ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по физике на уровне основного общего образования
составлена на основе положений и требований к результатам освоения на
базовом уровне основной образовательной программы, представленных в
ФГОС ООО, а также с учётом федеральной рабочей программы воспитания и
Концепции преподавания учебного предмета «Физика».
Содержание программы по физике направлено на формирование
естественнонаучной грамотности обучающихся и организацию изучения
физики на деятельностной основе. В программе по физике учитываются
возможности учебного предмета в реализации требований ФГОС ООО к
планируемым личностным и метапредметным результатам обучения, а также
межпредметные связи естественнонаучных учебных предметов на уровне
основного общего образования.
Программа по физике устанавливает распределение учебного материала
по годам обучения (по классам), предлагает примерную последовательность
изучения тем, основанную на логике развития предметного содержания и
учёте возрастных особенностей обучающихся.
Программа по физике разработана с целью оказания методической
помощи учителю в создании рабочей программы по учебному предмету.
Физика является системообразующим для естественнонаучных учебных
предметов, поскольку физические законы лежат в основе процессов и
явлений, изучаемых химией, биологией, астрономией и физической
географией,

вносит

вклад

в

естественнонаучную

картину

мира,

предоставляет наиболее ясные образцы применения научного метода
познания, то есть способа получения достоверных знаний о мире.
Одна из главных задач физического образования в структуре общего
образования состоит в формировании естественнонаучной грамотности и
интереса к науке у обучающихся.
2

Изучение

физики

на

базовом

уровне

предполагает

овладение

следующими компетентностями, характеризующими естественнонаучную
грамотность:
 научно объяснять явления;
 оценивать и понимать особенности научного исследования;
 интерпретировать

данные

и

использовать

научные

доказательства для получения выводов.
Цели изучения физики на уровне основного общего образования
определены в Концепции преподавания учебного предмета «Физика» в
образовательных
основные

организациях

общеобразовательные

Российской

Федерации,

программы,

реализующих

утверждённой

решением

Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации (протокол от 3
декабря 2019 г. № ПК4вн).
Цели изучения физики:
 приобретение интереса и стремления обучающихся к научному
изучению природы, развитие их интеллектуальных и творческих
способностей;
 развитие представлений о научном методе познания и формирование
исследовательского отношения к окружающим явлениям;
 формирование научного мировоззрения как результата изучения
основ строения материи и фундаментальных законов физики;
 формирование представлений о роли физики для развития других
естественных наук, техники и технологий;
 развитие

представлений

о

возможных

сферах

будущей

профессиональной деятельности, связанной с физикой, подготовка к
дальнейшему обучению в этом направлении.
Достижение этих целей программы по физике на уровне основного
общего образования обеспечивается решением следующих задач:
3

 приобретение

знаний

о

дискретном

строении

вещества,

о

механических, тепловых, электрических, магнитных и квантовых
явлениях;
 приобретение умений описывать и объяснять физические явления с
использованием полученных знаний;
 освоение

методов

использованием

решения

простейших

физических

расчётных

моделей,

задач

творческих

с
и

практикоориентированных задач;
 развитие умений наблюдать природные явления и выполнять опыты,
лабораторные

работы

и

экспериментальные

исследования

с

использованием измерительных приборов;
 освоение приёмов работы с информацией физического содержания,
включая информацию о современных достижениях физики, анализ и
критическое оценивание информации;
 знакомство со сферами профессиональной деятельности, связанными
с физикой, и современными технологиями, основанными на
достижениях физической науки.
На изучение физики (базовый уровень) на уровне основного общего
образования отводится 238 часов: в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8
классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 9 классе – 102 часа (3 часа в неделю).
Предлагаемый в программе по физике перечень лабораторных работ и
опытов носит рекомендательный характер, учитель делает выбор проведения
лабораторных работ и опытов с учётом индивидуальных особенностей
обучающихся, списка экспериментальных заданий, предлагаемых в рамках
основного государственного экзамена по физике.

4

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
7 КЛАСС
Раздел 1. Физика и её роль в познании окружающего мира.
Физика – наука о природе. Явления природы. Физические явления:
механические, тепловые, электрические, магнитные, световые, звуковые.
Физические величины. Измерение физических величин. Физические
приборы. Погрешность измерений. Международная система единиц.
Как

физика

и

другие

естественные

науки

изучают

природу.

Естественнонаучный метод познания: наблюдение, постановка научного
вопроса, выдвижение гипотез, эксперимент по проверке гипотез, объяснение
наблюдаемого явления. Описание физических явлений с помощью моделей.
Демонстрации.
1. Механические,

тепловые,

электрические,

магнитные, световые

явления.
2. Физические приборы и процедура прямых измерений аналоговым и
цифровым прибором.
Лабораторные работы и опыты.
1. Определение цены деления шкалы измерительного прибора.
2. Измерение расстояний.
3. Измерение объёма жидкости и твёрдого тела.
4. Определение размеров малых тел.
5. Измерение температуры при помощи жидкостного термометра и
датчика температуры.
6. Проведение исследования по проверке гипотезы: дальность полёта
шарика, пущенного горизонтально, тем больше, чем больше высота
пуска.
Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества.
Строение

вещества:

атомы

и

молекулы,

доказывающие дискретное строение вещества.
5

их

размеры.

Опыты,

Движение частиц вещества. Связь скорости движения частиц с
температурой. Броуновское движение, диффузия. Взаимодействие частиц
вещества: притяжение и отталкивание.
Агрегатные состояния вещества: строение газов, жидкостей и твёрдых
(кристаллических) тел. Взаимосвязь между свойствами веществ в разных
агрегатных состояниях и их атомномолекулярным строением. Особенности
агрегатных состояний воды.
Демонстрации.
1. Наблюдение броуновского движения.
2. Наблюдение диффузии.
3. Наблюдение

явлений,

объясняющихся

притяжением

или

отталкиванием частиц вещества.
Лабораторные работы и опыты.
1. Оценка

диаметра

атома

методом

рядов

(с

использованием

фотографий).
2. Опыты по наблюдению теплового расширения газов.
3. Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.
Раздел 3. Движение и взаимодействие тел.
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
Скорость. Средняя скорость при неравномерном движении. Расчёт пути и
времени движения.
Явление инерции. Закон инерции. Взаимодействие тел как причина
изменения скорости движения тел. Масса как мера инертности тела.
Плотность вещества. Связь плотности с количеством молекул в единице
объёма вещества.
Сила как характеристика взаимодействия тел. Сила упругости и закон
Гука. Измерение силы с помощью динамометра. Явление тяготения и сила
тяжести. Сила тяжести на других планетах. Вес тела. Невесомость. Сложение
6

сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. Сила трения.
Трение скольжения и трение покоя. Трение в природе и технике.
Демонстрации.
1. Наблюдение механического движения тела.
2. Измерение скорости прямолинейного движения.
3. Наблюдение явления инерции.
4. Наблюдение изменения скорости при взаимодействии тел.
5. Сравнение масс по взаимодействию тел.
6. Сложение сил, направленных по одной прямой.
Лабораторные работы и опыты.
1. Определение скорости равномерного движения (шарика в жидкости,
модели электрического автомобиля и так далее).
2. Определение средней скорости скольжения бруска или шарика по
наклонной плоскости.
3. Определение плотности твёрдого тела.
4. Опыты, демонстрирующие зависимость растяжения (деформации)
пружины от приложенной силы.
5. Опыты, демонстрирующие зависимость силы трения скольжения от
веса тела и характера соприкасающихся поверхностей.
Раздел 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.
Давление. Способы уменьшения и увеличения давления. Давление газа.
Зависимость давления газа от объёма, температуры. Передача давления
твёрдыми телами, жидкостями и газами. Закон Паскаля. Пневматические
машины. Зависимость давления жидкости от глубины. Гидростатический
парадокс. Сообщающиеся сосуды. Гидравлические механизмы.
Атмосфера Земли и атмосферное давление. Причины существования
воздушной оболочки Земли. Опыт Торричелли. Измерение атмосферного
давления. Зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря.
Приборы для измерения атмосферного давления.
7

Действие жидкости и газа на погружённое в них тело. Выталкивающая
(архимедова) сила. Закон Архимеда. Плавание тел. Воздухоплавание.
Демонстрации.
1. Зависимость давления газа от температуры.
2. Передача давления жидкостью и газом.
3. Сообщающиеся сосуды.
4. Гидравлический пресс.
5. Проявление действия атмосферного давления.
6. Зависимость выталкивающей силы от объёма погружённой части
тела и плотности жидкости.
7. Равенство выталкивающей силы весу вытесненной жидкости.
8. Условие плавания тел: плавание или погружение тел в зависимости
от соотношения плотностей тела и жидкости.
Лабораторные работы и опыты.
1. Исследование зависимости веса тела в воде от объёма погружённой в
жидкость части тела.
2. Определение

выталкивающей

силы,

действующей

на

тело,

погружённое в жидкость.
3. Проверка независимости выталкивающей силы, действующей на тело
в жидкости, от массы тела.
4. Опыты, демонстрирующие

зависимость выталкивающей

силы,

действующей на тело в жидкости, от объёма погружённой в
жидкость части тела и от плотности жидкости.
5. Конструирование

ареометра

или

конструирование

лодки

и

определение её грузоподъёмности.
Раздел 5. Работа и мощность. Энергия.
Механическая работа. Мощность.
Простые механизмы: рычаг, блок, наклонная плоскость. Правило
равновесия рычага. Применение правила равновесия рычага к блоку.
8

«Золотое

правило»

механики.

КПД

простых

механизмов.

Простые

потенциальная

энергия.

механизмы в быту и технике.
Механическая

энергия.

Кинетическая

и

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения
энергии в механике.
Демонстрации.
1. Примеры простых механизмов.
Лабораторные работы и опыты.
1. Определение работы силы трения при равномерном движении тела
по горизонтальной поверхности.
2. Исследование условий равновесия рычага.
3. Измерение КПД наклонной плоскости.
4. Изучение закона сохранения механической энергии.
8 КЛАСС
Раздел 6. Тепловые явления.
Основные положения молекулярно-кинетической теории строения
вещества. Масса и размеры атомов и молекул. Опыты, подтверждающие
основные положения молекулярнокинетической теории.
Модели твёрдого, жидкого и газообразного состояний вещества.
Кристаллические и аморфные тела. Объяснение свойств газов, жидкостей и
твёрдых тел на основе положений молекулярно-кинетической теории.
Смачивание и капиллярные явления. Тепловое расширение и сжатие.
Температура. Связь температуры со скоростью теплового движения
частиц. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии:
теплопередача

и

совершение

работы.

Виды

теплопередачи:

теплопроводность, конвекция, излучение.
Количество теплоты. Удельная теплоёмкость вещества. Теплообмен и
тепловое

равновесие.

Уравнение

теплового

баланса.

Плавление

и

отвердевание кристаллических веществ. Удельная теплота плавления.
9

Парообразование и конденсация. Испарение. Кипение. Удельная теплота
парообразования. Зависимость температуры кипения от атмосферного
давления.
Влажность воздуха.
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.
Принципы работы тепловых двигателей КПД теплового двигателя.
Тепловые двигатели и защита окружающей среды.
Закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах.
Демонстрации.
1. Наблюдение броуновского движения.
2. Наблюдение диффузии.
3. Наблюдение явлений смачивания и капиллярных явлений.
4. Наблюдение теплового расширения тел.
5. Изменение давления газа при изменении объёма и нагревании или
охлаждении.
6. Правила измерения температуры.
7. Виды теплопередачи.
8. Охлаждение при совершении работы.
9. Нагревание при совершении работы внешними силами.
10.Сравнение теплоёмкостей различных веществ.
11.Наблюдение кипения.
12.Наблюдение постоянства температуры при плавлении.
13.Модели тепловых двигателей.
Лабораторные работы и опыты.
1. Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.
2. Опыты по выращиванию кристаллов поваренной соли или сахара.
3. Опыты по наблюдению теплового расширения газов, жидкостей и
твёрдых тел.
4. Определение давления воздуха в баллоне шприца.
10

5. Опыты, демонстрирующие зависимость давления воздуха от его
объёма и нагревания или охлаждения.
6. Проверка гипотезы линейной зависимости длины столбика жидкости
в термометрической трубке от температуры.
7. Наблюдение изменения внутренней энергии тела в результате
теплопередачи и работы внешних сил.
8. Исследование явления теплообмена при смешивании холодной и
горячей воды.
9. Определение

количества

теплоты,

полученного

водой

при

теплообмене с нагретым металлическим цилиндром.
10.Определение удельной теплоёмкости вещества.
11.Исследование процесса испарения.
12.Определение относительной влажности воздуха.
13.Определение удельной теплоты плавления льда.
Раздел 7. Электрические и магнитные явления.
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие
заряженных

тел.

Закон

Кулона

(зависимость

силы

взаимодействия

заряженных тел от величины зарядов и расстояния между телами).
Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип
суперпозиции электрических полей (на качественном уровне).
Носители электрических зарядов. Элементарный электрический заряд.
Строение

атома.

Проводники

и

диэлектрики.

Закон

сохранения

электрического заряда.
Электрический ток. Условия существования электрического тока.
Источники постоянного тока. Действия электрического тока (тепловое,
химическое, магнитное). Электрический ток в жидкостях и газах.
Электрическая

цепь.

Сила

тока.

Электрическое

напряжение.

Сопротивление проводника. Удельное сопротивление вещества. Закон Ома
11

для

участка

цепи.

Последовательное

и

параллельное

соединение

проводников.
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля–Ленца.
Электрические цепи и потребители электрической энергии в быту. Короткое
замыкание.
Постоянные

магниты.

Взаимодействие

постоянных

магнитов.

Магнитное поле. Магнитное поле Земли и его значение для жизни на Земле.
Опыт

Эрстеда.

Магнитное

поле

электрического

тока.

Применение

электромагнитов в технике. Действие магнитного поля на проводник с током.
Электродвигатель постоянного тока. Использование электродвигателей в
технических устройствах и на транспорте.
Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца.
Электрогенератор.

Способы

получения

электрической

энергии.

Электростанции на возобновляемых источниках энергии.
Демонстрации.
1. Электризация тел.
2. Два рода электрических зарядов и взаимодействие заряженных тел.
3. Устройство и действие электроскопа.
4. Электростатическая индукция.
5. Закон сохранения электрических зарядов.
6. Проводники и диэлектрики.
7. Моделирование силовых линий электрического поля.
8. Источники постоянного тока.
9. Действия электрического тока.
10.Электрический ток в жидкости.
11.Газовый разряд.
12.Измерение силы тока амперметром.
13.Измерение электрического напряжения вольтметром.
14.Реостат и магазин сопротивлений.
12

15.Взаимодействие постоянных магнитов.
16.Моделирование невозможности разделения полюсов магнита.
17.Моделирование магнитных полей постоянных магнитов.
18.Опыт Эрстеда.
19.Магнитное поле тока. Электромагнит.
20.Действие магнитного поля на проводник с током.
21.Электродвигатель постоянного тока.
22.Исследование явления электромагнитной индукции.
23.Опыты Фарадея.
24.Зависимость направления индукционного тока от условий его
возникновения.
25.Электрогенератор постоянного тока.
Лабораторные работы и опыты.
1. Опыты по наблюдению электризации тел индукцией и при
соприкосновении.
2. Исследование действия электрического поля на проводники и
диэлектрики.
3. Сборка и проверка работы электрической цепи постоянного тока.
4. Измерение и регулирование силы тока.
5. Измерение и регулирование напряжения.
6. Исследование зависимости силы тока, идущего через резистор, от
сопротивления резистора и напряжения на резисторе.
7. Опыты,

демонстрирующие

зависимость

электрического

сопротивления проводника от его длины, площади поперечного
сечения и материала.
8. Проверка правила сложения напряжений при последовательном
соединении двух резисторов.
9. Проверка правила для силы тока при параллельном соединении
резисторов.
13

10.Определение работы электрического тока, идущего через резистор.
11.Определение

мощности

электрического

тока,

выделяемой

на

резисторе.
12.Исследование зависимости силы тока, идущего через лампочку, от
напряжения на ней.
13.Определение КПД нагревателя.
14.Исследование магнитного взаимодействия постоянных магнитов.
15.Изучение

магнитного

поля

постоянных

магнитов

при

их

объединении и разделении.
16.Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку.
17.Опыты,

демонстрирующие

зависимость

силы

взаимодействия

катушки с током и магнита от силы тока и направления тока в
катушке.
18.Изучение действия магнитного поля на проводник с током.
19.Конструирование и изучение работы электродвигателя.
20.Измерение КПД электродвигательной установки.
21.Опыты по исследованию явления электромагнитной индукции:
исследование изменений значения и направления индукционного
тока.
9 КЛАСС
Раздел 8. Механические явления.
Механическое движение. Материальная точка. Система отсчёта.
Относительность механического движения. Равномерное прямолинейное
движение. Неравномерное прямолинейное движение. Средняя и мгновенная
скорость тела при неравномерном движении.
Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение. Свободное
падение. Опыты Галилея.
Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.
Линейная и угловая скорости. Центростремительное ускорение.
14

Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
Принцип суперпозиции сил.
Сила упругости. Закон Гука. Сила трения: сила трения скольжения, сила
трения покоя, другие виды трения.
Сила тяжести и закон всемирного тяготения. Ускорение свободного
падения. Движение планет вокруг Солнца. Первая космическая скорость.
Невесомость и перегрузки.
Равновесие материальной точки. Абсолютно твёрдое тело. Равновесие
твёрдого тела с закреплённой осью вращения. Момент силы. Центр тяжести.
Импульс тела. Изменение импульса. Импульс силы. Закон сохранения
импульса. Реактивное движение.
Механическая работа и мощность. Работа сил тяжести, упругости,
трения. Связь энергии и работы. Потенциальная энергия тела, поднятого над
поверхностью земли. Потенциальная энергия сжатой пружины. Кинетическая
энергия. Теорема о кинетической энергии. Закон сохранения механической
энергии.
Демонстрации.
1. Наблюдение механического движения тела относительно разных тел
отсчёта.
2. Сравнение путей и траекторий движения одного и того же тела
относительно разных тел отсчёта.
3. Измерение скорости и ускорения прямолинейного движения.
4. Исследование признаков равноускоренного движения.
5. Наблюдение движения тела по окружности.
6. Наблюдение механических явлений, происходящих в системе отсчёта
«Тележка»

при

её

равномерном

и

ускоренном

движении

относительно кабинета физики.
7. Зависимость ускорения тела от массы тела и действующей на него
силы.
15

8. Наблюдение равенства сил при взаимодействии тел.
9. Изменение веса тела при ускоренном движении.
10.Передача импульса при взаимодействии тел.
11.Преобразования энергии при взаимодействии тел.
12.Сохранение импульса при неупругом взаимодействии.
13.Сохранение импульса при абсолютно упругом взаимодействии.
14.Наблюдение реактивного движения.
15.Сохранение механической энергии при свободном падении.
16.Сохранение механической энергии при движении тела под действием
пружины.
Лабораторные работы и опыты.
1. Конструирование тракта для разгона и дальнейшего равномерного
движения шарика или тележки.
2. Определение средней скорости скольжения бруска или движения
шарика по наклонной плоскости.
3. Определение ускорения тела при равноускоренном движении по
наклонной плоскости.
4. Исследование зависимости пути от времени при равноускоренном
движении без начальной скорости.
5. Проверка гипотезы: если при равноускоренном движении без
начальной скорости пути относятся как ряд нечётных чисел, то
соответствующие промежутки времени одинаковы.
6. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы
нормального давления.
7. Определение коэффициента трения скольжения.
8. Определение жёсткости пружины.
9. Определение работы силы трения при равномерном движении тела
по горизонтальной поверхности.
16

10.Определение работы силы упругости при подъёме груза с
использованием неподвижного и подвижного блоков.
11.Изучение закона сохранения энергии.
Раздел 9. Механические колебания и волны.
Колебательное движение. Основные характеристики колебаний: период,
частота, амплитуда. Математический и пружинный маятники. Превращение
энергии при колебательном движении.
Затухающие
Механические
поперечные

колебания.

волны.

волны.

Вынужденные

Свойства

Длина

механических

волны

и

скорость

колебания.
волн.
её

Резонанс.

Продольные

и

распространения.

Механические волны в твёрдом теле, сейсмические волны.
Звук. Громкость звука и высота тона. Отражение звука. Инфразвук и
ультразвук.
Демонстрации.
1. Наблюдение колебаний тел под действием силы тяжести и силы
упругости.
2. Наблюдение колебаний груза на нити и на пружине.
3. Наблюдение вынужденных колебаний и резонанса.
4. Распространение продольных и поперечных волн (на модели).
5. Наблюдение зависимости высоты звука от частоты.
6. Акустический резонанс.
Лабораторные работы и опыты.
1. Определение

частоты

и

периода

колебаний

математического

маятника.
2. Определение частоты и периода колебаний пружинного маятника.
3. Исследование зависимости периода колебаний подвешенного к нити
груза от длины нити.
4. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника
от массы груза.
17

5. Проверка независимости периода колебаний груза, подвешенного к
нити, от массы груза.
6. Опыты,

демонстрирующие

зависимость

периода

колебаний

пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины.
7. Измерение ускорения свободного падения.
Раздел 10. Электромагнитное поле и электромагнитные волны.
Электромагнитное

поле.

Электромагнитные

волны.

Свойства

электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн. Использование
электромагнитных волн для сотовой связи.
Электромагнитная природа света. Скорость света. Волновые свойства
света.
Демонстрации.
1. Свойства электромагнитных волн.
2. Волновые свойства света.
Лабораторные работы и опыты.
1. Изучение свойств электромагнитных волн с помощью мобильного
телефона.
Раздел 11. Световые явления.
Лучевая

модель

света.

Источники

света.

Прямолинейное

распространение света. Затмения Солнца и Луны. Отражение света. Плоское
зеркало. Закон отражения света.
Преломление света. Закон преломления света. Полное внутреннее
отражение

света.

Использование полного

внутреннего

отражения

в

оптических световодах.
Линза. Ход лучей в линзе. Оптическая система фотоаппарата,
микроскопа и телескопа. Глаз как оптическая система. Близорукость и
дальнозоркость.
Разложение белого света в спектр. Опыты Ньютона. Сложение
спектральных цветов. Дисперсия света.
18

Демонстрации.
1. Прямолинейное распространение света.
2. Отражение света.
3. Получение изображений в плоском, вогнутом и выпуклом зеркалах.
4. Преломление света.
5. Оптический световод.
6. Ход лучей в собирающей линзе.
7. Ход лучей в рассеивающей линзе.
8. Получение изображений с помощью линз.
9. Принцип действия фотоаппарата, микроскопа и телескопа.
10.Модель глаза.
11.Разложение белого света в спектр.
12.Получение белого света при сложении света разных цветов.
Лабораторные работы и опыты.
1. Исследование зависимости угла отражения светового луча от угла
падения.
2. Изучение характеристик изображения предмета в плоском зеркале.
3. Исследование зависимости угла преломления светового луча от угла
падения на границе «воздух–стекло».
4. Получение изображений с помощью собирающей линзы.
5. Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей
линзы.
6. Опыты по разложению белого света в спектр.
7. Опыты по восприятию цвета предметов при их наблюдении через
цветовые фильтры.
Раздел 12. Квантовые явления.
Опыты Резерфорда и планетарная модель атома. Модель атома Бора.
Испускание и поглощение света атомом. Кванты. Линейчатые спектры.
19

Радиоактивность. Альфа, бета- и гамма-излучения. Строение атомного
ядра.

Нуклонная

модель

атомного

ядра.

Изотопы.

Радиоактивные

превращения. Период полураспада атомных ядер.
Ядерные реакции. Законы сохранения зарядового и массового чисел.
Энергия связи атомных ядер. Связь массы и энергии. Реакции синтеза и
деления ядер. Источники энергии Солнца и звёзд.
Ядерная энергетика. Действия радиоактивных излучений на живые
организмы.
Демонстрации.
1. Спектры излучения и поглощения.
2. Спектры различных газов.
3. Спектр водорода.
4. Наблюдение треков в камере Вильсона.
5. Работа счётчика ионизирующих излучений.
6. Регистрация излучения природных минералов и продуктов.
Лабораторные работы и опыты.
1. Наблюдение сплошных и линейчатых спектров излучения.
2. Исследование треков: измерение энергии частицы по тормозному
пути (по фотографиям).
3. Измерение радиоактивного фона.
Повторительно-обобщающий модуль.
Повторительно-обобщающий модуль предназначен для систематизации
и

обобщения

предметного

содержания

и

опыта

деятельности,

приобретённого при изучении всего курса физики, а также для подготовки к
основному государственному экзамену по физике для обучающихся,
выбравших этот учебный предмет.
При изучении данного модуля реализуются и систематизируются виды
деятельности, на основе которых обеспечивается достижение предметных и
метапредметных

планируемых

результатов
20

обучения,

формируется

естественнонаучная грамотность: освоение научных методов исследования
явлений природы и техники, овладение умениями объяснять физические
явления, применяя полученные знания, решать задачи, в том числе
качественные и экспериментальные.
Принципиально деятельностный характер данного раздела реализуется
за счёт того, что обучающиеся выполняют задания, в которых им
предлагается:
на основе полученных знаний распознавать и научно объяснять
физические явления в окружающей природе и повседневной жизни;
использовать научные методы исследования физических явлений, в том
числе для проверки гипотез и получения теоретических выводов;
объяснять научные основы наиболее важных достижений современных
технологий, например, практического использования различных источников
энергии на основе закона превращения и сохранения всех известных видов
энергии.

21

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ФИЗИКЕ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Изучение физики на уровне основного общего образования направлено
на достижение личностных, метапредметных и предметных образовательных
результатов.
В результате изучения физики на уровне основного общего образования
у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в
части:
 1) патриотического воспитания:
 - проявление интереса к истории и современному состоянию российской
физической науки;
 - ценностное отношение к достижениям российских учёных-физиков;
 2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
 - готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и
этических проблем, связанных с практическим применением достижений
физики;
 - осознание важности морально-этических принципов в деятельности
учёного;
 3) эстетического воспитания:
 - восприятие эстетических качеств физической науки: её гармоничного
построения, строгости, точности, лаконичности;
 4) ценности научного познания:
 - осознание ценности физической науки как мощного инструмента
познания мира, основы развития технологий, важнейшей составляющей
культуры;
 - развитие научной любознательности, интереса к исследовательской
деятельности;

22

 5)

формирования

культуры

здоровья

и

эмоционального

благополучия:
 - осознание ценности безопасного образа жизни в современном
технологическом мире, важности правил безопасного поведения на
транспорте, на дорогах, с электрическим и тепловым оборудованием в
домашних условиях;
 - сформированность навыка рефлексии, признание своего права на
ошибку и такого же права у другого человека;
 6) трудового воспитания:
 - активное участие в решении практических задач (в рамках семьи,
образовательной

организации,

города,

края)

технологической

и

социальной направленности, требующих в том числе и физических
знаний;
 - интерес к практическому изучению профессий, связанных с физикой;
 7) экологического воспитания:
 - ориентация на применение физических знаний для решения задач в
области окружающей среды, планирования поступков и оценки их
возможных последствий для окружающей среды;
 - осознание глобального характера экологических проблем и путей их
решения;
 8) адаптации к изменяющимся условиям социальной и природной
среды:
 - потребность во взаимодействии при выполнении исследований и
проектов физической направленности, открытость опыту и знаниям
других;
 -

повышение

уровня

своей

компетентности

деятельность;

23

через

практическую

 - потребность в формировании новых знаний, в том числе формулировать
идеи, понятия, гипотезы о физических объектах и явлениях;
 - осознание дефицитов собственных знаний и компетентностей в области
физики;
 - планирование своего развития в приобретении новых физических
знаний;
 - стремление анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и
экономики, в том числе с использованием физических знаний;
 - оценка своих действий с учётом влияния на окружающую среду,
возможных глобальных последствий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения программы по физике на уровне основного
общего образования у обучающегося будут сформированы метапредметные
результаты, включающие познавательные универсальные учебные действия,
коммуникативные

универсальные

учебные

действия,

регулятивные

универсальные учебные действия.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
 выявлять и характеризовать существенные признаки объектов
(явлений);
 устанавливать существенный признак классификации, основания для
обобщения и сравнения;
 выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях, относящихся к физическим явлениям;
24

 выявлять причинно-следственные связи при изучении физических
явлений и процессов, делать выводы с использованием дедуктивных
и индуктивных умозаключений, выдвигать гипотезы о взаимосвязях
физических величин;
 самостоятельно выбирать способ решения учебной физической
задачи (сравнение нескольких вариантов решения, выбор наиболее
подходящего с учётом самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия:
 использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
 проводить по самостоятельно составленному плану опыт, несложный
физический эксперимент, небольшое исследование физического
явления;
 оценивать

на

применимость

и

достоверность

информацию,

полученную в ходе исследования или эксперимента;
 самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведённого наблюдения, опыта, исследования;
 прогнозировать

возможное

дальнейшее

развитие

физических

процессов, а также выдвигать предположения об их развитии в новых
условиях и контекстах.
Работа с информацией:
 применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации или данных с учётом предложенной учебной
физической задачи;
 анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию
различных видов и форм представления;
 самостоятельно

выбирать

оптимальную

форму

представления

информации и иллюстрировать решаемые задачи несложными
схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями.
25

Коммуникативные универсальные учебные действия:
 в ходе обсуждения учебного материала, результатов лабораторных
работ и проектов задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и
высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание
благожелательности общения;
 сопоставлять свои суждения с суждениями других участников
диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;
 выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах;
 публично представлять результаты выполненного физического опыта
(эксперимента, исследования, проекта);
 понимать

и

использовать

преимущества

командной

и

индивидуальной работы при решении конкретной физической
проблемы;
 принимать цели совместной деятельности, организовывать действия
по её достижению: распределять роли, обсуждать процессы и
результаты совместной работы, обобщать мнения нескольких людей;
 выполнять свою часть работы, достигая качественного результата по
своему направлению и координируя свои действия с другими
членами команды;
 оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
 выявлять проблемы в жизненных и учебных ситуациях, требующих
для решения физических знаний;

26

 ориентироваться

в

различных

подходах

принятия

решений

(индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решений
группой);
 самостоятельно составлять алгоритм решения физической задачи или
плана исследования с учётом имеющихся ресурсов и собственных
возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;
 делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
 давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
 объяснять

причины

достижения

(недостижения)

результатов

деятельности, давать оценку приобретённому опыту;
 вносить коррективы в деятельность (в том числе в ход выполнения
физического

исследования

или

проекта)

на

основе

новых

обстоятельств, изменившихся ситуаций, установленных ошибок,
возникших трудностей;
 оценивать соответствие результата цели и условиям;
 ставить себя на место другого человека в ходе спора или дискуссии
на научную тему, понимать мотивы, намерения и логику другого;
 признавать своё право на ошибку при решении физических задач или
в утверждениях на научные темы и такое же право другого.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 7 классе предметные результаты на базовом уровне
должны отражать сформированность у обучающихся умений:
 использовать

понятия:

физические

и

химические

явления,

наблюдение, эксперимент, модель, гипотеза, единицы физических
величин, атом, молекула, агрегатные состояния вещества (твёрдое,
27

жидкое,

газообразное),

механическое

движение

(равномерное,

неравномерное, прямолинейное), траектория, равнодействующая
сила,

деформация

(упругая,

пластическая),

невесомость,

сообщающиеся сосуды;
 различать явления (диффузия, тепловое движение частиц вещества,
равномерное

движение,

неравномерное

движение,

инерция,

взаимодействие тел, равновесие твёрдых тел с закреплённой осью
вращения, передача давления твёрдыми телами, жидкостями и
газами,

атмосферное

давление,

плавание

тел,

превращения

механической энергии) по описанию их характерных свойств и на
основе опытов, демонстрирующих данное физическое явление;
 распознавать

проявление

изученных

физических

явлений

в

окружающем мире, в том числе физические явления в природе:
примеры движения с различными скоростями в живой и неживой
природе, действие силы трения в природе и технике, влияние
атмосферного давления на живой организм, плавание рыб, рычаги в
теле человека, при этом переводить практическую задачу в учебную,
выделять существенные свойства (признаки) физических явлений;
 описывать изученные свойства тел и физические явления, используя
физические величины (масса, объём, плотность вещества, время,
путь, скорость, средняя скорость, сила упругости, сила тяжести, вес
тела, сила трения, давление (твёрдого тела, жидкости, газа),
выталкивающая сила, механическая работа, мощность, плечо силы,
момент

силы,

коэффициент

полезного

действия

механизмов,

кинетическая и потенциальная энергия), при описании правильно
трактовать

физический

смысл

используемых

величин,

их

обозначения и единицы физических величин, находить формулы,
связывающие данную физическую величину с другими величинами,
строить графики изученных зависимостей физических величин;
28

 характеризовать свойства тел, физические явления и процессы,
используя правила сложения сил (вдоль одной прямой), закон Гука,
закон Паскаля, закон Архимеда, правило равновесия рычага (блока),
«золотое правило» механики, закон сохранения механической
энергии, при этом давать словесную формулировку закона и
записывать его математическое выражение;
 объяснять физические явления, процессы и свойства тел, в том числе
и в контексте ситуаций практикоориентированного характера:
выявлять причинно-следственные связи, строить объяснение из 1–2
логических шагов с опорой на 1–2 изученных свойства физических
явлений, физических закона или закономерности;
 решать расчётные задачи в 1–2 действия, используя законы и
формулы, связывающие физические величины: на основе анализа
условия задачи записывать краткое условие, подставлять физические
величины в формулы и проводить расчёты, находить справочные
данные, необходимые для решения задач, оценивать реалистичность
полученной физической величины;
 распознавать проблемы, которые можно решить при помощи
физических методов, в описании исследования выделять проверяемое
предположение

