РП Физика 10-11 кл. (базовый уровень) 2025-2026 уч.год МАОУ ЦО 7 им. Героя РФ Ю.С. Игитова

Гудкова Ольга
Федоровна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по физике базового уровня на уровне среднего общего
образования разработана на основе положений и требований к результатам
освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС
СОО, а также с учётом федеральной рабочей программы воспитания и
концепции преподавания учебного предмета «Физика» в образовательных
организациях

Российской

Федерации,

реализующих

основные

образовательные программы.
Содержание программы по физике направлено на формирование
естественно-научной картины мира обучающихся 10–11 классов при
обучении их физике на базовом уровне на основе системно-деятельностного
подхода. Программа по физике соответствует требованиям ФГОС СОО к
планируемым личностным, предметным и метапредметным результатам
обучения, а также учитывает необходимость реализации межпредметных
связей физики с естественно-научными учебными предметами. В ней
определяются основные цели изучения физики на уровне среднего общего
образования, планируемые результаты освоения курса физики: личностные,
метапредметные, предметные (на базовом уровне).
Программа по физике включает:
 планируемые результаты освоения курса физики на базовом уровне, в
том числе предметные результаты по годам обучения;
 содержание учебного предмета «Физика» по годам обучения.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в
качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему
знаний об окружающем мире. Школьный курс физики – системообразующий
для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы
лежат в основе процессов и явлений, изучаемых химией, биологией,
физической

географией

применение

физических

астрономией.
знаний

Использование

определяет
2

характер

активное

развитие

разнообразных технологий в сфере энергетики, транспорта, освоения
космоса, получения новых материалов с заданными свойствами и других.
Изучение физики вносит основной вклад в формирование естественнонаучной картины мира обучающихся, в формирование умений применять
научный метод познания при выполнении ими учебных исследований.
В основу курса физики для уровня среднего общего образования
положен ряд идей, которые можно рассматривать как принципы его
построения.
Идея целостности. В соответствии с ней курс является логически
завершённым, он содержит материал из всех разделов физики, включает как
вопросы классической, так и современной физики.
Идея генерализации. В соответствии с ней материал курса физики
объединён

вокруг

физических

теорий.

Ведущим

курсе

является

формирование представлений о структурных уровнях материи, веществе и
поле.
Идея гуманитаризации. Её реализация предполагает использование
гуманитарного потенциала физической науки, осмысление связи развития
физики

развитием

общества,

также

мировоззренческими,

нравственными и экологическими проблемами.
Идея

прикладной

направленности.

Курс

физики

предполагает

знакомство с широким кругом технических и технологических приложений
изученных теорий и законов.
Идея экологизации реализуется посредством введения элементов
содержания,

посвящённых

экологическим

проблемам

современности,

которые связаны с развитием техники и технологий, а также обсуждения
проблем рационального природопользования и экологической безопасности.
Стержневыми элементами курса физики на уровне среднего общего
образования являются физические теории (формирование представлений о
структуре построения физической теории, роли фундаментальных законов и
3

принципов

современных

представлениях

природе,

границах

применимости теорий, для описания естественно-научных явлений и
процессов).
Системно-деятельностный подход в курсе физики реализуется прежде
всего за счёт организации экспериментальной деятельности обучающихся.
Для базового уровня курса физики – это использование системы
фронтальных кратковременных экспериментов и лабораторных работ,
которые в программе по физике объединены в общий список ученических
практических работ. Выделение в указанном перечне лабораторных работ,
проводимых

для

контроля

оценки,

осуществляется

участниками

образовательного процесса исходя из особенностей планирования и
оснащения

кабинета

физики.

При

этом

обеспечивается

овладение

обучающимися умениями проводить косвенные измерения, исследования
зависимостей физических величин и постановку опытов по проверке
предложенных гипотез.
Большое внимание уделяется решению расчётных и качественных
задач. При этом для расчётных задач приоритетом являются задачи с явно
заданной физической моделью, позволяющие применять изученные законы и
закономерности как из одного раздела курса, так и интегрируя знания из
разных разделов. Для качественных задач приоритетом являются задания на
объяснение протекания физических явлений и процессов в окружающей
жизни, требующие выбора физической модели для ситуации практикоориентированного характера.
В

