрация
Классный
руководитель
заместитель руководителя
СП по НМР
Опрос среди законных представителей
удовлетворенностью представленных услуг
01.03.2025
-
100% родителей
(законных
представителей)
прошли опрос
Аналитическая
справка
Мониторинг
Мониторинг необходимых изменений
30.05.2025
План
инфраструктуры дополнительного
образования
Необходимое
Составление плана и приобретение
01.07.2025
План/дорожная карта
оборудование
необходимого оборудования по результатам
мониторинга
Перечень
Проведение консультации для учителя
30.04.2025
Перечень
учебников
и
начальный
классов
и
учителейучебных пособий
предметников по вопросу актуализации
перечня учебных пособий, в том
числе в электроном виде
100%родителей
Проведение опроса среди родителей / 10.09.2025
Анкеты
(законных
законных
представителей
с
целью
представителей)
выявления
способностей,
склонностей,
прошли опрос
образовательных интересов и
потребностей обучающихся
Магистральное направление «Воспитание». Подпроект: Школа успешного родительства
Проведение
Организация
мероприятий, Ежегодно, в
Протокол
мероприятий не
предоставляющих родителям, педагогам и течение года
мероприятия
менее чем 1 раз в
обучающимся площадку для совместного
полугодие
досуга и общения, с обсуждением
актуальных вопросов воспитания
Разработка плана совместных мероприятий с
01.09.2025
родителями для достижения большей
открытости школы
Организация трансляции опыта по
30.05.2025
взаимодействию образовательной
Далее в
организации и
течение года
родителей в процессе реализации рабочей
программы воспитания
-
План мероприятий
-
Проведение
мероприятий не
Менее чем 1раз в
полугодие
План
Отчет о мероприятии
Классный
руководитель
заместитель руководителя
СП по НМР
Администрация,
классный
руководитель
Педагогипредметники
заместитель руководителя
СП по НМР
заместитель руководителя
СП по НМР
Администрация, заместитель руководителя
классный
СП по НМР
руководитель
Администрация, заместитель руководителя
классный
СП по НМР
руководитель
Администрация
Администраци заместитель
я, классный
руководителя СП по ВР
руководитель,
педагогпсихолог,
социальный
педагог
Администрация, заместитель
классный
руководителя СП по ВР
руководитель
Администрация, заместитель
педагоги
руководителя СП по ВР
План
Внесение изменений в план методической 30.09.2025
План
методической
работы, обеспечив изучение содержания
работы
федеральной
рабочей
программы
воспитания
в
части
взаимодействия
образовательной организации и
родителей
План мероприятий
Организация родительских дней, в
30.04.2025
Отзывы родителей
которые родители (законные представители)
могут посещать уроки и внеурочные занятия
Магистральное направление «Здоровье». Подпроекты: Здоровый образ жизни
Магистральное направление «Творчество».
Подпроекты: Школьный любительский хор «Великолепная семёрка»
Проведение
Организация
мероприятий, Ежегодно, в
Протокол
мероприятий
не
предоставляющих родителям, педагогам и течение года
мероприятия
менее чем 1 раз в
обучающимся площадку для совместного
полугодие
досуга и общения, с обсуждением
актуальных вопросов воспитания
Разработка плана совместных мероприятий с
01.09.2025
родителями для достижения большей
открытости школы
Организация трансляции опыта по
30.05.2025
взаимодействию образовательной
Далее в
организации и родителей в процессе
течение года
реализации рабочей программы воспитания
Внесение изменений в план методической 30.09.2025
работы, обеспечив изучение содержания
федеральной
рабочей
программы
воспитания
в
части
взаимодействия
образовательной организации и
родителей
Организация родительских дней, в
30.04.2025
которые родители (законные представители)
могут посещать уроки и внеурочные занятия
Создание школьного хора «Великолепная
01.09.2025
семёрка»
Администрация, заместитель
классный
руководителя СП по ВР
руководитель
Администрация, заместитель
педагоги
руководителя СП по ВР
Администрация
Администраци
я, классный
руководитель,
педагогпсихолог,
социальный
педагог
Администрация,
классный
руководитель
Администрация,
педагоги
заместитель
руководителя СП по ВР
-
План
мероприятий
План
заместитель
руководителя СП по ВР
-
Проведение
мероприятий не
Менее чем1раз в
полугодие
Отчет о мероприятии
-
План
методической
работы
План
Администрация, заместитель
классный
руководителя СП по ВР
руководитель
-
План
мероприятий
Отзывы родителей
Администрация, заместитель
педагоги
руководителя СП по ВР
-
Программа
Программа
Администрация заместитель руководителя
СП по ВР
заместитель
руководителя СП по ВР
Администрация
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда».
Подпроекты: Мастер, Современный учитель, Учитель победитель
План проведения
Организация прохождения педагогическими 01.09.2025
диагностики
работниками
диагностики
профессиональных
профессиональных компетенций
Организация
обучения
педагогических
работников по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС
01.09.2028
-
компетенций
Перспективный
план прохождения
повышения
квалификации
Перспективный
план прохождения
повышения
квалификации
Организация
обучения
педагогических 01.09.2025
работников и управленческих кадров по
программам повышения квалификации в
сфере воспитания
Перспективный
Организация обучения управленческих 30.05.2025
план прохождения
кадров
по
программам
повышения
повышения
квалификации
Федерального
реестра
квалификации
образовательных программ дополнительного
профессионального образования
Перспективный
Организация
прохождения
обучения
01.09.2028
план прохождения
учителей- предметников, преподающих
повышения
математику, физику, информатику, химию,
квалификации
биологию, по программам, направленным на
формирование
у
учащихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны.
Ключевое условие «Образовательная среда». Подпроекты: Моя школа, Сферум
Организация использования
педагогическими работниками сервисов и
подсистемы «Библиотека ЦОК «ФГИС«Моя
школа»
Регистрация на платформе ИКОП «Сферум»
педагогов и учащихся
Создание Контролирующего совета
План
Администрация, заместитель
педагоги
руководителя СП по НМР
План
Администрация, заместитель
педагоги
руководителя СП по НМР
План
Администрация, заместитель
педагоги
руководителя СП по НМР
План
Администрация, заместитель
педагоги
руководителя СП по НМР
План
Администрация, заместитель
педагоги
руководителя СП по НМР
Администрация
01.02.2025
-
График
мероприятий для
педагогов
Отчет о проведении
мероприятий
(протокол)
Администрация заместитель руководителя
СП по НМР
30.12.2024
-
Приказ
01.09.2026
-
Статистика ИКОП
«Сферум»
Положение об
Контролирующем
совете
Администрация заместитель руководителя
СП по НМР
Администрация заместитель руководителя
СП по НМР
Положение