(гипотезу),

различать

и

интерпретировать

полученный результат, находить ошибки в ходе опыта, делать
выводы по его результатам;
 проводить
физических

опыты

по

свойств

наблюдению
тел:

физических

формулировать

явлений

или

проверяемые

предположения, собирать установку из предложенного оборудования,
записывать ход опыта и формулировать выводы;
 выполнять прямые измерения расстояния, времени, массы тела,
объёма, силы и температуры с использованием аналоговых и
29

цифровых приборов, записывать показания приборов с учётом
заданной абсолютной погрешности измерений;
 проводить исследование зависимости одной физической величины от
другой с использованием прямых измерений (зависимости пути
равномерно движущегося тела от времени движения тела, силы
трения скольжения от веса тела, качества обработки поверхностей тел
и независимости силы трения от площади соприкосновения тел, силы
упругости от удлинения пружины, выталкивающей силы от объёма
погружённой части тела и от плотности жидкости, её независимости
от плотности тела, от глубины, на которую погружено тело, условий
плавания тел, условий равновесия рычага и блоков), участвовать в
планировании

учебного

исследования,

собирать

установку

и

выполнять измерения, следуя предложенному плану, фиксировать
результаты полученной зависимости физических величин в виде
предложенных таблиц и графиков, делать выводы по результатам
исследования;
 проводить косвенные измерения физических величин (плотность
вещества жидкости и твёрдого тела, сила трения скольжения,
давление

воздуха,

выталкивающая

сила,

действующая

на

погружённое в жидкость тело, коэффициент полезного действия
простых механизмов), следуя предложенной инструкции: при
выполнении измерений собирать экспериментальную установку и
вычислять значение искомой величины;
 соблюдать правила техники безопасности при работе с лабораторным
оборудованием;
 указывать принципы действия приборов и технических устройств:
весы, термометр, динамометр, сообщающиеся сосуды, барометр,
рычаг, подвижный и неподвижный блок, наклонная плоскость;
30

 характеризовать

принципы

действия

изученных

приборов

и

технических устройств с опорой на их описания (в том числе:
подшипники,

устройство

водопровода,

гидравлический

пресс,

манометр, высотомер, поршневой насос, ареометр), используя знания
о свойствах физических явлений и необходимые физические законы
и закономерности;
 приводить

примеры

(находить

информацию

о

примерах)

практического использования физических знаний в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и
техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения
норм экологического поведения в окружающей среде;
 осуществлять отбор источников информации в Интернете в
соответствии с заданным поисковым запросом, на основе имеющихся
знаний

и

путём

сравнения

различных

источников

выделять

информацию, которая является противоречивой или может быть
недостоверной;
 использовать при выполнении учебных заданий научно-популярную
литературу

физического

содержания,

справочные

материалы,

ресурсы сети Интернет, владеть приёмами конспектирования текста,
преобразования информации из одной знаковой системы в другую;
 создавать собственные краткие письменные и устные сообщения на
основе 2–3 источников информации физического содержания, в том
числе публично делать краткие сообщения о результатах проектов
или учебных исследований, при этом грамотно использовать
изученный

понятийный

аппарат

курса

физики,

сопровождать

выступление презентацией;
 при выполнении учебных проектов и исследований распределять
обязанности в группе в соответствии с поставленными задачами,
следить за выполнением плана действий, адекватно оценивать
31

собственный

вклад

в

деятельность

группы,

выстраивать

коммуникативное взаимодействие, учитывая мнение окружающих.
К концу обучения в 8 классе предметные результаты на базовом уровне
должны отражать сформированность у обучающихся умений:
 использовать понятия: масса и размеры молекул, тепловое движение
атомов и молекул, агрегатные состояния вещества, кристаллические и
аморфные тела, насыщенный и ненасыщенный пар, влажность
воздуха, температура, внутренняя энергия, тепловой двигатель,
элементарный электрический заряд, электрическое поле, проводники
и диэлектрики, постоянный электрический ток, магнитное поле;
 различать явления (тепловое расширение и сжатие, теплопередача,
тепловое равновесие, смачивание, капиллярные явления, испарение,
конденсация, плавление, кристаллизация (отвердевание), кипение,
теплопередача

(теплопроводность,

конвекция,

излучение),

электризация тел, взаимодействие зарядов, действия электрического
тока, короткое замыкание, взаимодействие магнитов, действие
магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция)
по описанию их характерных свойств и на основе опытов,
демонстрирующих данное физическое явление;
 распознавать

проявление

изученных

физических

явлений

в

окружающем мире, в том числе физические явления в природе:
поверхностное натяжение и капиллярные явления в природе,
кристаллы в природе, излучение Солнца, замерзание водоёмов,
морские бризы, образование росы, тумана, инея, снега, электрические
явления в атмосфере, электричество живых организмов, магнитное
поле Земли, дрейф полюсов, роль магнитного поля для жизни на
Земле, полярное сияние, при этом переводить практическую задачу в
учебную, выделять существенные свойства (признаки) физических
явлений;
32

 описывать изученные свойства тел и физические явления, используя
физические величины (температура, внутренняя энергия, количество
теплоты,

удельная

теплоёмкость

вещества,

удельная

теплота

плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота
сгорания топлива, коэффициент полезного действия тепловой
машины, относительная влажность воздуха, электрический заряд,
сила тока, электрическое напряжение, сопротивление проводника,
удельное

сопротивление

электрического

тока),

вещества,

при

описании

работа

и

мощность

правильно

трактовать

физический смысл используемых величин, обозначения и единицы
физических величин, находить формулы, связывающие данную
физическую величину с другими величинами, строить графики
изученных зависимостей физических величин;
 характеризовать свойства тел, физические явления и процессы,
используя основные положения молекулярно-кинетической теории
строения вещества, принцип суперпозиции полей (на качественном
уровне), закон сохранения заряда, закон Ома для участка цепи, закон
Джоуля–Ленца,

закон

сохранения

энергии,

при

этом

давать

словесную формулировку закона и записывать его математическое
выражение;
 объяснять физические процессы и свойства тел, в том числе и в
контексте ситуаций практикоориентированного характера: выявлять
причинноследственные связи, строить объяснение из 1–2 логических
шагов с опорой на 1–2 изученных свойства физических явлений,
физических законов или закономерностей;
 решать расчётные задачи в 2–3 действия, используя законы и
формулы, связывающие физические величины: на основе анализа
условия задачи записывать краткое условие, выявлять недостаток
данных для решения задачи, выбирать законы и формулы,
33

необходимые для её решения, проводить расчёты и сравнивать
полученное значение физической величины с известными данными;
 распознавать проблемы, которые можно решить при помощи
физических методов, используя описание исследования, выделять
проверяемое

предположение,

оценивать

правильность

порядка

проведения исследования, делать выводы;
 проводить

опыты

по

наблюдению

физических

явлений

или

физических свойств тел (капиллярные явления, зависимость давления
воздуха от его объёма, температуры, скорости процесса остывания и
нагревания при излучении от цвета излучающей (поглощающей)
поверхности, скорость испарения воды от температуры жидкости и
площади её поверхности, электризация тел и взаимодействие
электрических

зарядов,

взаимодействие

постоянных

магнитов,

визуализация магнитных полей постоянных магнитов, действия
магнитного поля на проводник с током, свойства электромагнита,
свойства

электродвигателя

постоянного

тока):

формулировать

проверяемые предположения, собирать установку из предложенного
оборудования, описывать ход опыта и формулировать выводы;
 выполнять

прямые

измерения

температуры,

относительной

влажности воздуха, силы тока, напряжения с использованием
аналоговых приборов и датчиков физических величин, сравнивать
результаты измерений с учётом заданной абсолютной погрешности;
 проводить исследование зависимости одной физической величины от
другой

с

использованием

прямых

измерений

(зависимость

сопротивления проводника от его длины, площади поперечного
сечения и удельного сопротивления вещества проводника, силы тока,
идущего

через

исследование

проводник,

от

последовательного

напряжения
и

на

параллельного

проводнике,
соединений

проводников): планировать исследование, собирать установку и
34

выполнять измерения, следуя предложенному плану, фиксировать
результаты полученной зависимости в виде таблиц и графиков,
делать выводы по результатам исследования;
 проводить косвенные измерения физических величин (удельная
теплоёмкость

вещества,

сопротивление

проводника,

работа

и

мощность электрического тока): планировать измерения, собирать
экспериментальную установку, следуя предложенной инструкции, и
вычислять значение величины;
 соблюдать правила техники безопасности при работе с лабораторным
оборудованием;
 характеризовать

принципы

действия

изученных

приборов

и

технических устройств с опорой на их описания (в том числе:
система отопления домов, гигрометр, паровая турбина, амперметр,
вольтметр, счётчик электрической энергии, электроосветительные
приборы, нагревательные электроприборы (примеры), электрические
предохранители, электромагнит, электродвигатель постоянного тока),
используя знания о свойствах физических явлений и необходимые
физические закономерности;
 распознавать простые технические устройства и измерительные
приборы

по

схемам

и

схематичным

рисункам

(жидкостный

термометр, термос, психрометр, гигрометр, двигатель внутреннего
сгорания, электроскоп, реостат), составлять схемы электрических
цепей с последовательным и параллельным соединением элементов,
различая условные обозначения элементов электрических цепей;
 приводить

примеры

(находить

информацию

о

примерах)

практического использования физических знаний в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и
техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения
норм экологического поведения в окружающей среде;
35

 осуществлять

поиск

информации

физического

содержания

в

Интернете, на основе имеющихся знаний и путём сравнения
дополнительных

источников

выделять

информацию,

которая

является противоречивой или может быть недостоверной;
 использовать при выполнении учебных заданий научно-популярную
литературу

физического

содержания,

справочные

материалы,

ресурсы сети Интернет, владеть приёмами конспектирования текста,
преобразования информации из одной знаковой системы в другую;
 создавать собственные письменные и краткие устные сообщения,
обобщая информацию из нескольких источников физического
содержания, в том числе публично представлять результаты
проектной или исследовательской деятельности, при этом грамотно
использовать

изученный

понятийный

аппарат

курса

физики,

сопровождать выступление презентацией;
 при выполнении учебных проектов и исследований физических
процессов распределять обязанности в группе в соответствии с
поставленными задачами, следить за выполнением плана действий и
корректировать его, адекватно оценивать собственный вклад в
деятельность группы, выстраивать коммуникативное взаимодействие,
проявляя готовность разрешать конфликты.
К концу обучения в 9 классе предметные результаты на базовом уровне
должны отражать сформированность у обучающихся умений:
 использовать

понятия:

система

отсчёта,

материальная

точка,

траектория, относительность механического движения, деформация
(упругая, пластическая), трение, центростремительное ускорение,
невесомость и перегрузки, центр тяжести, абсолютно твёрдое тело,
центр тяжести твёрдого тела, равновесие, механические колебания и
волны, звук, инфразвук и ультразвук, электромагнитные волны,
шкала электромагнитных волн, свет, близорукость и дальнозоркость,
36

спектры испускания и поглощения, альфа, бета- и гамма-излучения,
изотопы, ядерная энергетика;
 различать явления (равномерное и неравномерное прямолинейное
движение, равноускоренное прямолинейное движение, свободное
падение тел, равномерное движение по окружности, взаимодействие
тел, реактивное движение, колебательное движение (затухающие и
вынужденные колебания), резонанс, волновое движение, отражение
звука, прямолинейное распространение, отражение и преломление
света, полное внутреннее отражение света, разложение белого света в
спектр

и

сложение

спектральных

цветов,

дисперсия

света,

естественная радиоактивность, возникновение линейчатого спектра
излучения) по описанию их характерных свойств и на основе опытов,
демонстрирующих данное физическое явление;
 распознавать

проявление

изученных

физических

явлений

в

окружающем мире (в том числе физические явления в природе:
приливы и отливы, движение планет Солнечной системы, реактивное
движение живых организмов, восприятие звуков животными,
землетрясение, сейсмические волны, цунами, эхо, цвета тел,
оптические явления в природе, биологическое действие видимого,
ультрафиолетового

и

рентгеновского

излучений,

естественный

радиоактивный фон, космические лучи, радиоактивное излучение
природных минералов, действие радиоактивных излучений на
организм человека), при этом переводить практическую задачу в
учебную, выделять существенные свойства (признаки) физических
явлений;
 описывать изученные свойства тел и физические явления, используя
физические величины (средняя и мгновенная скорость тела при
неравномерном движении, ускорение, перемещение, путь, угловая
скорость, сила трения, сила упругости, сила тяжести, ускорение
37

свободного падения, вес тела, импульс тела, импульс силы,
механическая работа и мощность, потенциальная энергия тела,
поднятого над поверхностью земли, потенциальная энергия сжатой
пружины, кинетическая энергия, полная механическая энергия,
период и частота колебаний, длина волны, громкость звука и высота
тона, скорость света, показатель преломления среды), при описании
правильно трактовать физический смысл используемых величин,
обозначения и единицы физических величин, находить формулы,
связывающие данную физическую величину с другими величинами,
строить графики изученных зависимостей физических величин;
 характеризовать свойства тел, физические явления и процессы,
используя закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения,
принцип суперпозиции сил, принцип относительности Галилея,
законы Ньютона, закон сохранения импульса, законы отражения и
преломления света, законы сохранения зарядового и массового чисел
при ядерных реакциях, при этом давать словесную формулировку
закона и записывать его математическое выражение;
 объяснять физические процессы и свойства тел, в том числе и в
контексте ситуаций практикоориентированного характера: выявлять
причинно-следственные связи, строить объяснение из 2–3 логических
шагов с опорой на 2–3 изученных свойства физических явлений,
физических законов или закономерностей;
 решать расчётные задачи (опирающиеся на систему из 2–3
уравнений), используя законы и формулы, связывающие физические
величины: на основе анализа условия задачи записывать краткое
условие, выявлять недостающие или избыточные данные, выбирать
законы и формулы, необходимые для решения, проводить расчёты и
оценивать

реалистичность

полученного

величины;
38

значения

физической

 распознавать проблемы, которые можно решить при помощи
физических методов, используя описание исследования, выделять
проверяемое

предположение,

проведения

исследования,

оценивать
делать

правильность

выводы,

порядка

интерпретировать

результаты наблюдений и опытов;
 проводить

опыты

по

наблюдению

физических

явлений

или

физических свойств тел (изучение второго закона Ньютона, закона
сохранения энергии, зависимость периода колебаний пружинного
маятника от массы груза и жёсткости пружины и независимость от
амплитуды малых колебаний, прямолинейное распространение света,
разложение белого света в спектр, изучение свойств изображения в
плоском зеркале и свойств изображения предмета в собирающей
линзе, наблюдение сплошных и линейчатых спектров излучения):
самостоятельно

собирать

оборудования,

описывать

установку
ход

из

опыта

избыточного
и

его

набора

результаты,

формулировать выводы;
 проводить при необходимости серию прямых измерений, определяя
среднее значение измеряемой величины (фокусное расстояние
собирающей

линзы), обосновывать выбор

способа измерения

(измерительного прибора);
 проводить

исследование

зависимостей

физических

величин

с

использованием прямых измерений (зависимость пути от времени
при равноускоренном движении без начальной скорости, периода
колебаний математического маятника от длины нити, зависимости
угла отражения света от угла падения и угла преломления от угла
падения):
установку,

планировать

исследование,

фиксировать

результаты

самостоятельно
полученной

собирать

зависимости

физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по
результатам исследования;
39

 проводить косвенные измерения физических величин (средняя
скорость и ускорение тела при равноускоренном движении,
ускорение свободного падения, жёсткость пружины, коэффициент
трения скольжения, механическая работа и мощность, частота и
период колебаний математического и пружинного маятников,
оптическая

сила

собирающей

линзы,

радиоактивный

фон):

планировать измерения, собирать экспериментальную установку и
выполнять измерения, следуя предложенной инструкции, вычислять
значение величины и анализировать полученные результаты с учётом
заданной погрешности измерений;
 соблюдать правила техники безопасности при работе с лабораторным
оборудованием;
 различать основные признаки изученных физических моделей:
материальная точка, абсолютно твёрдое тело, точечный источник
света, луч, тонкая линза, планетарная модель атома, нуклонная
модель атомного ядра;
 характеризовать

принципы

действия

изученных

приборов

и

технических устройств с опорой на их описания (в том числе:
спидометр, датчики положения, расстояния и ускорения, ракета,
эхолот,

очки,

перископ,

фотоаппарат,

оптические

световоды,

спектроскоп, дозиметр, камера Вильсона), используя знания о
свойствах

физических

явлений

и

необходимые

физические

закономерности;
 использовать схемы и схематичные рисунки изученных технических
устройств, измерительных приборов и технологических процессов
при решении учебно-практических задач, оптические схемы для
построения изображений в плоском зеркале и собирающей линзе;
 приводить

примеры

(находить

информацию

о

примерах)

практического использования физических знаний в повседневной
40

жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и
техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения
норм экологического поведения в окружающей среде;
 осуществлять

поиск

информации

физического

содержания

в

Интернете, самостоятельно формулируя поисковый запрос, находить
пути определения достоверности полученной информации на основе
имеющихся знаний и дополнительных источников;
 использовать при выполнении учебных заданий научно-популярную
литературу

физического

содержания,

справочные

материалы,

ресурсы сети Интернет, владеть приёмами конспектирования текста,
преобразования информации из одной знаковой системы в другую;
 создавать собственные письменные и устные сообщения на основе
информации из нескольких источников физического содержания,
публично представлять результаты проектной или исследовательской
деятельности,

при

этом

грамотно

использовать

изученный

понятийный аппарат изучаемого раздела физики и сопровождать
выступление презентацией

с учётом особенностей аудитории

сверстников.