соответствии

требованиями

ФГОС

СОО

материально-

техническому обеспечению учебного процесса базовый уровень курса
физики на уровне среднего общего образования должен изучаться в условиях
предметного кабинета физики или в условиях интегрированного кабинета
предметов естественно-научного цикла. В кабинете физики должно быть
необходимое лабораторное оборудование для выполнения указанных в
4

программе по физике ученических практических работ и демонстрационное
оборудование.
Демонстрационное оборудование формируется в соответствии с
принципом

минимальной

достаточности

обеспечивает

постановку

перечисленных в программе по физике ключевых демонстраций для
исследования

изучаемых

явлений

процессов,

эмпирических

фундаментальных законов, их технических применений.
Лабораторное оборудование для ученических практических работ
формируется в виде тематических комплектов и обеспечивается в расчёте
одного

комплекта

на

двух

обучающихся.

Тематические

комплекты

лабораторного оборудования должны быть построены на комплексном
использовании аналоговых и цифровых приборов, а также компьютерных
измерительных систем в виде цифровых лабораторий.
Основными целями изучения физики в общем образовании являются:
 формирование интереса и стремления обучающихся к научному
изучению природы, развитие их интеллектуальных и творческих
способностей;
 развитие представлений о научном методе познания и формирование
исследовательского отношения к окружающим явлениям;
 формирование научного мировоззрения как результата изучения
основ строения материи и фундаментальных законов физики;
 формирование

умений

объяснять

явления

использованием

физических знаний и научных доказательств;
 формирование представлений о роли физики для развития других
естественных наук, техники и технологий.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач в
процессе изучения курса физики на уровне среднего общего образования:
 приобретение
закономерностях,

системы

знаний

законах,

об

теориях,
5

общих
включая

физических
механику,

молекулярную физику, электродинамику, квантовую физику и
элементы астрофизики;
 формирование

умений

применять

теоретические

знания

для

объяснения физических явлений в природе и для принятия
практических решений в повседневной жизни;
 освоение способов решения различных задач с явно заданной
физической моделью, задач, подразумевающих самостоятельное
создание физической модели, адекватной условиям задачи;
 понимание физических основ и принципов действия технических
устройств и технологических процессов, их влияния на окружающую
среду;
 овладение методами самостоятельного планирования и проведения
физических экспериментов, анализа и интерпретации информации,
определения достоверности полученного результата;
 создание условий для развития умений проектно-исследовательской,
творческой деятельности.
На изучение физики (базовый уровень) на уровне среднего общего
образования отводится 136 часов: в 10 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в
11 классе – 68 часов (2 часа в неделю).
Предлагаемый в программе по физике перечень лабораторных и
практических работ является рекомендованным, учитель делает выбор
проведения лабораторных работ и опытов с учётом индивидуальных
особенностей обучающихся.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
10 КЛАСС
Раздел 1. Физика и методы научного познания
Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего
мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.
Эксперимент в физике.
Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы.
Физические законы и теории. Границы применимости физических законов.
Принцип соответствия.
Роль и место физики в формировании современной научной картины
мира, в практической деятельности людей.
Демонстрации
Аналоговые и цифровые измерительные приборы, компьютерные
датчики.
Раздел 2. Механика
Тема 1. Кинематика
Механическое движение. Относительность механического движения.
Система отсчёта. Траектория.
Перемещение, скорость (средняя скорость, мгновенная скорость) и
ускорение материальной точки, их проекции на оси системы координат.
Сложение перемещений и сложение скоростей.
Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Графики
зависимости

координат,

скорости,

ускорения,

пути

перемещения

материальной точки от времени.
Свободное падение. Ускорение свободного падения.
Криволинейное

движение.

Движение

материальной

точки

по

окружности с постоянной по модулю скоростью. Угловая скорость, линейная
скорость. Период и частота обращения. Центростремительное ускорение.
7

Технические устройства и практическое применение: спидометр,
движение снарядов, цепные и ремённые передачи.
Демонстрации
Модель системы отсчёта, иллюстрация кинематических характеристик
движения.
Преобразование движений с использованием простых механизмов.
Падение тел в воздухе и в разреженном пространстве.
Наблюдение движения тела, брошенного под углом к горизонту и
горизонтально.
Измерение ускорения свободного падения.
Направление скорости при движении по окружности.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Изучение неравномерного движения с целью определения мгновенной
скорости.
Исследование соотношения между путями, пройденными телом за
последовательные равные промежутки времени при равноускоренном
движении с начальной скоростью, равной нулю.
Изучение движения шарика в вязкой жидкости.
Изучение движения тела, брошенного горизонтально.
Тема 2. Динамика
Принцип

относительности

Галилея.

Первый

закон

Ньютона.

Инерциальные системы отсчёта.
Масса тела. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона
для материальной точки. Третий закон Ньютона для материальных точек.
Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Первая космическая
скорость.
Сила упругости. Закон Гука. Вес тела.

Трение. Виды трения (покоя, скольжения, качения). Сила трения. Сухое
трение. Сила трения скольжения и сила трения покоя. Коэффициент трения.
Сила сопротивления при движении тела в жидкости или газе.
Поступательное и вращательное движение абсолютно твёрдого тела.
Момент силы относительно оси вращения. Плечо силы. Условия
равновесия твёрдого тела.
Технические устройства и практическое применение: подшипники,
движение искусственных спутников.
Демонстрации
Явление инерции.
Сравнение масс взаимодействующих тел.
Второй закон Ньютона.
Измерение сил.
Сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации.
Невесомость. Вес тела при ускоренном подъёме и падении.
Сравнение сил трения покоя, качения и скольжения.
Условия равновесия твёрдого тела. Виды равновесия.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Изучение движения бруска по наклонной плоскости.
Исследование зависимости сил упругости, возникающих в пружине и
резиновом образце, от их деформации.
Исследование условий равновесия твёрдого тела, имеющего ось
вращения.
Тема 3. Законы сохранения в механике
Импульс материальной точки (тела), системы материальных точек.
Импульс силы и изменение импульса тела. Закон сохранения импульса.
Реактивное движение.
Работа силы. Мощность силы.
9

Кинетическая энергия материальной точки. Теорема об изменении
кинетической энергии.
Потенциальная
деформированной

энергия.
пружины.

Потенциальная
Потенциальная

энергия

тела

упруго
вблизи

поверхности Земли.
Потенциальные

непотенциальные

силы.

Связь

работы

непотенциальных сил с изменением механической энергии системы тел.
Закон сохранения механической энергии.
Упругие и неупругие столкновения.
Технические устройства и практическое применение: водомёт, копёр,
пружинный пистолет, движение ракет.
Демонстрации
Закон сохранения импульса.
Реактивное движение.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Изучение абсолютно неупругого удара с помощью двух одинаковых
нитяных маятников.
Исследование связи работы силы с изменением механической энергии
тела на примере растяжения резинового жгута.
Раздел 3. Молекулярная физика и термодинамика
Тема 1. Основы молекулярно-кинетической теории
Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное
обоснование. Броуновское движение. Диффузия. Характер движения и
взаимодействия частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и
твёрдых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей. Масса и
размеры молекул. Количество вещества. Постоянная Авогадро.
Тепловое равновесие. Температура и её измерение. Шкала температур
Цельсия.
10

Модель

идеального

газа.

Основное

уравнение

молекулярно-

кинетической теории идеального газа. Абсолютная температура как мера
средней кинетической энергии теплового движения частиц газа. Шкала
температур Кельвина. Газовые законы. Уравнение Менделеева–Клапейрона.
Закон Дальтона. Изопроцессы в идеальном газе с постоянным количеством
вещества. Графическое представление изопроцессов: изотерма, изохора,
изобара.
Технические устройства и практическое применение: термометр,
барометр.
Демонстрации
Опыты, доказывающие дискретное строение вещества, фотографии
молекул органических соединений.
Опыты по диффузии жидкостей и газов.
Модель броуновского движения.
Модель опыта Штерна.
Опыты,

доказывающие

существование

межмолекулярного

взаимодействия.
Модель, иллюстрирующая природу давления газа на стенки сосуда.
Опыты, иллюстрирующие уравнение состояния идеального газа,
изопроцессы.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Определение массы воздуха в классной комнате на основе измерений
объёма комнаты, давления и температуры воздуха в ней.
Исследование зависимости между параметрами состояния разреженного
газа.
Тема 2. Основы термодинамики
Термодинамическая система. Внутренняя энергия термодинамической
системы и способы её изменения. Количество теплоты и работа. Внутренняя
энергия

одноатомного

идеального
11

газа.