41

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
Количество часов
№

Наименование разделов и

п/п

тем программы

Всего

Электронные

Контрольные

Практические

работы

работы

(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Физика и её роль в познании окружающего мира
Библиотека

1.1

Физика - наука о природе

2

1.2

Физические величины

2

1

2

1

1.3

Естественнонаучный
познания

Итого по разделу

метод

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

6

Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества
2.1

Строение вещества

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194
42

2.2

2.3

Движение и взаимодействие
частиц вещества
Агрегатные

состояния

вещества

Итого по разделу

2

1

Библиотека

https://m.edsoo.ru/7f416194
Библиотека

2

ЦОК

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

5

Раздел 3. Движение и взаимодействие тел
3.1

Механическое движение

3

3.2

Инерция, масса, плотность

4

3.3

Сила. Виды сил

14

Итого по разделу

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194
1

1

2

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

21

Раздел 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов
Давление. Передача давления
4.1

твёрдыми телами, жидкостями

Библиотека

3

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

и газами
43

4.2

Давление жидкости

5

4.3

Атмосферное давление

6

4.4

Действие жидкости и газа на
погружённое в них тело

Итого по разделу

7

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194
2

3

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

21

Раздел 5. Работа и мощность. Энергия
5.1

Работа и мощность

3

1

5.2

Простые механизмы

5

1

5.3

Механическая энергия

4

Итого по разделу

12

Резервное время

3

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО

68

1

1

4

12
44

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416194

ПРОГРАММЕ

45

8 КЛАСС
Количество часов
№

Наименование разделов и

п/п

тем программы

Всего

Электронные

Контрольные

Практические

работы

работы

(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Тепловые явления
1.1

1.2

Строение

и

свойства

вещества
Тепловые процессы

21

Итого по разделу

Библиотека

7

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4181ce
1

5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4181ce

28

Раздел 2. Электрические и магнитные явления
Электрические
2.1

Заряженные

заряды.
тела

и

их

7

1

взаимодействие
2.2

Постоянный
ток

электрический

20

2

7
46

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4181ce
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4181ce

2.3

Магнитные явления

6

2.4

Электромагнитная индукция

4

Итого по разделу

37

Резервное время

3

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

1

1.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4181ce
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4181ce

4

14.5

47

9 КЛАСС
Количество часов
№

Наименование разделов и

п/п

тем программы

Всего

Электронные

Контрольные

Практические

работы

работы

(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Механические явления
1.1

Механическое

движение

способы его описания

и

10

1.2

Взаимодействие тел

20

1.3

Законы сохранения

10

Итого по разделу

1

1

3

3

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

40

Раздел 2. Механические колебания и волны
2.1

Механические колебания

7

2.2

Механические волны. Звук

8

3
1

3
48

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
Итого по разделу

15

Раздел 3. Электромагнитное поле и электромагнитные волны
3.1

Электромагнитное

поле

и

электромагнитные волны

Итого по разделу

6

2

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

6

Раздел 4. Световые явления
4.1

4.2

4.3

Законы

распространения

света
Линзы и оптические приборы
Разложение белого света в
спектр

Итого по разделу

6

2

6

3

3

2

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

15

Раздел 5. Квантовые явления
5.1

Испускание
света атомом

и

поглощение

4

1
49

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

5.2

Строение атомного ядра

6

5.3

Ядерные реакции

7

Итого по разделу

1

1

1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

17

Раздел 6. Повторительно-обобщающий модуль
Повторение
6.1

и

обобщение

содержания курса физики за

9

2

7-9 класс
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

9
102

3

27

50

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41a4a6

51

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные

Практические

работы

работы

Физика — наука о
1

природе.

Явления

природы. Физические

1

явления
Механические,
тепловые,
2

электрические,

1

магнитные, световые,
звуковые явления
Физические
3

величины

и

их

1

измерение
4

Урок-исследование

1

1
52

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

"Измерение
температуры

при

помощи жидкостного
термометра и датчика
температуры"
Как физика и другие
естественные
изучают
5

науки

природу.

Естественнонаучный
метод

познания.

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff09f72a

Описание физических
явлений с помощью
моделей
Урок-исследование
"Проверка гипотезы:
6

дальность
шарика,

полёта
пущенного

горизонтально,

ЦОК

1

1

тем

больше, чем больше
53

высота пуска"
Строение

вещества.

Опыты,
7

доказывающие

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff09fe0a

дискретное строение
вещества
8

Движение

частиц

вещества

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a013e

Урок-исследование
«Опыты
9

по

наблюдению

1

1

теплового
расширения газов»
10

Агрегатные
состояния вещества
Взаимосвязь

11

между

свойствами веществ в
разных

агрегатных

состояниях

1

и

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a0378

их
54

атомномолекулярным
строением.
Особенности
агрегатных состояний
воды
Механическое
движение.
12

Равномерное

и

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a05c6

неравномерное
движение
13

14

Скорость.

Единицы

скорости
Расчет

пути

и

времени движения
Инерция.

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a079c
Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a0ae4

Закон

инерции.
15

ЦОК

Взаимодействие

тел

как

причина

изменения

скорости

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a0c10

55

движения тел
Плотность вещества.
16

Расчет

массы

и

объема тела по его

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a0fee

плотности
Лабораторная работа
17

«Определение
плотности

твёрдого

1

1

тела»
Решение
18

теме

задач

по

"Плотность

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a123c

вещества"
Сила

как

характеристика
19

взаимодействия
Сила

тел.

1

упругости.

Закон Гука
20

Лабораторная работа
«Изучение

ЦОК

1

1
56

зависимости
растяжения
(деформации)
пружины

от

приложенной силы»
21

Явление

тяготения.

Сила тяжести

1

Связь между силой
тяжести
22

тела.

и

массой

Вес

тела.

Решение

задач

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a1778

по

теме "Сила тяжести"
Сила

тяжести

других
23

на

планетах.

Физические

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a1502

характеристики
планет
24

Измерение
Динамометр

сил.

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a18cc
57

25

Вес

тела.

Невесомость

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a1778

Сложение двух сил,
направленных
26

одной

по
прямой.

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a1a70

Равнодействующая
сил
Решение
27

задач

по

теме

1

"Равнодействующая
сил"
Трение скольжения и

28

трение покоя. Трение

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a1b9c

в природе и технике
Лабораторная работа
«Изучение
29

зависимости

силы

1

1

трения скольжения от
силы

давления

и
58

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a1cc8

характера
соприкасающихся
поверхностей»
Решение
30

задач

на

определение

1

равнодействующей
силы
Решение
темам:

задач
«Вес

по

тела»,

«Графическое
31

изображение

сил»,

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a1de0

«Силы»,
«Равнодействующая
сил»

32

Контрольная

работа

по

темам:

«Механическое

1

движение»,

«Масса,

плотность»,

«Вес

ЦОК

1

59

тела», «Графическое
изображение

сил»,

«Силы»
Давление.
33

Способы

уменьшения

и

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a20a6

увеличения давления
Давление
34

газа.

Зависимость
давления

ЦОК

газа

от

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a2376

объёма, температуры

35

Передача

давления

твёрдыми

телами,

жидкостями и газами.

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a25b0

Закон Паскаля
Давление в жидкости
36

и

газе,

вызванное

действием

силы

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a2718

тяжести
37

Решение

задач

по

Библиотека

1
60

ЦОК

теме

«Давление

жидкости

и

в

https://m.edsoo.ru/ff0a2826

газе.

Закон Паскаля»
38

39

Сообщающиеся
сосуды
Гидравлический
пресс

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a2970
Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a3136

Манометры.
40

Поршневой

1

жидкостный насос
Атмосфера

Земли.

Причины
существования
41

воздушной оболочки
Земли.

Зависимость

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a2b5a

атмосферного
давления от высоты
над уровнем моря
42

Вес

воздуха.

Библиотека

1
61

ЦОК

Атмосферное

https://m.edsoo.ru/ff0a2b5a

давление
Измерение
43

атмосферного
давления.

Опыт

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a2da8

Торричелли
Зависимость
44

атмосферного
давления от высоты

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a2fc4

над уровнем моря
Барометр-анероид.
45

Атмосферное
давление

на

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a2fc4

различных высотах
Решение
46

теме

задач

по

"Атмосферное

1

давление"
47

Действие жидкости и
газа на погруженное в

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a3276
62

них тело. Архимедова
сила
Лабораторная работа
«Определение
48

выталкивающей
силы,

действующей

1

1

1

1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a33fc

на тело, погруженное
в жидкость»
Лабораторная работа
по

теме

«Исследование
49

зависимости веса тела
в

воде

от

объёма

погруженной

в

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a3514

жидкость части тела»
50

51

Плавание тел
Лабораторная работа
"Конструирование

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a3a96

1

1
63

ареометра

или

конструирование
лодки и определение
её грузоподъёмности"
Решение

задач

по

темам:

«Плавание

судов.
52

Воздухоплавание»,
«Давление
тел,

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a3654

твердых

жидкостей

ЦОК

и

газов»
53

54

Механическая работа
Мощность. Единицы
мощности

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a3f82
Библиотека

1

"Расчёт

мощности,

развиваемой

при

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a3f82

Урок-исследование
55

ЦОК

1

1

подъёме по лестнице"
64

Простые механизмы.
56

Рычаг.

Равновесие

1

сил на рычаге
Контрольная

работа

по теме «Давление
57

твердых

тел,

жидкостей и газов» /

1

1

1

1

Всероссийская
проверочная работа
Резервный

урок.

Работа с текстами по
теме
58

«Давление

твёрдых

тел,

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a4ffe

жидкостей и газов» /
Всероссийская
проверочная работа
Рычаги
59

быту

в
и

технике,
природе.

1

0.5

Лабораторная работа
65

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a478e

«Исследование
условий

равновесия

рычага»
Решение
60

задач

теме

по

«Условия

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a48a6

равновесия рычага»
Коэффициент
полезного

действия

механизма.
61

Лабораторная работа
«Измерение

1

0.5

КПД

наклонной
плоскости»
Решение
62

задач

теме

по

"Работа,

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a4c48

мощность, КПД"
Механическая
63

энергия.
Кинетическая

ЦОК

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a4252

и
66

потенциальная
энергия
Закон
64

сохранения

механической

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a4360

энергии
Урок-эксперимент по
теме
"Экспериментальное
определение
изменения
65

кинетической

и

1

1

потенциальной
энергии

при

скатывании тела по
наклонной
плоскости"
Контрольная
66

работа

по теме «Работа и

1

ЦОК

1

мощность. Энергия»
67

Резервный
67

урок.

Работа с текстами по
теме "Механическое

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a4ee6

движение"
Резервный
68

урок.

Работа с текстами по
теме

"Работа.

1

Мощность. Энергия"
ОБЩЕЕ

КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

ЦОК

4

12

68

8 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные

Практические

работы

работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

Основные положения
молекулярно1

кинетической теории
и

их

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a5256

опытные

подтверждения
2

3

Масса

и

размер

атомов и молекул
Модели

твёрдого,

жидкого

и

газообразного

1

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a540e

состояний вещества
Объяснение свойств
4

твёрдого, жидкого и

ЦОК

1

газообразного
69

состояний вещества
на основе положений
молекулярнокинетической теории
5

Кристаллические

и

аморфные тела
Смачивание

6

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a5800

и

капиллярность.

Библиотека

1

Поверхностное

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a5530

натяжение
7

8

Тепловое
расширение и сжатие
Температура.

Связь

температуры

со

скоростью теплового

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a5a26

1

движения частиц
Внутренняя энергия.
9

Способы изменения

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a5c60

внутренней энергии
70

10

Виды теплопередачи

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a6412

Урок-конференция
"Практическое
использование
11

тепловых

свойств

веществ

1

1

и

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a65c0

материалов в целях
энергосбережения"
Количество теплоты.
12

Удельная

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a6976

теплоемкость
Уравнение теплового
13

баланса. Теплообмен
и

тепловое

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a7088

равновесие
Лабораторная работа
14

"Исследование

1

1

явления теплообмена
71

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a6a98

при

смешивании

холодной и горячей
воды"
Расчет

количества

теплоты,
15

необходимого
нагревания

тела

для
и

1

выделяемого им при
охлаждении
Лабораторная работа
"Определение
16

удельной

1

1

теплоемкости

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a6bb0

вещества"

17

Энергия

топлива.

Удельная

теплота

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a7b5a

сгорания
18

Плавление
отвердевание

и

ЦОК

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a71d2
72

кристаллических тел.
Удельная

теплота

плавления
Лабораторная работа
19

"Определение
удельной

теплоты

1

1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a72fe

плавления льда"
Парообразование
20

и

конденсация.

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a740c

Испарение
Кипение.

ЦОК

Удельная

теплота
парообразования

и

конденсации.
21

Зависимость

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a786c

температуры
кипения

ЦОК

от

атмосферного
давления
73

Влажность

воздуха.

Лабораторная работа
22

"Определение

1

1

относительной

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a7628

влажности воздуха"
Решение
23

задач

на

определение

1

влажности воздуха
Принципы

работы

тепловых двигателей.
24

Паровая

турбина.

Двигатель

1

внутреннего
сгорания
КПД
25

теплового

двигателя. Тепловые
двигатели и защита

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a7c7c

окружающей среды
26

Закон сохранения и

ЦОК

1
74

превращения энергии
в

тепловых

процессах
Подготовка

к

контрольной работе
27

по теме "Тепловые
явления. Изменение

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a83f2

агрегатных
состояний вещества"
Контрольная работа
по теме "Тепловые
28

явления. Изменение

1

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a86ae

агрегатных
состояний вещества"
Электризация
29

Два

тел.
рода

электрических

1

зарядов
30

Урок-исследование

ЦОК

1

1
75

"Электризация

тел

индукцией

при

и

соприкосновении"
Взаимодействие
31

заряженных

тел.

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a87e4

Закон Кулона
Электрическое поле.
Напряженность
32

электрического поля.
Принцип

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a8a0a

суперпозиции
электрических полей
Носители
электрических
33

зарядов.

1

Элементарный заряд.
Строение атома
34

Проводники
диэлектрики.

и
Закон

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a8ef6
76

сохранения
электрического
заряда
Решение
35

задач

на

применение свойств
электрических

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a90cc

зарядов
Электрический
условия
36

ток,
его

существования.

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a95a4

Источники
электрического тока
37

Действия

Библиотека

1

электрического тока

https://m.edsoo.ru/ff0a96b2

Урок-исследование
"Действие
38

электрического поля
на

проводники

ЦОК

1

1

и

диэлектрики"
77

Электрический ток в
39

металлах, жидкостях

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0a9838

и газах
40

Электрическая цепь
и её составные части
Сила

1

тока.

Лабораторная работа
41

"Измерение

ЦОК

и

1

0.5

1

0.5

регулирование силы

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a8bd6

тока"
Электрическое
напряжение.
Вольтметр.
42

Лабораторная работа
"Измерение

и

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0a9e14

регулирование
напряжения"
43

Сопротивление
проводника.

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0aa738
78

Удельное
сопротивление
вещества
Лабораторная работа
"Зависимость
электрического
44

сопротивления
проводника от его
длины,

1

1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0aa738

площади

поперечного сечения
и материала"
Зависимость
45

силы

тока от напряжения.
Закон

Ома

для

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0aa44a

участка цепи
Лабораторная работа
46

"Исследование
зависимости

силы

1

1

тока, идущего через
79

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0aa04e

резистор,

от

сопротивления
резистора

и

напряжения

на

резисторе"
Последовательное и
47

параллельное

1

соединения
проводников
Лабораторная работа
"Проверка

правила

сложения
48

напряжений

при

1

1

1

1

последовательном
соединении

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0aaa58

двух

резисторов"
Лабораторная работа
49

"Проверка

правила

для силы тока при
80

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0aad1e

параллельном
соединении
резисторов"
Решение

задач

применение
50

на

закона

Ома для различного

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0aaf8a

соединения
проводников
Работа и мощность
51

электрического тока.

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0ab124

Закон Джоуля-Ленца
Лабораторная работа
52

"Определение
работы и мощности

1

1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0ab3e0

электрического тока"
Электрические цепи
53

и

потребители

электрической
энергии

в

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0ab660

быту.
81

Короткое замыкание
Постоянные
54

магниты,

их

1

взаимодействие
Урок-исследование
55

"Изучение

полей

постоянных

1

1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0ac3d0

магнитов"

56

Магнитное

поле.