Виды

теплопередачи:

теплопроводность, конвекция, излучение. Удельная теплоёмкость вещества.
Количество теплоты при теплопередаче.
Понятие об адиабатном процессе. Первый закон термодинамики.
Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. Графическая
интерпретация работы газа.
Второй закон термодинамики. Необратимость процессов в природе.
Тепловые

машины.

Принципы

действия

тепловых

машин.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Коэффициент полезного
действия тепловой машины. Цикл Карно и его коэффициент полезного
действия. Экологические проблемы теплоэнергетики.
Технические

устройства

практическое

применение:

двигатель

внутреннего сгорания, бытовой холодильник, кондиционер.
Демонстрации
Изменение внутренней энергии тела при совершении работы: вылет
пробки из бутылки под действием сжатого воздуха, нагревание эфира в
латунной трубке путём трения (видеодемонстрация).
Изменение внутренней энергии (температуры) тела при теплопередаче.
Опыт по адиабатному расширению воздуха (опыт с воздушным
огнивом).
Модели паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, реактивного
двигателя.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Измерение удельной теплоёмкости.
Тема 3. Агрегатные состояния вещества. Фазовые переходы
Парообразование и конденсация. Испарение и кипение. Абсолютная и
относительная влажность воздуха. Насыщенный пар. Удельная теплота
парообразования. Зависимость температуры кипения от давления.

Твёрдое тело. Кристаллические и аморфные тела. Анизотропия свойств
кристаллов. Жидкие кристаллы. Современные материалы. Плавление и
кристаллизация. Удельная теплота плавления. Сублимация.
Уравнение теплового баланса.
Технические устройства и практическое применение: гигрометр и
психрометр, калориметр, технологии получения современных материалов, в
том числе наноматериалов, и нанотехнологии.
Демонстрации
Свойства насыщенных паров.
Кипение при пониженном давлении.
Способы измерения влажности.
Наблюдение нагревания и плавления кристаллического вещества.
Демонстрация кристаллов.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Измерение относительной влажности воздуха.
Раздел 4. Электродинамика
Тема 1. Электростатика
Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических
зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Закон сохранения
электрического заряда.
Взаимодействие зарядов. Закон Кулона. Точечный электрический заряд.
Электрическое

поле.

Напряжённость

электрического

поля.

Принцип

суперпозиции электрических полей. Линии напряжённости электрического
поля.
Работа

сил

электростатического

поля.

Потенциал.

Разность

потенциалов. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.
Диэлектрическая проницаемость.
Электроёмкость. Конденсатор. Электроёмкость плоского конденсатора.
Энергия заряженного конденсатора.
13

Технические устройства и практическое применение: электроскоп,
электрометр, электростатическая защита, заземление электроприборов,
конденсатор, копировальный аппарат, струйный принтер.
Демонстрации
Устройство и принцип действия электрометра.
Взаимодействие наэлектризованных тел.
Электрическое поле заряженных тел.
Проводники в электростатическом поле.
Электростатическая защита.
Диэлектрики в электростатическом поле.
Зависимость электроёмкости плоского конденсатора от площади
пластин, расстояния между ними и диэлектрической проницаемости.
Энергия заряженного конденсатора.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Измерение электроёмкости конденсатора.
Тема 2. Постоянный электрический ток. Токи в различных средах
Электрический ток. Условия существования электрического тока.
Источники тока. Сила тока. Постоянный ток.
Напряжение. Закон Ома для участка цепи.
Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление вещества.
Последовательное, параллельное, смешанное соединение проводников.
Работа

электрического

тока.

Закон

Джоуля–Ленца.

Мощность

электрического тока.
Электродвижущая сила и внутреннее сопротивление источника тока.
Закон Ома для полной (замкнутой) электрической цепи. Короткое замыкание.
Электронная

проводимость

твёрдых

металлов.

Зависимость

сопротивления металлов от температуры. Сверхпроводимость.
Электрический ток в вакууме. Свойства электронных пучков.
14

Полупроводники.

Собственная

примесная

проводимость

полупроводников. Свойства p–n-перехода. Полупроводниковые приборы.
Электрический

ток

растворах

расплавах

электролитов.

Электролитическая диссоциация. Электролиз.
Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный
разряд. Молния. Плазма.
Технические устройства и практическое применение: амперметр,
вольтметр, реостат, источники тока, электронагревательные приборы,
электроосветительные приборы, термометр сопротивления, вакуумный диод,
термисторы и фоторезисторы, полупроводниковый диод, гальваника.
Демонстрации
Измерение силы тока и напряжения.
Зависимость сопротивления цилиндрических проводников от длины,
площади поперечного сечения и материала.
Смешанное соединение проводников.
Прямое измерение электродвижущей силы. Короткое замыкание
гальванического элемента и оценка внутреннего сопротивления.
Зависимость сопротивления металлов от температуры.
Проводимость электролитов.
Искровой разряд и проводимость воздуха.
Односторонняя проводимость диода.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Изучение смешанного соединения резисторов.
Измерение электродвижущей силы источника тока и его внутреннего
сопротивления.
Наблюдение электролиза.
Межпредметные связи

Изучение курса физики базового уровня в 10 классе осуществляется с
учётом содержательных межпредметных связей с курсами математики,
биологии, химии, географии и технологии.
Межпредметные понятия, связанные с изучением методов научного
познания: явление, научный факт, гипотеза, физическая величина, закон,
теория, наблюдение, эксперимент, моделирование, модель, измерение.
Математика:

решение

системы

уравнений,

линейная

функция,

парабола, гипербола, их графики и свойства, тригонометрические функции:
синус, косинус, тангенс, котангенс, основное тригонометрическое тождество,
векторы и их проекции на оси координат, сложение векторов.
Биология: механическое движение в живой природе, диффузия, осмос,
теплообмен живых организмов (виды теплопередачи, тепловое равновесие),
электрические явления в живой природе.
Химия: дискретное строение вещества, строение атомов и молекул, моль
вещества, молярная масса, тепловые свойства твёрдых тел, жидкостей и
газов, электрические свойства металлов, электролитическая диссоциация,
гальваника.
География: влажность воздуха, ветры, барометр, термометр.
Технология: преобразование движений с использованием механизмов,
учёт трения в технике, подшипники, использование закона сохранения
импульса в технике (ракета, водомёт и другие), двигатель внутреннего
сгорания, паровая турбина, бытовой холодильник, кондиционер, технологии
получения современных материалов, в том числе наноматериалов, и
нанотехнологии, электростатическая защита, заземление электроприборов,
ксерокс,

струйный

принтер,

электронагревательные

электроосветительные приборы, гальваника.
11 КЛАСС
Раздел 4. Электродинамика
Тема 3. Магнитное поле. Электромагнитная индукция
16

приборы,

Постоянные

магниты.

Взаимодействие

постоянных

магнитов.

Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Принцип суперпозиции
магнитных полей. Линии магнитной индукции. Картина линий магнитной
индукции поля постоянных магнитов.
Магнитное поле проводника с током. Картина линий индукции
магнитного поля длинного прямого проводника и замкнутого кольцевого
проводника, катушки с током. Опыт Эрстеда. Взаимодействие проводников с
током.
Сила Ампера, её модуль и направление.
Сила Лоренца, её модуль и направление. Движение заряженной частицы
в однородном магнитном поле. Работа силы Лоренца.
Явление электромагнитной индукции. Поток вектора магнитной
индукции. Электродвижущая сила индукции. Закон электромагнитной
индукции Фарадея.
Вихревое электрическое поле. Электродвижущая сила индукции в
проводнике, движущемся поступательно в однородном магнитном поле.
Правило Ленца.
Индуктивность.

Явление

самоиндукции.

Электродвижущая

сила

самоиндукции.
Энергия магнитного поля катушки с током.
Электромагнитное поле.
Технические устройства и практическое применение: постоянные
магниты, электромагниты, электродвигатель, ускорители элементарных
частиц, индукционная печь.
Демонстрации
Опыт Эрстеда.
Отклонение электронного пучка магнитным полем.
Линии индукции магнитного поля.
Взаимодействие двух проводников с током.
17

Сила Ампера.
Действие силы Лоренца на ионы электролита.
Явление электромагнитной индукции.
Правило Ленца.
Зависимость электродвижущей силы индукции от скорости изменения
магнитного потока.
Явление самоиндукции.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Изучение магнитного поля катушки с током.
Исследование действия постоянного магнита на рамку с током.
Исследование явления электромагнитной индукции.
Раздел 5. Колебания и волны
Тема 1. Механические и электромагнитные колебания
Колебательная

система.

Свободные

механические

колебания.