Магнитное

поле

Земли и его значение

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0ac0ba

для жизни на Земле
Подготовка

к

контрольной работе
по
57

теме

"Электрические

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0abd2c

заряды. Заряженные
тела

и

ЦОК

их

взаимодействия.
82

Постоянный
электрический ток"
Контрольная работа
по

теме

"Электрические
заряды. Заряженные
58

тела

и

их

взаимодействия.

1

1

1

1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0abea8

Постоянный
электрический ток" /
Всероссийская
проверочная работа
Резервный

урок.

Работа с текстами по
59

теме

"Постоянный

электрический ток" /

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0acdc6

Всероссийская
проверочная работа
60

Опыт

Эрстеда.

Библиотека

1
83

ЦОК

Магнитное

поле

https://m.edsoo.ru/ff0ac1d2

электрического тока
Магнитное

поле

катушки с током
Применение
электромагнитов

в

технике.
61

Лабораторная работа

1

0.5

"Изучение действия

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0ac74a

магнитного поля на
проводник с током"
Электродвигатель
постоянного

тока.

Использование
62

электродвигателей в
технических
устройствах

и

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0ac86c

на

транспорте.
Лабораторная работа
84

"Конструирование и
изучение

работы

электродвигателя"
Опыты

Фарадея.

Закон
63

электромагнитной
индукции.

1

Правило

Ленца
Электрогенератор.
Способы получения
электрической
64

энергии.
Электростанции

1
на

возобновляемых
источниках энергии
Подготовка
65

к

контрольной работе
по
"Электрические

теме

1

и
85

магнитные явления"
Контрольная работа
66

по

теме

"Электрические

и

1

Библиотека

1

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0acb14

магнитные явления"
Резервный
67

урок.

Работа с текстами по
теме

"Тепловые

Библиотека

1

https://m.edsoo.ru/ff0acc5e

явления"
Резервный
68

урок.

Работа с текстами по
теме

"Магнитные

1

явления"
ОБЩЕЕ

КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

ЦОК

4

14.5

86

9 КЛАСС
№
п

Количество часов
Тема урока

Вс
его

/
п

Контро

Практи

льные

ческие

работы

работы

Дата
изуче
ния

Электронные
цифровые
образовательн
ые ресурсы

Механическо
1

е

движение.

Материальна

1

я точка
Система
отсчета.
2

Библиотека

Относительн
ость

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

механическог

u/ff0ad474

о движения
Библиотека

Равномерное
3

прямолинейн

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

ое движение

u/ff0ad19a

Неравномерн
ое
прямолинейн
4

ое движение.
Средняя

1

и

мгновенная
скорость
87

Прямолинейн
ое
5

Библиотека

равноускорен
ное

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

движение.

u/ff0ad8d4

Ускорение
Скорость
прямолинейн
ого
6

равноускорен
ного

1

движения.
График
скорости
Лабораторна
я

работа

"Определени
е
7

ускорения

тела

при

равноускорен

Библиотека
1

1

ном
наклонной
плоскости"
Свободное
падение тел.
Опыты

https://m.edsoo.r
u/ff0adb18

движении по

8

ЦОК

1

Галилея
88

Равномерное
движение по
окружности.
Период
9

Библиотека

и

частота

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

обращения.
Линейная

u/ff0ae176

и

угловая
скорости
Центрострем
10

ительное

1

ускорение
Первый
11

12

13

14

Библиотека

закон

ЦОК

1

Ньютона.

https://m.edsoo.r

Вектор силы

u/ff0ae612

Второй закон

Библиотека

Ньютона.
Равнодейству

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

ющая сила

u/ff0ae72a

Третий закон

Библиотека

Ньютона.
Суперпозици

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

я сил

u/ff0ae982

Решение

Библиотека

задач

на

применение

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

законов

u/ff0aeb6c
89

Ньютона
Библиотека

Сила
15

упругости.

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

Закон Гука

u/ff0aeca2

Решение
16

задач по теме
«Сила

1

упругости»
Лабораторна
я
17

«Определени
е

Библиотека

работа
1

1

жесткости

ЦОК
https://m.edsoo.r
u/ff0aee28

пружины»

Библиотека
18

Сила трения

ЦОК

1

https://m.edsoo.r
u/ff0af738

Решение
19

задач по теме
«Сила

Библиотека
ЦОК

1

https://m.edsoo.r

трения»

u/ff0afa26

Лабораторна
я
20

работа

"Определени
е

Библиотека
1

1

коэффициент
а

ЦОК
https://m.edsoo.r
u/ff0af8be

трения
90

скольжения"
Решение
задач по теме

Библиотека

"Законы
21

Ньютона.

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

Сила

u/ff0afb8e

упругости.
Сила трения"
Сила тяжести
и

закон

Библиотека

всемирного
22

тяготения.

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

Ускорение

u/ff0af044

свободного
падения
Урокконференция
"Движение
тел
23

вокруг

гравитационн
ого

1

1

центра

(Солнечная
система).
Галактики"
Решение
24

Библиотека

задач по теме
"Сила
тяжести

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

и

u/ff0af5f8
91

закон
всемирного
тяготения"
Первая

Библиотека

космическая
25

скорость.

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

Невесомость

u/ff0af33c

и перегрузки
Равновесие
материально
й

точки.

Абсолютно
твёрдое тело.
Равновесие
26

твёрдого тела
с

Библиотека
ЦОК

1

https://m.edsoo.r

закреплённой

u/ff0afe36

осью
вращения.
Момент
силы. Центр
тяжести
Равновесие
материально
27

й

точки.

Абсолютно

1

твёрдое тело.
Равновесие
92

твёрдого тела
с
закреплённой
осью
вращения.
Момент
силы. Центр
тяжести
Решение

Библиотека

задач по теме
28

"Момент

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

силы. Центр

u/ff0b02b4

тяжести"
Подготовка к
контрольной
работе
29

по

теме
"Механическ

Библиотека
ЦОК

1

https://m.edsoo.r

ое движение.

u/ff0b0408

Взаимодейст
вие тел"
Контрольная
работа

по

Библиотека

теме
30

"Механическ

1

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

ое движение.

u/ff0b06ec

Взаимодейст
вие тел"
93

Импульс
тела.
Импульс
силы.
31

Закон

сохранения

ЦОК

1

импульса.
Упругое

Библиотека

https://m.edsoo.r

и

u/ff0b07fa

неупругое
взаимодейств
ие
Решение

Библиотека

задач по теме
32

"Закон

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

сохранения

u/ff0b096c

импульса"
Урокконференция
33

"Реактивное
движение

в

природе

и

1

1

технике"
Библиотека

Механическа
34

я

работа

и

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

мощность

u/ff0b0a84

Работа силы
35

тяжести,

Библиотека
ЦОК

1

силы

https://m.edsoo.r
94

упругости

и

u/ff0b0db8

силы трения
Лабораторна
я

работа

«Определени
е

работы

силы трения
36

при
равномерном

1

1

движении
тела

по

горизонтальн
ой
поверхности»
Связь
энергии
37

и

работы.

1

Потенциальн
ая энергия
Кинетическа
я
38

Библиотека

энергия.

Теорема

о

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

кинетической

u/ff0b0c32

энергии
Закон
39

сохранения
энергии

в

1

механике
95

Лабораторна
я
40

работа

«Изучение

Библиотека
1

закона

1

сохранения

ЦОК
https://m.edsoo.r
u/ff0b12fe

энергии»
Колебательн

Библиотека

ое движение
41

и

его

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

характеристи

u/ff0b1858

ки
Затухающие

Библиотека

колебания.
42

Вынужденны

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

е колебания.

u/ff0b20f0

Резонанс
Математичес
43

кий

и

пружинный

1

маятники
Урокисследование
«Зависимость
44

периода
колебаний от

Библиотека
1

1

жесткости
пружины

ЦОК
https://m.edsoo.r
u/ff0b197a

и

массы груза»
96

Превращение
45

энергии при
механически

1

х колебаниях
Лабораторна
я

работа

«Определени
46

е частоты и
периода

Библиотека
1

1

колебаний

ЦОК
https://m.edsoo.r
u/ff0b1aec

пружинного
маятника»
Лабораторна
я

работа

«Проверка
независимост
47

и

периода

колебаний

Библиотека
1

1

груза,

ЦОК
https://m.edsoo.r
u/ff0b197a

подвешенног
о к нити, от
массы груза»
Механически
е
48

волны.

Свойства
механически
х

Библиотека
ЦОК

1

https://m.edsoo.r

волн.

u/ff0b21fe

Продольные
97

и поперечные
волны
Урокконференция
"Механическ
49

ие волны в

1

1

твёрдом теле.
Сейсмически
е волны"
Звук.
Распростране
50

ние

и

1

отражение
звука
Урокисследование
51

"Наблюдение
зависимости

1

1

высоты звука
от частоты"
Громкость
звука
52

и

высота тона.

1

Акустически
й резонанс
Урок53

конференция

Библиотека
1

1

"Ультразвук

ЦОК
https://m.edsoo.r

98

и инфразвук

u/ff0b23ca

в природе и
технике"
Подготовка к
контрольной
работе
54

по

теме "Законы
сохранения.

Библиотека
ЦОК

1

https://m.edsoo.r

Механически

u/ff0b25f0

е колебания и
волны"
Контрольная
работа

по

теме "Законы
55

сохранения.

1

1

Механически
е колебания и
волны"
Электромагн
56

итное

поле.

Электромагн

Библиотека
ЦОК

1

https://m.edsoo.r

итные волны

u/ff0b2abe

Свойства
57

электромагни

1

тных волн
Урок58

конференция

Библиотека
1

1

"Шкала

ЦОК
https://m.edsoo.r

99

электромагни
тных

u/ff0b2fe6

волн.

Использован
ие
электромагни
тных
для

волн
сотовой

связи"
Урокисследование
"Изучение

Библиотека

свойств
59

электромагни

1

1

тных волн с

ЦОК
https://m.edsoo.r
u/ff0b2c6c

помощью
мобильного
телефона"
Решение
задач

на

определение
60

частоты

и

1

длины
электромагни
тной волны
Электромагн
61

итная
природа

Библиотека
ЦОК

1

https://m.edsoo.r

света.

u/ff0b31d0
100

Скорость
света.
Волновые
свойства
света
Источники
света.
Прямолинейн

Библиотека

ое
62

распростране
ние

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

света.

u/ff0b3658

Затмения
Солнца

и

Луны
Закон
отражения
света.
Зеркала.
63

Библиотека

Решение
задач

на

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

применение

u/ff0b38c4

закона
отражения
света
Преломление
64

света. Закон
преломления

Библиотека
ЦОК

1

https://m.edsoo.r

света

u/ff0b3aea
101

Полное
внутреннее
отражение
света.
65

Библиотека

Использован
ие

полного

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

внутреннего

u/ff0b3c5c

отражения в
оптических
световодах
Лабораторна
я

работа

"Исследован
ие
зависимости
угла
66

преломления

1

1

1

1

светового
луча от угла
падения

на

границе
"воздухстекло""
Урокконференция
67

"Использован
ие

полного

внутреннего
102

отражения:
световоды,
оптиковолок
онная связь"
Библиотека

Линзы.
68

Оптическая

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

сила линзы

u/ff0b3f2c
Библиотека

Построение
69

изображений

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

в линзах

u/ff0b444a

Лабораторна
я

работа

"Определени

Библиотека

е фокусного
70

расстояния и

1

1

оптической

ЦОК
https://m.edsoo.r
u/ff0b4206

силы
собирающей
линзы"
Урок-

Библиотека

конференция
71

"Оптические

1

1

линзовые

Глаз

https://m.edsoo.r
u/ff0c0a7e

приборы"
72

ЦОК

как

оптическая

Библиотека

1

ЦОК
103

система.

https://m.edsoo.r

Зрение

u/ff0b4684

Урокконференция
73

"Дефекты
зрения.

Как

1

1

сохранить
зрение"
Разложение
белого света
в

спектр.

Опыты
74

Библиотека

Ньютона.

ЦОК

1

Сложение

https://m.edsoo.r

спектральны
х

u/ff0c0f4c

цветов.

Дисперсия
света
Лабораторна
я

работа

"Опыты

по

разложению
75

Библиотека

белого света
в

спектр

и

1

1

восприятию

https://m.edsoo.r
u/ff0c0e2a

цвета
предметов
при

ЦОК

их
104

наблюдении
через
цветовые
фильтры"
Урокпрактикум
"Волновые
свойства
76

света:

1

1

дисперсия,
интерференц
ия

и

дифракция"
Опыты
77

Резерфорда и
планетарная

Библиотека
ЦОК

1

https://m.edsoo.r

модель атома

u/ff0c12a8

Постулаты
78

Бора. Модель

1

атома Бора
Испускание и
поглощение
79

света атомом.
Кванты.

Библиотека
ЦОК

1

https://m.edsoo.r

Линейчатые

u/ff0c144c

спектры
80

Урокпрактикум

1

1
105

Библиотека
ЦОК

"Наблюдение

https://m.edsoo.r

спектров

u/ff0c1550

испускания"
Библиотека

Радиоактивн
81

ость

и

её

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

виды

u/ff0c1672

Строение

Библиотека

атомного
82

ядра.

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

Нуклонная

u/ff0c18ac

модель
Радиоактивн
83

ые
превращения.

Библиотека
ЦОК

1

https://m.edsoo.r

Изотопы

u/ff0c1a14

Решение
задач

по

Библиотека

теме:
84

"Радиоактивн

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

ые

u/ff0c1b4a

превращения
"
85

Период
полураспада

1

Урок86

конференция

Библиотека
1

1

"Радиоактивн

ЦОК
https://m.edsoo.r

106

ые излучения
в

u/ff0c2126

природе,

медицине,
технике"
Ядерные
реакции.

Библиотека

Законы
87

сохранения

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

зарядового и

u/ff0c1c58

массового
чисел
Энергия
связи
88

Библиотека

атомных
ядер.

Связь

массы

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

и

u/ff0c1d7a

энергии
Решение
89

задач по теме
"Ядерные

1

реакции"
Реакции
синтеза

и

Библиотека

деления ядер.
90

Источники

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

энергии
Солнца

u/ff0c1e88

и

звёзд
107

Урокконференция
"Ядерная
энергетика.
91

Действия

1

1

радиоактивн
ых излучений
на

живые

организмы"
Подготовка к
контрольной
работе

по

теме
92

Библиотека

"Электромаг
нитное поле.

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

Электромагн

u/ff0c223e

итные волны.
Квантовые
явления"
Контрольная
работа

по

теме
"Электромаг
93

нитное поле.

1

1

Электромагн
итные волны.
Квантовые
явления"
108

Повторение,
обобщение.

Библиотека

Лабораторны
94

е работы по

1

1

курсу

ЦОК
https://m.edsoo.r
u/ff0c245a

"Взаимодейс
твие тел"
Повторение,
обобщение.

95

Решение

Библиотека

расчетных и

ЦОК

качественных

1

https://m.edsoo.r

задач по теме

u/ff0c2572

"Тепловые
процессы"
Повторение,
обобщение.
Решение

Библиотека

расчетных и
96

качественных

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

задач по теме

u/ff0c2a22

"КПД
тепловых
двигателей"
Повторение,
97

обобщение.
Решение

Библиотека
ЦОК

1

https://m.edsoo.r

расчетных и

u/ff0c2b30
109

качественных
задач по теме
"КПД
электроустан
овок"
Повторение,
обобщение.

Библиотека

Лабораторны
98

е работы по

1

1

курсу

ЦОК
https://m.edsoo.r
u/ff0c2c52

"Световые
явления"
Повторение,
обобщение.
Работа
99

текстами

Библиотека

с
по

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

теме "Законы

u/ff0c2d6a

сохранения в
механике"
Повторение,
обобщение.
10
0

Работа
текстами

Библиотека

с
по

ЦОК

1

https://m.edsoo.r

теме

u/ff0c2e82

"Колебания и
волны"
10

Повторение,

1

обобщение.