Гармонические колебания. Период, частота, амплитуда и фаза колебаний.
Пружинный маятник. Математический маятник. Уравнение гармонических
колебаний. Превращение энергии при гармонических колебаниях.
Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания в
идеальном колебательном контуре. Аналогия между механическими и
электромагнитными колебаниями. Формула Томсона. Закон сохранения
энергии в идеальном колебательном контуре.
Представление о затухающих колебаниях. Вынужденные механические
колебания. Резонанс. Вынужденные электромагнитные колебания.
Переменный

ток.

Синусоидальный

переменный

ток.

Мощность

переменного тока. Амплитудное и действующее значение силы тока и
напряжения.
Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической
энергии. Экологические риски при производстве электроэнергии. Культура
использования электроэнергии в повседневной жизни.
18

Технические устройства и практическое применение: электрический
звонок, генератор переменного тока, линии электропередач.
Демонстрации
Исследование параметров колебательной системы (пружинный или
математический маятник).
Наблюдение затухающих колебаний.
Исследование свойств вынужденных колебаний.
Наблюдение резонанса.
Свободные электромагнитные колебания.
Осциллограммы (зависимости силы тока и напряжения от времени) для
электромагнитных колебаний.
Резонанс при последовательном соединении резистора, катушки
индуктивности и конденсатора.
Модель линии электропередачи.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Исследование зависимости периода малых колебаний груза на нити от
длины нити и массы груза.
Исследование

переменного

тока

цепи

из

последовательно

соединённых конденсатора, катушки и резистора.
Тема 2. Механические и электромагнитные волны
Механические волны, условия распространения. Период. Скорость
распространения и длина волны. Поперечные и продольные волны.
Интерференция и дифракция механических волн.
Звук. Скорость звука. Громкость звука. Высота тона. Тембр звука.
Электромагнитные волны. Условия излучения электромагнитных волн.
Взаимная ориентация векторов E, B, V в электромагнитной волне. Свойства
электромагнитных волн: отражение, преломление, поляризация, дифракция,
интерференция. Скорость электромагнитных волн.
19

Шкала электромагнитных волн. Применение электромагнитных волн в
технике и быту.
Принципы радиосвязи и телевидения. Радиолокация.
Электромагнитное загрязнение окружающей среды.
Технические устройства и практическое применение: музыкальные
инструменты, ультразвуковая диагностика в технике и медицине, радар,
радиоприёмник, телевизор, антенна, телефон, СВЧ-печь.
Демонстрации
Образование и распространение поперечных и продольных волн.
Колеблющееся тело как источник звука.
Наблюдение отражения и преломления механических волн.
Наблюдение интерференции и дифракции механических волн.
Звуковой резонанс.
Наблюдение связи громкости звука и высоты тона с амплитудой и
частотой колебаний.
Исследование

свойств

электромагнитных

волн:

отражение,

преломление, поляризация, дифракция, интерференция.
Тема 3. Оптика
Геометрическая оптика. Прямолинейное распространение света в
однородной среде. Луч света. Точечный источник света.
Отражение света. Законы отражения света. Построение изображений в
плоском зеркале.
Преломление света. Законы преломления света. Абсолютный показатель
преломления. Полное внутреннее отражение. Предельный угол полного
внутреннего отражения.
Дисперсия света. Сложный состав белого света. Цвет.
Собирающие

рассеивающие

линзы.

Тонкая

линза. Фокусное

расстояние и оптическая сила тонкой линзы. Построение изображений в
20

собирающих и рассеивающих линзах. Формула тонкой линзы. Увеличение,
даваемое линзой.
Пределы применимости геометрической оптики.
Волновая оптика. Интерференция света. Когерентные источники.
Условия наблюдения максимумов и минимумов в интерференционной
картине от двух синфазных когерентных источников.
Дифракция света. Дифракционная решётка. Условие наблюдения
главных

максимумов

при

падении

монохроматического

света

на

дифракционную решётку.
Поляризация света.
Технические устройства и практическое применение: очки, лупа,
фотоаппарат, проекционный аппарат, микроскоп, телескоп, волоконная
оптика, дифракционная решётка, поляроид.
Демонстрации
Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.
Оптические приборы.
Полное внутреннее отражение. Модель световода.
Исследование свойств изображений в линзах.
Модели микроскопа, телескопа.
Наблюдение интерференции света.
Наблюдение дифракции света.
Наблюдение дисперсии света.
Получение спектра с помощью призмы.
Получение спектра с помощью дифракционной решётки.
Наблюдение поляризации света.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Измерение показателя преломления стекла.
Исследование свойств изображений в линзах.
Наблюдение дисперсии света.
21

Раздел 6. Основы специальной теории относительности
Границы

применимости

классической

механики.

Постулаты

специальной теории относительности: инвариантность модуля скорости
света в вакууме, принцип относительности Эйнштейна.
Относительность одновременности. Замедление времени и сокращение
длины.
Энергия и импульс релятивистской частицы.
Связь массы с энергией и импульсом релятивистской частицы. Энергия
покоя.
Раздел 7. Квантовая физика
Тема 1. Элементы квантовой оптики
Фотоны. Формула Планка связи энергии фотона с его частотой. Энергия
и импульс фотона.
Открытие и исследование фотоэффекта. Опыты А. Г. Столетова. Законы
фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. «Красная граница»
фотоэффекта.
Давление света. Опыты П. Н. Лебедева.
Химическое действие света.
Технические устройства и практическое применение: фотоэлемент,
фотодатчик, солнечная батарея, светодиод.
Демонстрации
Фотоэффект на установке с цинковой пластиной.
Исследование законов внешнего фотоэффекта.
Светодиод.
Солнечная батарея.
Тема 2. Строение атома
Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда по рассеянию α -частиц.
Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Излучение и поглощение
22

фотонов при переходе атома с одного уровня энергии на другой. Виды
спектров. Спектр уровней энергии атома водорода.
Волновые свойства частиц. Волны де Бройля. Корпускулярно-волновой
дуализм.
Спонтанное и вынужденное излучение.
Технические устройства и практическое применение: спектральный
анализ (спектроскоп), лазер, квантовый компьютер.
Демонстрации
Модель опыта Резерфорда.
Определение длины волны лазера.
Наблюдение линейчатых спектров излучения.
Лазер.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Наблюдение линейчатого спектра.
Тема 3. Атомное ядро
Эксперименты, доказывающие сложность строения ядра. Открытие
радиоактивности.

Опыты

Резерфорда

по

определению

состава

радиоактивного излучения. Свойства альфа-, бета-, гамма-излучения.
Влияние радиоактивности на живые организмы.
Открытие протона и нейтрона. Нуклонная модель ядра Гейзенберга–
Иваненко. Заряд ядра. Массовое число ядра. Изотопы.
Альфа-распад. Электронный и позитронный бета-распад. Гаммаизлучение. Закон радиоактивного распада.
Энергия связи нуклонов в ядре. Ядерные силы. Дефект массы ядра.
Ядерные реакции. Деление и синтез ядер.
Ядерный реактор. Термоядерный синтез. Проблемы и перспективы
ядерной энергетики. Экологические аспекты ядерной энергетики.
Элементарные частицы. Открытие позитрона.
Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.
23

Фундаментальные взаимодействия. Единство физической картины мира.
Технические устройства и практическое применение: дозиметр, камера
Вильсона, ядерный реактор, атомная бомба.
Демонстрации
Счётчик ионизирующих частиц.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Исследование треков частиц (по готовым фотографиям).
Раздел 8. Элементы астрономии и астрофизики
Этапы развития астрономии. Прикладное и мировоззренческое значение
астрономии.
Вид звёздного неба. Созвездия, яркие звёзды, планеты, их видимое
движение.
Солнечная система.
Солнце. Солнечная активность. Источник энергии Солнца и звёзд.
Звёзды, их основные характеристики. Диаграмма «спектральный класс –
светимость». Звёзды главной последовательности. Зависимость «масса –
светимость» для звёзд главной последовательности. Внутреннее строение
звёзд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и
звёзд. Этапы жизни звёзд.
Млечный Путь – наша Галактика. Положение и движение Солнца в
Галактике. Типы галактик. Радиогалактики и квазары. Чёрные дыры в ядрах
галактик.
Вселенная. Расширение Вселенной. Закон Хаббла. Разбегание галактик.
Теория Большого взрыва. Реликтовое излучение.
Масштабная структура Вселенной. Метагалактика.
Нерешённые проблемы астрономии.
Ученические наблюдения