Библиотека

1

ЦОК
110

Работа

с

текстами

https://m.edsoo.r

по

u/ff0c3044

теме
"Световые
явления"
Повторение,
обобщение.
Работа
10

текстами

2

теме

с
по

1

"Квантовая и
ядерная
физика"
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ
ПРОГРАММЕ

ПО

10

3

27

2

111

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
7 КЛАСС
Код

Проверяемые предметные результаты освоения

проверяемого

основной образовательной программы основного

результата

общего образования

1.1

использовать изученные понятия
различать явления по описанию их характерных

1.2

свойств и на основе опытов, демонстрирующих
данное физическое явление
распознавать

проявление

изученных

физических

явлений в окружающем мире, в том числе физические
1.3

явления

в

природе,

практическую

задачу

существенные

свойства

при
в

этом

переводить

учебную,
(признаки)

выделять
физических

явлений
описывать изученные свойства тел и физические
явления,

используя

физические

величины,

при

описании правильно трактовать физический смысл
1.4

используемых величин, их обозначения и единицы
физических

величин,

связывающие

данную

находить
физическую

формулы,
величину

с

другими величинами, строить графики изученных
зависимостей физических величин
1.5

характеризовать свойства тел, физические явления и
процессы, используя изученные законы, при этом
112

давать словесную формулировку закона и записывать
его математическое выражение
объяснять физические явления, процессы и свойства
тел, в том числе и в контексте ситуаций практикоориентированного характера: выявлять причинно1.6

следственные связи, строить объяснение из 1 – 2
логических шагов с опорой на 1 – 2 изученных
свойства физических явлений, физических закона или
закономерности
решать расчётные задачи в 1 – 2 действия, используя
законы

и

величины:
1.7

формулы,
на

связывающие

основе

анализа

физические

условия

задачи

записывать краткое условие, подставлять физические
величины в формулы и проводить расчёты, находить
справочные данные, необходимые для решения задач,
оценивать реалистичность полученной физической
величины
распознавать проблемы, которые можно решить при
помощи

1.8

физических

методов,

в

описании

исследования выделять проверяемое предположение
(гипотезу), различать и интерпретировать полученный
результат, находить ошибки в ходе опыта, делать
выводы по его результатам
проводить

опыты

по

наблюдению

физических

явлений или физических свойств тел: формулировать
1.9

проверяемые предположения, собирать установку из
предложенного оборудования, записывать ход опыта
и формулировать выводы
113

выполнять прямые измерения с использованием
1.10

аналоговых

и

цифровых

приборов,

записывать

показания приборов с учётом заданной абсолютной
погрешности измерений
проводить

исследование

зависимости

одной

физической величины от другой с использованием
прямых измерений, участвовать в планировании
учебного
1.11

исследования,

собирать

установку

и

выполнять измерения, следуя предложенному плану,
фиксировать результаты полученной зависимости
физических величин в виде предложенных таблиц и
графиков,

делать

выводы

по

результатам

исследования
проводить косвенные измерения физических величин,
1.12

следуя предложенной инструкции: при выполнении
измерений собирать экспериментальную установку и
вычислять значение искомой величины

1.13

соблюдать правила техники безопасности при работе
с лабораторным оборудованием
указывать

принципы

действия

приборов

и

технических устройств, характеризовать принципы
1.14

действия

изученных

приборов

и

технических

устройств с помощью их описания, используя знания
о свойствах физических явлений и необходимые
физические законы и закономерности
приводить

1.15

примеры

(находить

информацию

о

примерах) практического использования физических
знаний в повседневной жизни для обеспечения
114

безопасности

при

обращении

с

приборами

и

техническими устройствами, сохранения здоровья и
соблюдения

норм

экологического

поведения

в

окружающей среде
осуществлять отбор источников информации в сети
Интернет в соответствии с заданным поисковым
1.16

запросом, на основе имеющихся знаний и путём
сравнения

различных

источников

выделять

информацию, которая является противоречивой или
может быть недостоверной
использовать при выполнении учебных заданий
научнопопулярную
1.17

литературу

физического

содержания, справочные материалы, ресурсы сети
Интернет,
текста,

владеть

приёмами

преобразования

конспектирования

информации

из

одной

знаковой системы в другую
создавать собственные краткие письменные и устные
сообщения на основе 2 – 3 источников информации
физического содержания, в том числе публично
1.18

делать краткие сообщения о результатах проектов или
учебных

исследований,

при

этом

грамотно

использовать изученный понятийный аппарат курса
физики, сопровождать выступление презентацией
при выполнении учебных проектов и исследований
распределять обязанности в группе в соответствии с
1.19

поставленными задачами, следить за выполнением
плана действий, адекватно оценивать собственный
вклад

в

деятельность
115

группы,

выстраивать

коммуникативное взаимодействие, учитывая мнение
окружающих
8 КЛАСС
Код

Проверяемые предметные результаты освоения

проверяемого

основной образовательной программы основного

результата

общего образования

1.1

использовать понятия
различать явления по описанию их характерных

1.2

свойств и на основе опытов, демонстрирующих
данное физическое явление
распознавать

проявление

изученных

физических

явлений в окружающем мире, в том числе физические
1.3

явления

в

природе,

практическую

задачу

существенные

свойства

при
в

этом

переводить

учебную,
(признаки)

выделять
физических

явлений
описывать изученные свойства тел и физические
явления,

используя

физические

величины,

при

описании правильно трактовать физический смысл
1.4

используемых величин, обозначения и единицы
физических

величин,

связывающие

данную

находить
физическую

формулы,
величину

с

другими величинами, строить графики изученных
зависимостей физических величин
характеризовать свойства тел, физические явления и
1.5

процессы, используя изученные законы, при этом
давать словесную формулировку закона и записывать
116

его математическое выражение
объяснять физические процессы и свойства тел, в том
числе

и

в

контексте

ситуаций

практико-

ориентированного характера: выявлять причинно1.6

следственные связи, строить объяснение из 1 – 2
логических шагов с помощью 1 – 2 изученных
свойства физических явлений, физических закона или
закономерности
решать расчётные задачи в 2 – 3 действия, используя
законы

и

формулы,

величины:
1.7

на

связывающие

основе

анализа

физические

условия

задачи

записывать краткое условие, выявлять недостаток
данных для решения задачи, выбирать законы и
формулы, необходимые для её решения, проводить
расчёты

и

сравнивать

полученное

значение

физической величины с известными данными
распознавать проблемы, которые можно решить при
помощи физических методов, используя описание
1.8

исследования, выделять проверяемое предположение,
оценивать

правильность

порядка

проведения

исследования, делать выводы
проводить

опыты

по

наблюдению

физических

явлений или физических свойств тел: формулировать
1.9

проверяемые предположения, собирать установку из
предложенного оборудования, описывать ход опыта и
формулировать выводы

1.10

выполнять прямые измерения с использованием
аналоговых

приборов
117

и

датчиков

физических

величин, сравнивать результаты измерений с учётом
заданной абсолютной погрешности
проводить

исследование

зависимости

одной

физической величины от другой с использованием
прямых
1.11

измерений:

планировать

исследование,

собирать установку и выполнять измерения, следуя
предложенному

плану,

фиксировать

результаты

полученной зависимости в виде таблиц и графиков,
делать выводы по результатам исследования
проводить косвенные измерения физических величин:
1.12

планировать измерения, собирать экспериментальную
установку, следуя предложенной инструкции, и
вычислять значение величины

1.13

соблюдать правила техники безопасности при работе
с лабораторным оборудованием
характеризовать

1.14

принципы

действия

изученных

приборов и технических устройств с опорой на их
описания, используя знания о свойствах физических
явлений и необходимые физические закономерности
распознавать простые технические устройства и
измерительные приборы по схемам и схематичным

1.15

рисункам, составлять схемы электрических цепей с
последовательным

и

параллельным

соединением

элементов, различая условные обозначения элементов
электрических цепей
приводить
1.16

примеры

(находить

информацию

о

примерах) практического использования физических
знаний в повседневной жизни для обеспечения
118

безопасности

при

обращении

с

приборами

и

техническими устройствами, сохранения здоровья и
соблюдения

норм

экологического

поведения

в

окружающей среде
осуществлять

поиск

информации

физического

содержания в сети Интернет, на основе имеющихся
1.17

знаний

и

путём

сравнения

дополнительных

источников выделять информацию, которая является
противоречивой или может быть недостоверной
использовать при выполнении учебных заданий
научно-популярную
1.18

литературу

физического

содержания, справочные материалы, ресурсы сети
Интернет;
текста,

владеть

приёмами

преобразования

конспектирования

информации

из

одной

знаковой системы в другую
создавать собственные письменные и краткие устные
сообщения, обобщая информацию из нескольких
источников физического содержания, в том числе
1.19

публично представлять результаты проектной или
исследовательской деятельности, при этом грамотно
использовать изученный понятийный аппарат курса
физики, сопровождать выступление презентацией
при выполнении учебных проектов и исследований
физических процессов распределять обязанности в

1.20

группе в соответствии с поставленными задачами,
следить

за

выполнением

корректировать
собственный

его,
вклад

119

плана

действий

адекватно
в

деятельность

и

оценивать
группы,

выстраивать

коммуникативное

взаимодействие,

проявляя готовность разрешать конфликты
9 КЛАСС
Код

Проверяемые предметные результаты освоения

проверяемого

основной образовательной программы основного

результата

общего образования

1.1

использовать изученные понятия
различать явления по описанию их характерных

1.2

свойств и на основе опытов, демонстрирующих
данное физическое явление
распознавать

проявление

изученных

физических

явлений в окружающем мире, в том числе физические
1.3

явления

в

природе,

практическую

задачу

существенные

свойства

при
в

этом

переводить

учебную,
(признаки)

выделять
физических

явлений
описывать изученные свойства тел и физические
явления,

используя

физические

величины,

при

описании правильно трактовать физический смысл
1.4

используемых величин, обозначения и единицы
физических

величин,

связывающие

данную

находить
физическую

формулы,
величину

с

другими величинами, строить графики изученных
зависимостей физических величин
характеризовать свойства тел, физические явления и
1.5

процессы, используя изученные законы, при этом
давать словесную формулировку закона и записывать
120

его математическое выражение
объяснять физические процессы и свойства тел, в том
числе

и

в

контексте

ситуаций

практико-

ориентированного характера: выявлять причинно1.6

следственные связи, строить объяснение из 2 – 3
логических шагов с помощью 2 – 3 изученных
свойства физических явлений, физических закона или
закономерности
решать расчётные задачи (опирающиеся на систему из
2 – 3 уравнений), используя законы и формулы,
связывающие

физические

величины:

на

основе

анализа условия задачи записывать краткое условие,
1.7

выявлять недостающие или избыточные данные,
выбирать законы и формулы, необходимые для
решения,

проводить

расчёты

и

оценивать

реалистичность полученного значения физической
величины
распознавать проблемы, которые можно решить при
помощи физических методов, используя описание
1.8

исследования, выделять проверяемое предположение,
оценивать

правильность

исследования,

делать

порядка

выводы,

проведения

интерпретировать

результаты наблюдений и опытов
проводить

опыты

по

наблюдению

физических

явлений или физических свойств тел: самостоятельно
1.9

собирать

установку

из

избыточного

набора

оборудования, описывать ход опыта и его результаты,
формулировать выводы
121

проводить

при

необходимости

серию

прямых

измерений, определяя среднее значение измеряемой
1.10

величины (фокусное расстояние собирающей линзы),
обосновывать

выбор

способа

измерения

(измерительного прибора)
проводить исследование зависимостей физических
величин

с

использованием

прямых

измерений:

планировать исследование, самостоятельно собирать
1.11

установку,

фиксировать

результаты

полученной

зависимости физических величин в виде таблици
графиков,

делать

выводы

по

результатам

исследования
проводить косвенные измерения физических величин:
планировать измерения, собирать экспериментальную
1.12

установку

и

выполнять

предложенной

инструкции,

измерения,
вычислять

следуя
значение

величины и анализировать полученные результаты с
учётом заданной погрешности измерений
1.13

соблюдать правила техники безопасности при работе
с лабораторным оборудованием
различать основные признаки изученных физических
моделей: материальная точка, абсолютно твёрдое

1.14

тело, точечный источник света, луч, тонкая линза,
планетарная

модель

атома,

нуклонная

модель

атомного ядра
характеризовать
1.15

принципы

действия

изученных

приборов и технических устройств с опорой на их
описания, используя знания о свойствах физических
122

явлений и необходимые физические закономерности
использовать

схемы

и

схематичные

рисунки

изученных технических устройств, измерительных
1.16

приборов и технологических процессов при решении
учебно-практических задач, оптические схемы для
построения

изображений

в

плоском

зеркале

и

информацию

о

собирающей линзе
приводить

примеры

(находить

примерах) практического использования физических
знаний в повседневной жизни для обеспечения
1.17

безопасности

при

обращении

с

приборами

и

техническими устройствами, сохранения здоровья и
соблюдения

норм

экологического

поведения

в

окружающей среде
осуществлять

1.18

поиск

информации

содержания

в

сети

Интернет,

формулируя

поисковый

физического
самостоятельно

запрос,

находить

пути

определения достоверности полученной информации
на основе имеющихся знаний и дополнительных
источников
использовать при выполнении учебных заданий
научно-популярную

1.19

литературу

физического

содержания, справочные материалы, ресурсы сети
Интернет;
текста,

владеть

приёмами

преобразования

конспектирования

информации

из

письменные

и

одной

знаковой системы в другую
1.20

создавать

собственные

устные

сообщения на основе информации из нескольких
123

источников

физического

представлять

содержания,

результаты

публично

проектной

или

исследовательской деятельности, при этом грамотно
использовать
изучаемого

изученный
раздела

понятийный

физики

и

аппарат

сопровождать

выступление презентацией с учётом особенностей
аудитории сверстников
при выполнении учебных проектов и исследований
физических процессов распределять обязанности в
группе в соответствии с поставленными задачами,
1.21

следить

за

выполнением

корректировать

его,

плана

действий

адекватно

собственный

вклад

в

деятельность

выстраивать

коммуникативное

оценивать
группы,

взаимодействие,

проявляя готовность разрешать конфликты

124

и

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
7 КЛАСС
Код

Код

раздела

элемента

Проверяемые элементы содержания

ФИЗИКА И ЕЁ РОЛЬ В ПОЗНАНИИ ОКРУЖАЮЩЕГО
МИРА
Физика
1.1

–

наука

о

природе.

природы.

Физические

механические,

тепловые,

Явления
явления:

электрические,

магнитные, световые, звуковые
Физические
1.2

величины.

Измерение

физических величин. Физические приборы.
Погрешность измерений. Международная
система единиц
Естественнонаучный

метод

познания:

наблюдение, постановка научного вопроса,

1
1.3

выдвижение
проверке

гипотез,

эксперимент

гипотез,

по

объяснение

наблюдаемого явления
1.4

Описание физических явлений с помощью
моделей
Практические работы:
###Par###Измерение расстояний.

1.5

###Par###Измерение объёма жидкости и
твёрдого тела.
###Par###Определение размеров малых тел.
###Par###Измерение
125

температуры

при

помощи жидкостного термометра и датчика
температуры
ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ

СВЕДЕНИЯ

О

СТРОЕНИИ

вещества:

атомы

ВЕЩЕСТВА
###Par###Строение
2.1

молекулы,

их

доказывающие

размеры.

и

Опыты,

дискретное

строение

вещества
###Par###Движение частиц вещества. Связь
2.2

скорости движения частиц с температурой.
Броуновское движение, диффузия

2.3

Взаимодействие

частиц

вещества:

притяжение и отталкивание
###Par###Агрегатные состояния вещества:
строение

2
2.4

газов,

жидкостей

и

твёрдых

(кристаллических) тел. Взаимосвязь между
свойствами веществ в разных агрегатных
состояниях и их атомно-молекулярным
строением

2.5

Особенности агрегатных состояний воды
Практические работы:
###Par###Оценка диаметра атома методом
рядов (с использованием фотографий).

2.6

###Par###Опыты по наблюдению теплового
расширения газов.
###Par###Опыты по обнаружению действия
сил молекулярного притяжения

126

ДВИЖЕНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ
3.1

Механическое движение. Равномерное и
неравномерное движение
###Par###Скорость. Средняя скорость при

3.2

неравномерном движении. Расчёт пути и
времени движения
Явление

3.3

инерции.

Закон

инерции.

Взаимодействие тел как причина изменения
скорости движения тел. Масса как мера
инертности тела
вещества.

###Par###Плотность
3.4

плотности

с

количеством

Связь

молекул

в

единице объёма вещества
3

3.5

3.6

Сила как характеристика взаимодействия
тел
Сила упругости и закон Гука. Измерение
силы с помощью динамометра
###Par###Явление

3.7

тяготения

и

сила

тяжести. Сила тяжести на других планетах.
Вес тела. Невесомость

3.8

3.9

Сила трения. Трение скольжения и трение
покоя. Трение в природе и технике
###Par###Сложение сил, направленных по
одной прямой. Равнодействующая сил
Практические работы:

3.10

Определение

скорости

равномерного

движения (шарика в жидкости, модели
127

электрического автомобиля и так далее).
Определение средней скорости скольжения
бруска

или

шарика

плоскости.

по

наклонной

Определение

плотности

твёрдого тела. Опыты, демонстрирующие
зависимость

растяжения

(деформации)

пружины от приложенной силы. Опыты,
демонстрирующие

зависимость

силы

трения скольжения от веса тела и характера
соприкасающихся поверхностей
Физические явления в природе: примеры
3.11

движения с различными скоростями в живой
и неживой природе, действие силы трения в
природе и технике

3.12

Технические

устройства:

динамометр,

подшипники

ДАВЛЕНИЕ ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ
4.1

4.2

Давление

4.3

тела.

Способы

уменьшения и увеличения давления
Давление газа. Зависимость давления газа
от объёма, температуры
Передача

4

твёрдого

давления

твёрдыми

телами,

жидкостями и газами. Закон Паскаля.
Пневматические машины
Зависимость

4.4

глубины.

давления

Гидростатический

Сообщающиеся
механизмы
128

жидкости

от

парадокс.

сосуды. Гидравлические

Атмосфера Земли и атмосферное давление.
Причины
4.5

оболочки

существования
Земли.

воздушной

Опыт

Торричелли.

Зависимость атмосферного давления от
высоты над уровнем моря
Измерение
4.6

Приборы

атмосферного
для

измерения

давления.
атмосферного

давления
Действие жидкости и газа на погружённое в
4.7

них тело. Выталкивающая (архимедова)
сила. Закон Архимеда

4.8

Плавание тел. Воздухоплавание
Практические работы:
Исследование зависимости веса тела в воде
от объёма погружённой в жидкость части
тела. Определение выталкивающей силы,
действующей
жидкость.

на тело, погружённое в
Проверка

независимости

выталкивающей силы, действующей на
4.9

тело в жидкости, от массы тела. Опыты,
демонстрирующие

зависимость

выталкивающей силы, действующей на
тело в жидкости, от объёма погружённой в
жидкость части тела и от плотности
жидкости. Конструирование ареометра или
конструирование лодки и определение её
грузоподъёмности
4.10

Физические явления в природе: влияние
129

атмосферного давления на живой организм,
плавание рыб
Технические устройства: сообщающиеся
4.11

сосуды,

устройство

водопровода,

гидравлический пресс, манометр, барометр,
высотомер, поршневой насос, ареометр

РАБОТА, МОЩНОСТЬ, ЭНЕРГИЯ
5.1

Механическая работа

5.2

Механическая мощность
Простые

5.3

механизмы:

рычаг,

блок,

наклонная плоскость. Правило равновесия
рычага

5.4

Применение правила равновесия рычага к
блоку
«Золотое правило» механики. Коэффициент

5.5

полезного действия механизмов. Простые
механизмы в быту и технике

5
5.6
5.7

Потенциальная энергии тела, поднятого над
Землёй
Кинетическая энергия
Полная

5.8

механическая

изменения

и

энергия.

сохранения

Закон

механической

энергии
Практические работы:
5.9

###Par###Определение работы силы трения
при

равномерном

движении

тела

по

горизонтальной поверхности. Исследование
130

условий равновесия рычага. Измерение
КПД

наклонной

плоскости.

Изучение

закона сохранения механической энергии
5.10

Физические явления в природе: рычаги в
теле человека
Технические устройства: рычаг, подвижный

5.11

и

неподвижный

блоки,

наклонная

плоскость, простые механизмы в быту
8 КЛАСС
Код

Код

раздела

элемента

Проверяемые элементы содержания

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Основные

положения

молекулярно-

кинетической теории строения вещества.
6.1

Масса

и

размеры

подтверждающие

молекул.

основные

Опыты,

положения

молекулярнокинетической теории
Модели твёрдого, жидкого и газообразного
6.2
6

состояний вещества. Кристаллические и
аморфные тела
Объяснение свойств газов, жидкостей и

6.3

твёрдых

тел

на

основе

положений

молекулярнокинетической теории
6.4

Смачивание и капиллярные явления

6.5

Тепловое расширение и сжатие

6.6

Температура.

Связь

температуры

скоростью теплового движения частиц
131

со

Внутренняя энергия. Способы изменения
6.7

внутренней

энергии:

теплопередача

и

совершение работы
6.8

6.9

6.10

6.11

Виды

теплопередачи:

теплопроводность,

конвекция, излучение
Количество

теплоты.

Удельная

теплоёмкость вещества
Теплообмен

и

тепловое

равновесие.

Уравнение теплового баланса
Плавление и отвердевание кристаллических
веществ. Удельная теплота плавления
Парообразование и конденсация. Испарение.

6.12

Кипение.

Удельная

теплота

парообразования. Зависимость температуры
кипения от атмосферного давления

6.13
6.14

Влажность воздуха
Энергия

топлива.

Удельная

теплота

сгорания
Принципы работы тепловых двигателей

6.15

КПД

теплового

двигателя.

Тепловые

двигатели и защита окружающей среды
6.16

Закон сохранения и превращения энергии в
тепловых процессах
Практические работы:

6.17

###Par###Опыты по обнаружению действия
сил молекулярного притяжения.
###Par###Опыты
132

по

выращиванию

кристаллов поваренной соли или сахара.
###Par###Опыты по наблюдению теплового
расширения газов, жидкостей и твёрдых тел.
###Par###Определение давления воздуха в
баллоне шприца.
демонстрирующие

###Par###Опыты,

зависимость давления воздуха от его объёма
и нагревания или охлаждения.
###Par###Проверка

гипотезы

линейной

зависимости длины столбика жидкости в
термометрической трубке от температуры.
изменения

###Par###Наблюдение
внутренней

энергии

тела

в

результате

теплопередачи и работы внешних сил.
###Par###Исследование

явления

теплообмена при смешивании холодной и
горячей воды.
###Par###Определение количества теплоты,
полученного водой при теплообмене с
нагретым металлическим цилиндром.
###Par###Определение

удельной

теплоёмкости вещества.
###Par###Исследование

процесса

испарения.
###Par###Определение

относительной

влажности воздуха.
###Par###Определение удельной теплоты
плавления льда.
133

Физические

явления

в

природе:

поверхностное натяжение и капиллярные
6.18

явления в природе, кристаллы в природе,
излучение Солнца, замерзание водоёмов,
морские бризы; образование росы, тумана,
инея, снега.
Технические
примеры

6.19

устройства:

капилляры,

использования

кристаллов,

жидкостный

термометр,

датчик

температуры, термос, система отопления
домов, гигрометры, психрометр, паровая
турбина, двигатель внутреннего сгорания.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ И МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
7.1

Электризация тел. Два рода электрических
зарядов
Взаимодействие

7.2

заряженных

тел.

Закон

Кулона (зависимость силы взаимодействия
заряженных тел от величины зарядов и
расстояния между телами)
Электрическое

7
7.3

поле.

электрического
суперпозиции

Напряжённость

поля.
электрических

Принцип
полей

(на

качественном уровне)
Носители
7.4

Элементарный

электрических
электрический

зарядов.
заряд.

Строение атома. Проводники и диэлектрики
7.5

Закон сохранения электрического заряда

7.6

Электрический ток. Условия существования
134

электрического

тока.

Источники

постоянного тока
Действия электрического тока (тепловое,
7.7

химическое, магнитное). Электрический ток
в жидкостях и газах

7.8

7.9
7.10
7.11

7.12

Электрическая

Сила

тока.

Электрическое напряжение
Сопротивление

проводника.

Удельное

сопротивление вещества
Закон Ома для участка цепи
Последовательное

и

параллельное

соединение проводников
Работа и мощность электрического тока.
Закон Джоуля – Ленца
Электрические

7.13

цепь.

цепи

и

потребители

электрической энергии в быту. Короткое
замыкание

7.14

7.15

Постоянные

Взаимодействие

постоянных магнитов
Магнитное поле. Магнитное поле Земли и
его значение для жизни на Земле
Опыт

7.16

магниты.

Эрстеда.

электрического

Магнитное
тока.

поле

Применение

электромагнитов в технике
Действие магнитного поля на проводник с
7.17

током. Электродвигатель постоянного тока.
Использование
135

электродвигателей

в

технических устройствах и на транспорте
7.18

Опыты Фарадея. Явление электромагнитной
индукции. Правило Ленца
Электрогенератор.

7.19

Способы

получения

электрической энергии. Электростанции на
возобновляемых источниках энергии
Практические работы:
Опыты по наблюдению электризации тел
индукцией и при соприкосновении.
Исследование действия электрического поля
на проводники и диэлектрики.
Сборка и проверка работы электрической
цепи постоянного тока.
Измерение и регулирование силы тока.
Измерение и регулирование напряжения.
Исследование

7.20

зависимости

силы

тока,

идущего через резистор, от сопротивления
резистора и напряжения на резисторе.
Опыты,

демонстрирующие

зависимость

электрического сопротивления проводника
от его длины, площади поперечного сечения
и материала.
Проверка правила сложения напряжений
при последовательном соединении двух
резисторов. Проверка правила для силы тока
при параллельном соединении резисторов.
Определение работы электрического тока,
идущего
136

через

резистор.

Определение

мощности электрического тока, выделяемой
на резисторе. Исследование зависимости
силы тока, идущего через лампочку, от
напряжения на ней. Определение КПД
нагревателя.

Исследование

взаимодействия
Изучение

магнитного

постоянных

магнитного

поля

магнитов.
постоянных

магнитов при их объединении и разделении.
Исследование действия электрического тока
на

магнитную

стрелку.

демонстрирующие

Опыты,

зависимость

силы

взаимодействия катушки с током и магнита
от силы тока и направления тока в катушке.
Изучение действия магнитного поля на
проводник с током. Конструирование и
изучение

работы

Измерение

КПД

электродвигателя.
электродвигательной

установки. Опыты по исследованию явления
электромагнитной индукции: исследование
изменений

значения

и

направления

индукционного тока
Физические

явления

электрические
7.21

явления

электричество

живых

в

природе:

в

атмосфере,
организмов,

магнитное поле Земли, дрейф полюсов, роль
магнитного поля для жизни на Земле,
полярное сияние

7.22

Технические
137

устройства:

электроскоп,

амперметр, вольтметр, реостат, счётчик
электрической

энергии,

электроосветительные

приборы,

нагревательные электроприборы (примеры),
электрические

предохранители,

электромагнит,

электродвигатель

постоянного тока, генератор постоянного
тока
9 КЛАСС
Код

Код

раздела

элемента

Проверяемые элементы содержания

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
8.1

Механическое

движение.

Материальная

точка. Система отсчёта

8.2

Относительность механического движения

8.3

Равномерное прямолинейное движение
###Par###Неравномерное

8.4

прямолинейное

движение. Средняя и мгновенная скорость
тела при неравномерном движении

8
8.5

8.6

Ускорение.

Равноускоренное

прямолинейное движение
падение.

###Par###Свободное
Галилея
###Par###Равномерное

8.7

Опыты

движение

по

окружности. Период и частота обращения.
Линейная

и

угловая

Центростремительное ускорение
138

скорости.

8.8

Первый закон Ньютона

8.9

Второй закон Ньютона

8.10

Третий закон Ньютона

8.11

###Par###Принцип суперпозиции сил

8.12

Сила упругости. Закон Гука
трения:

###Par###Сила
8.13

сила

трения

скольжения, сила трения покоя, другие
виды трения

8.14

###Par###Сила тяжести и закон всемирного
тяготения. Ускорение свободного падения
Движение планет вокруг Солнца. Первая

8.15

космическая

скорость.

Невесомость

и

перегрузки
8.16

Равновесие

материальной

Абсолютно твёрдое тело
твёрдого

###Par###Равновесие
8.17

точки.

закреплённой

осью

вращения.

тела

с

Момент

силы. Центр тяжести
8.18

Импульс

тела.

Изменение

Импульс силы

8.19

Закон сохранения импульса

8.20

###Par###Реактивное движение

8.21

Механическая работа и мощность

8.22

8.23

импульса.

Работа сил тяжести, упругости, трения.
Связь энергии и работы
Потенциальная энергия тела, поднятого над
поверхностью Земли
139

8.24
8.25

8.26

Потенциальная энергия сжатой пружины
###Par###Кинетическая энергия. Теорема о
кинетической энергии
###Par###Закон сохранения механической
энергии
Практические работы:
Определение средней скорости скольжения
бруска или движения шарика по наклонной
плоскости. Определение ускорения тела
при

равноускоренном

движении

по

наклонной плоскости.
Исследование зависимости пути от времени
при

равноускоренном

движении

без

если

при

начальной скорости.
Проверка

гипотезы:

равноускоренном движении без начальной
8.27

скорости пути относятся как ряд нечётных
чисел, то соответствующие промежутки
времени одинаковы.
Исследование зависимости силы трения
скольжения от силы нормального давления.
Определение
скольжения.

коэффициента
Определение

трения
жёсткости

пружины. Определение работы силы трения
при

равномерном

движении

тела

по

горизонтальной поверхности. Определение
работы силы упругости при подъёме груза с
использованием
140

неподвижного

и

подвижного блоков
Физические явления в природе: приливы и
8.28

отливы,

движение

системы,

планет

реактивное

Солнечной

движение

живых

организмов
Технические
8.29

датчики

устройства:

положения,

спидометр,

расстояния

и

ускорения, ракеты
МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
Колебательное
9.1

движение.

Основные

характеристики колебаний: период, частота,
амплитуда
Математический и пружинный маятники.

9.2

Превращение энергии при колебательном
движении

9.3

Затухающие

механических
9.4

Вынужденные

колебания. Резонанс
Механические

9

колебания.

волны.
волн.

Свойства

Продольные

и

поперечные волны. Длина волны и скорость
её распространения. Механические волны в
твёрдом теле, сейсмические волны

9.5
9.6
9.7

Звук. Громкость и высота звука. Отражение
звука
Инфразвук и ультразвук
Практические работы:
Определение частоты и периода колебаний
141

математического маятника.
Определение частоты и периода колебаний
пружинного маятника
Исследование

зависимости

периода

колебаний подвешенного к нити груза от
длины нити. Исследование зависимости
периода колебаний пружинного маятника
от массы груза. Проверка независимости
периода колебаний груза, подвешенного к
нити, от массы груза и жёсткости пружины.
Измерение ускорения свободного падения
Физические явления в природе: восприятие
9.8

звуков

животными,

землетрясение,

сейсмические волны, цунами, эхо
Технические
9.9

использование

устройства:
ультразвука

эхолот,
в

быту

и

технике
ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ И ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ
ВОЛНЫ
10.1
10.2
10
10.3

Электромагнитное поле. Электромагнитные
волны. Свойства электромагнитных волн
Шкала электромагнитных волн
Электромагнитная природа света. Скорость
света. Волновые свойства света
Практические работы:

10.4

Изучение свойств электромагнитных волн с
помощью мобильного телефона

10.5

Физические
142

явления

в

природе:

биологическое

действие

ультрафиолетового

и

видимого,
рентгеновского

излучений
10.6

Технические

устройства:

использование

электромагнитных волн для сотовой связи

СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
11.1

Лучевая модель света. Источники света

11.2

Прямолинейное распространение света

11.3

11.4
11.5
11.6
11

11.7

Отражение света. Плоское зеркало. Закон
отражения света
Преломление света. Закон преломления
света. Полное внутреннее отражение света
Линза. Ход лучей в линзе
Оптическая

система

фотоаппарата,

микроскопа и телескопа
Глаз как оптическая система. Близорукость
и дальнозоркость
Разложение белого света в спектр. Опыты

11.8

Ньютона. Сложение спектральных цветов.
Дисперсия света
Практические работы:
###Par###Исследование зависимости угла
отражения светового луча от угла падения.

11.9

###Par###Изучение

характеристик

изображения предмета в плоском зеркале.
###Par###Исследование зависимости угла
преломления
143

светового

луча

от

угла

падения на границе «воздух – стекло».
изображений

###Par###Получение

с

помощью собирающей линзы.
фокусного

###Par###Определение

расстояния и оптической силы собирающей
линзы.
###Par###Опыты по разложению белого
света в спектр.
###Par###Опыты

по

восприятию

цвета

предметов

их

наблюдении

через

при

цветовые фильтры
Физические явления в природе: затмения
11.10

Солнца и Луны, цвета тел, оптические
явления в атмосфере (цвет неба, рефракция,
радуга, мираж)

11.11

Технические устройства: очки, перископ,
фотоаппарат, оптические световоды

КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
12.1

12.2
12
12.3

12.4

12.5

Опыты Резерфорда и планетарная модель
атома. Модель атома Бора
Испускание и поглощение света атомом.
Кванты. Линейчатые спектры
Радиоактивность. Альфа, бета- и гаммаизлучения
Строение атомного ядра. Нуклонная модель
атомного ядра. Изотопы
Радиоактивные

превращения.

полураспада атомных ядер
144

Период

12.6

12.7

12.8

Ядерные

реакции.

сохранения

зарядового и массового чисел
Энергия связи атомных ядер. Связь массы и
энергии
Реакции синтеза и деления ядер. Источники
энергии Солнца и звёзд
Ядерная

12.9

Законы

энергетика.

радиоактивных

Действие

излучений

на

живые

организмы
Практические работы:
Наблюдение

сплошных

и

линейчатых

спектров излучения.
12.10

Исследование треков: измерение энергии
частицы

по

тормозному

пути

(по

фотографиям).
Измерение радиоактивного фона
Физические

12.11

явления

в

природе:

естественный

радиоактивный

космические

лучи,

фон,

радиоактивное

излучение природных минералов, действие
радиоактивных

излучений

на

организм

человека
Технические
12.12

устройства:

индивидуальный
Вильсона

145

спектроскоп,

дозиметр,

камера

ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ОГЭ ПО ФИЗИКЕ ТРЕБОВАНИЯ К
РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Код
проверяемого
требования

Проверяемые

требования

к

предметным

результатам базового уровня освоения основной
образовательной программы основного общего
образования на основе ФГОС
Понимание роли физики в научной картине мира;
сформированность
закономерной
природы,

1

базовых

связи

о

роли

и

представлений

познаваемости

эксперимента

системообразующей

роли

естественных

техники

наук,

в

физики
и

о

явлений

физике,
в

о

развитии

технологий,

об

эволюции физических знаний и их роли в целостной
естественнонаучной

картине

мира,

о

вкладе

российских и зарубежных учёных-физиков в развитие
науки, объяснение процессов окружающего мира,
развитие техники и технологий
Знания о видах материи (вещество и поле), о
движении как способе существования материи, об
атомно-молекулярной теории строения вещества, о
физической
2

сущности

(механических,

явлений

тепловых,

природы

электромагнитных

и

квантовых); умение различать явления по описанию
их характерных свойств и на основе опытов,
демонстрирующих
умение

данное

распознавать

физическое

проявление

явление;
изученных

физических явлений в окружающем мире, выделяя их
146

существенные свойства (признаки)
Владение

основами

понятийного

аппарата

и

символического языка физики и использование их для
3

решения учебных задач; умение характеризовать
свойства тел, физические явления и процессы,
используя фундаментальные и эмпирические законы

4

Умение

описывать

изученные

свойства

тел

и

физические явления, используя физические величины
Владение основами методов научного познания с
учётом

соблюдения

правил

безопасного

труда:

наблюдение физических явлений:
умение самостоятельно собирать экспериментальную
установку из данного набора оборудования по
инструкции, описывать ход опыта и записывать его
результаты, формулировать выводы;
проведение

прямых

и

косвенных

измерений

физических величин: умение планировать измерения,
5

самостоятельно
установку

по

собирать
инструкции,

экспериментальную
вычислять

значение

величины и анализировать полученные результаты с
учётом заданной погрешности результатов измерений;
проведение

несложных

исследований;

экспериментальных

самостоятельно

экспериментальную

установку

исследование

инструкции,

по

собирать
и

проводить
представлять

полученные зависимости физических величин в виде
таблиц и графиков, учитывать погрешности, делать
выводы по результатам исследования
147

Понимание характерных свойств физических моделей
(материальная точка, абсолютно твёрдое тело, модели
6

строения газов, жидкостей и твёрдых тел, планетарная
модель атома, нуклонная модель атомного ядра) и
умение применять их для объяснения физических
процессов
Умение объяснять физические процессы и свойства
тел, в том числе и в контексте ситуаций практико-

7

ориентированного характера, в частности, выявлять
причинно-следственные связи и строить объяснение с
опорой на изученные свойства физических явлений,
физические законы, закономерности и модели
Умение решать расчётные задачи (на базе 2 – 3
уравнений),

используя

законы

и

формулы,

связывающие физические величины, в частности,
записывать

краткое

условие

задачи,

выявлять

недостающие данные, выбирать законы и формулы,
8

необходимые

для

её

решения,

использовать

справочные данные, проводить расчёты и оценивать
реалистичность полученного значения физической
величины;

умение

определять

размерность

физической величины, полученной при решении
задачи
Умение

характеризовать

технических
9

приборов,

устройств,
и

в

принципы

действия

том

бытовых

промышленных

числе

технологических

процессов по их описанию, используя знания о
свойствах

физических
148

явлений

и

необходимые

физические закономерности
Умение использовать знания о физических явлениях в
повседневной жизни для обеспечения безопасности
при
10

обращении

с

бытовыми

приборами

и

техническими устройствами, сохранения здоровья и
соблюдения

норм

окружающей

экологического

среде;

понимание

поведения

в

необходимости

применения достижений физики и технологий для
рационального природопользования
Опыт

поиска,

информации
использованием
технологий;
полученной
знаний
11

и

преобразования

и

представления

физического

содержания

с

информационно-коммуникативных

умение

оценивать

информации

достоверность

на основе имеющихся

дополнительных

источников;

умение

использовать при выполнении учебных заданий
научно-популярную

литературу

физического

содержания, справочные материалы, ресурсы сети
Интернет;

владение

базовыми

навыками

преобразования информации из одной знаковой
системы в другую; умение создавать собственные
письменные

и

устные

сообщения

информации из нескольких источников

149

на

основе

ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫХ НА ОГЭ
ПО ФИЗИКЕ
Код

Проверяемый элемент содержания

1

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

1.1

Механическое движение. Материальная точка. Система отсчёта.
Относительность движения
Равномерное и неравномерное движение. Средняя скорость.

1.2

Формула для вычисления средней скорости: v = S/t

Равномерное
координаты

прямолинейное
тела

от

времени

движение.
в

случае

Зависимость
равномерного

прямолинейного движения:
1.3
Графики зависимости от времени для проекции скорости,
проекции перемещения, пути, координаты при равномерном
прямолинейном движении
Зависимость

координаты

тела

от

времени

в

случае

равноускоренного прямолинейного движения:

1.4
Формулы для проекции перемещения, проекции скорости и
проекции ускорения при равноускоренном прямолинейном
движении:

150

Графики зависимости от времени для проекции ускорения,
проекции скорости, проекции перемещения, координаты при
равноускоренном прямолинейном движении
Свободное

падение.

Формулы,

описывающие

свободное

падение тела по вертикали (движение тела вниз или вверх
1.5

относительно поверхности Земли). Графики зависимости от
времени для проекции ускорения, проекции скорости и
координаты при свободном падении тела по вертикали
Скорость

равномерного

движения

тела

по

окружности.

Направление скорости.
Формула для вычисления скорости через радиус окружности и
период обращения:

Центростремительное

ускорение.

Направление

центростремительного ускорения. Формула для вычисления
1.6

ускорения:

Формула, связывающая период и частоту обращения:

151

Масса.

Плотность

вещества.

Формула

для

вычисления

плотности:
1.7

1.8

Сила – векторная физическая величина. Сложение сил

1.9

Явление инерции. Первый закон Ньютона
Второй закон Ньютона:

1.10
Сонаправленность вектора ускорения тела и вектора силы,
действующей на тело
Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона:
1.11

Трение покоя и трение скольжения. Формула для вычисления
модуля силы трения скольжения:
1.12

Деформация тела. Упругие и неупругие деформации. Закон
упругой деформации (закон Гука):
1.13

152

Всемирное тяготение. Закон всемирного тяготения:

Сила тяжести. Ускорение свободного падения.
1.14

Формула для вычисления силы тяжести вблизи поверхности
Земли: F = mg.
Движение

планет

вокруг

Солнца.

Первая

космическая

скорость. Невесомость и перегрузки
Импульс тела – векторная физическая величина.
1.15
Импульс системы тел. Изменение импульса. Импульс силы
Закон сохранения импульса для замкнутой системы тел:
1.16
Реактивное движение
Механическая работа. Формула для вычисления работы силы:

Механическая мощность:
1.17

Кинетическая

и

потенциальная

энергия.

Формула

для

вычисления кинетической энергии:
1.18
Теорема о кинетической энергии. Формула для вычисления
потенциальной энергии тела, поднятого
153

над Землёй:

Механическая энергия:

1.19

Закон сохранения механической энергии. Формула для закона
сохранения механической энергии в отсутствие сил трения: E =
const.
Превращение механической энергии при наличии силы трения.
Простые механизмы. «Золотое правило» механики.
Рычаг. Момент силы: M - Fl.
Условие равновесия рычага:

1.20
Подвижный и неподвижный блоки. КПД простых механизмов,

Давление твёрдого тела.
Формула для вычисления давления твёрдого тела:

1.21

Давление газа. Атмосферное давление.
Гидростатическое давление внутри жидкости.
Формула для вычисления давления внутри жидкости:

154

1.22

Закон Паскаля. Гидравлический пресс
Закон Архимеда. Формула для определения выталкивающей
силы, действующей на тело, погружённое в жидкость или газ:

1.23
Условие плавания тела. Плавание судов и воздухоплавание
Механические колебания. Амплитуда, период и частота
колебаний.
1.24

1.25
1.26

Формула,

связывающая

частоту

и

период

колебаний:

Математический и пружинный маятники. Превращение энергии
при колебательном движении
Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс
Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина
волны и скорость распространения волны:

1.27

1.28

Звук. Громкость и высота звука. Отражение звуковой волны на
границе двух сред. Инфразвук и ультразвук
Практические работы
Измерение средней плотности вещества; архимедовой силы;
жёсткости пружины; коэффициента трения скольжения; работы

1.29

силы трения, силы упругости; средней скорости движения
бруска по наклонной плоскости; ускорения бруска при
движении по наклонной плоскости; частоты и периода
колебаний математического маятника; частоты и периода
155

колебаний пружинного маятника; момента силы, действующего
на рычаг; работы силы упругости при подъёме груза с помощью
неподвижного блока; работы силы упругости при подъёме груза
с помощью подвижного блока.
Исследование зависимости архимедовой силы от объёма
погружённой

части

тела

и

от

плотности

жидкости;

независимости выталкивающей силы от массы тела; силы
трения скольжения от силы нормального давления и от рода
поверхности; силы упругости, возникающей в пружине, от
степени деформации пружины; ускорения бруска от угла
наклона направляющей; периода (частоты) колебаний нитяного
маятника от длины нити; периода колебаний пружинного
маятника от массы груза и жёсткости пружины; исследование
независимости периода колебаний нитяного маятника от массы
груза. Проверка условия равновесия рычага
Физические

явления

в

природе:

примеры

движения

с

различными скоростями в живой и неживой природе, действие
силы трения в природе и технике, приливы и отливы, движение
1.30

планет Солнечной системы, реактивное движение живых
организмов, рычаги в теле человека, влияние атмосферного
давления на живой организм, плавание рыб, восприятие звуков
животными, землетрясение, сейсмические волны, цунами, эхо
Технические устройства: спидометр, датчики положения,
расстояния и ускорения, динамометр, подшипники, ракеты,

1.31

рычаг, подвижный и неподвижный блоки, наклонная плоскость,
простые механизмы в быту, сообщающиеся сосуды, устройство
водопровода, гидравлический пресс, манометр, барометр,
высотомер, поршневой насос, ареометр, эхолот, использование
156

ультразвука в быту и технике
2

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Основные

2.1

положения

молекулярно-кинетической

теории

строения вещества. Модели твёрдого, жидкого и газообразного
состояний вещества. Кристаллические и аморфные тела

2.2

Движение частиц вещества. Связь скорости движения частиц с
температурой. Броуновское движение, диффузия

2.3

Смачивание и капиллярные явления

2.4

Тепловое расширение и сжатие

2.5

Тепловое равновесие

2.6
2.7

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы
изменения внутренней энергии
Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение
Нагревание и охлаждение тел. Количество теплоты. Удельная
теплоёмкость:

2.8

Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Уравнение
теплового баланса:
2.9

Испарение и конденсация. Изменение внутренней энергии в
2.10

2.11

процессе испарения и

конденсации.

Кипение жидкости.

Удельная теплота парообразования: L = Q/m

Влажность воздуха
157

Плавление и кристаллизация. Изменение внутренней энергии
при плавлении и кристаллизации. Удельная теплота плавления:
2.12

Внутренняя энергия сгорания топлива. Удельная теплота
2.13

2.14

сгорания топлива: q = Q/m

Принципы работы тепловых двигателей. КПД теплового
двигателя
Практические работы
Измерение удельной теплоёмкости металлического цилиндра;

2.15

количества

теплоты,

полученного

температуры

фиксированной

массы,

водой
в

комнатной

которую

опущен

нагретый цилиндр; количества теплоты, отданного нагретым
цилиндром,

после

опускания

его

в

воду

комнатной

температуры; относительной влажности воздуха; удельной
теплоты плавления льда. Исследование изменения температуры
воды при различных условиях; явления теплообмена при
смешивании холодной и горячей воды; процесса испарения
Физические явления в природе: поверхностное натяжение и
2.16

капиллярные явления в природе, кристаллы в природе,
излучение Солнца, замерзание водоёмов, морские бризы;
образование росы, тумана, инея, снега
Технические устройства: капилляры, примеры использования

2.17

кристаллов, жидкостный термометр, датчик температуры,
термос, система отопления домов, гигрометры, психрометр,
паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания
158

3

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

3.1

Электризация тел. Два вида электрических зарядов

3.2

Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона

3.3

Закон сохранения электрического заряда
Электрическое поле. Напряжённость электрического поля.

3.4

Принцип суперпозиции электрических полей (на качественном
уровне)

3.5

Носители электрических зарядов. Действие электрического
поля на электрические заряды. Проводники и диэлектрики
Постоянный электрический ток. Действия электрического тока.
Сила тока. Напряжение.

3.6

I = q/t , U = A/q

Электрическое
3.7

3.8

сопротивление.

Удельное

электрическое

сопротивление:
R = pl/S

Закон Ома для участка электрической цепи: I = U/R

Последовательное соединение проводников:

3.9

Параллельное соединение проводников равного сопротивления:

Смешанные соединения проводников
159

3.10

Работа и мощность электрического тока. A = UIt, P = UI

Закон Джоуля – Ленца:
3.11

3.12

3.13
3.14
3.15

Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого проводника с током.
Линии магнитной индукции
Магнитное

поле

постоянного

магнита.

Взаимодействие

постоянных магнитов
Действие магнитного поля на проводник с током
Опыты

Фарадея.

Явление

электромагнитной

индукции.

Правило Ленца
Практические работы
Измерение электрического сопротивления резистора; мощности
электрического тока; работы электрического тока.
Исследование

зависимости

силы

тока,

возникающего

в

проводнике (резисторы, лампочка), от напряжения на концах
3.16

проводника; зависимости сопротивления от длины проводника,
площади его поперечного сечения и удельного сопротивления.
Проверка

правила

для

электрического

напряжения

при

последовательном соединении проводников; правила для силы
электрического

тока

при

параллельном

соединении

проводников (резисторы и лампочка)
Физические явления в природе: электрические явления в
3.17

атмосфере, электричество живых организмов, магнитное поле
Земли, дрейф полюсов, роль магнитного поля для жизни на
Земле, полярное сияние
160

Технические устройства: электроскоп, амперметр, вольтметр,
реостат, счётчик электрической энергии, электроосветительные
3.18

приборы,

нагревательные

электрические

электроприборы

предохранители,

(примеры),

электромагнит,

электродвигатель постоянного тока, генератор постоянного
тока
3.19

Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн

3.20

Лучевая модель света. Прямолинейное распространение света

3.21

Закон отражения света. Плоское зеркало

3.22

Преломление света. Закон преломления света

3.23

Дисперсия света

3.24
3.25

Линза. Ход лучей в линзе. Фокусное расстояние линзы.
Оптическая сила линзы: D = 1/F
Глаз как оптическая система. Оптические приборы
Практические работы
###Par###Измерение оптической силы собирающей линзы;
фокусного

расстояния

собирающей

линзы

(по

свойству

равенства размеров предмета и изображения, когда предмет
3.26

расположен в двойном фокусе), показателя преломления стекла.
###Par###Исследование свойства изображения, полученного с
помощью собирающей линзы; изменения фокусного расстояния
двух сложенных линз; зависимости угла преломления светового
луча от угла падения на границе «воздух – стекло»
Физические явления в природе: затмения Солнца и Луны, цвета

3.27

тел, оптические явления в атмосфере (цвет неба, рефракция,
радуга, мираж)

3.28

Технические

устройства:
161

очки,

перископ,

фотоаппарат,

оптические световоды
4
4.1

4.2

КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Реакции
альфа-и бета-распада
Опыты Резерфорда по рассеянию альфа-частиц. Планетарная
модель атома

4.3

Состав атомного ядра. Изотопы

4.4

Период полураспада атомных ядер

4.5

Ядерные реакции. Законы сохранения зарядового и массового
чисел
Физические явления в природе: естественный радиоактивный

4.6

фон, космические лучи, радиоактивное излучение природных
минералов, действие радиоактивных излучений на организм
человека

4.7

Технические

устройства:

спектроскоп,

индивидуальный

дозиметр, камера Вильсона, ядерная энергетика

162

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Физика 7 класс/ Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М. Общество
с ограниченной ответственностью «ДРОФА»; Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Физика 8 класс/ Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М. Общество
с ограниченной ответственностью «ДРОФА»; Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Физика 9 класс/ Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М. Общество
с ограниченной ответственностью «ДРОФА»; Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
• Физика. 7 класс. Обучающие вопросы и задания к учебнику Л.Э.
Генденштейна/ Генденштейн Л.Э., Булатов А.А. – М. Просвещение, 2022.
• Физика. 8 класс. Обучающие вопросы и задания к учебнику Л.Э.
Генденштейна/ Генденштейн Л.Э., Булатов А.А. – М. Просвещение, 2022.
• Физика. 9 класс. Обучающие вопросы и задания к учебнику Л.Э.
Генденштейна/ Генденштейн Л.Э., Булатов А.А. – М. Просвещение, 2022.

163

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
GetAClass – Физика в опытах и экспериментах
https://www.youtube.com/@getaclassphys/about
• Halyk Smart - образовательный канал
https://www.youtube.com/@halyksmart6656/about
• Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
для общего образования
http://window.edu.ru/
• Единое окно доступа к образовательным ресурсам

http://www.school.edu.ru/
• Российский общеобразовательный портал
https://resh.edu.ru/ - РЭШ
https://skysmart.ru/ - Скайсмарт

164