Наблюдения невооружённым глазом с использованием компьютерных
приложений для определения положения небесных объектов на конкретную
дату: основные созвездия Северного полушария и яркие звёзды.
Наблюдения в телескоп Луны, планет, Млечного Пути.
Обобщающее повторение
Роль физики и астрономии в экономической, технологической,
социальной и этической сферах деятельности человека, роль и место физики
и астрономии в современной научной картине мира, роль физической теории
в формировании представлений о физической картине мира, место
физической картины мира в общем ряду современных естественно-научных
представлений о природе.
Межпредметные связи
Изучение курса физики базового уровня в 11 классе осуществляется с
учётом содержательных межпредметных связей с курсами математики,
биологии, химии, географии и технологии.
Межпредметные понятия, связанные с изучением методов научного
познания: явление, научный факт, гипотеза, физическая величина, закон,
теория, наблюдение, эксперимент, моделирование, модель, измерение.
Математика:

решение

системы

уравнений,

тригонометрические

функции: синус, косинус, тангенс, котангенс, основное тригонометрическое
тождество, векторы и их проекции на оси координат, сложение векторов,
производные элементарных функций, признаки подобия треугольников,
определение площади плоских фигур и объёма тел.
Биология: электрические явления в живой природе, колебательные
движения в живой природе, оптические явления в живой природе, действие
радиации на живые организмы.
Химия: строение атомов и молекул, кристаллическая структура твёрдых
тел, механизмы образования кристаллической решётки, спектральный
анализ.
25

География:

магнитные

полюса

Земли,

залежи

магнитных

руд,

фотосъёмка земной поверхности, предсказание землетрясений.
Технология: линии электропередач, генератор переменного тока,
электродвигатель, индукционная печь, радар, радиоприёмник, телевизор,
антенна, телефон, СВЧ-печь, проекционный аппарат, волоконная оптика,
солнечная батарея.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ФИЗИКЕ НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Освоение учебного предмета «Физика» на уровне среднего общего
образования (базовый уровень) должно обеспечить достижение следующих
личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения учебного предмета «Физика» должны
отражать готовность и

способность обучающихся

руководствоваться

сформированной внутренней позицией личности, системой ценностных
ориентаций,

позитивных

внутренних

убеждений,

соответствующих

традиционным ценностям российского общества, расширение жизненного
опыта и опыта деятельности в процессе реализации основных направлений
воспитательной деятельности, в том числе в части:
1) гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и
ответственного члена российского общества;
принятие

традиционных

общечеловеческих

гуманистических

демократических ценностей;
готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского
общества, участвовать в самоуправлении в образовательной организации;
умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с
их функциями и назначением;
готовность к гуманитарной и волонтёрской деятельности;
2) патриотического воспитания:
сформированность

российской

гражданской

идентичности,

патриотизма;
ценностное отношение к государственным символам, достижениям
российских учёных в области физики и техники;
3) духовно-нравственного воспитания:
27

сформированность нравственного сознания, этического поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения,
ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности, в том числе в
деятельности учёного;
осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
4) эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного творчества,
присущего физической науке;
5) трудового воспитания:
интерес к различным сферам профессиональной деятельности, в том
числе связанным с физикой и техникой, умение совершать осознанный выбор
будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;
готовность и способность к образованию и самообразованию в области
физики на протяжении всей жизни;
6) экологического воспитания:
сформированность экологической культуры, осознание глобального
характера экологических проблем;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе
знания целей устойчивого развития человечества;
расширение опыта деятельности экологической направленности на
основе имеющихся знаний по физике;
7) ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития физической науки;
осознание ценности научной деятельности, готовность в процессе
изучения

физики

осуществлять

проектную

деятельность индивидуально и в группе.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
28

исследовательскую

Базовые логические действия:
самостоятельно

формулировать

актуализировать

проблему,

рассматривать её всесторонне;
определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их
достижения;
выявлять

закономерности

противоречия

рассматриваемых

физических явлениях;
разрабатывать план решения проблемы с учётом анализа имеющихся
материальных и нематериальных ресурсов;
вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов
целям, оценивать риски последствий деятельности;
координировать

выполнять

работу

условиях

реального,

виртуального и комбинированного взаимодействия;
развивать креативное мышление при решении жизненных проблем.
Базовые исследовательские действия:
владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами
физической науки;
владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности
в области физики, способностью и готовностью к самостоятельному поиску
методов решения задач физического содержания, применению различных
методов познания;
владеть видами деятельности по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при создании учебных проектов в области физики;
выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу её решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

анализировать полученные в ходе решения задачи результаты,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых
условиях;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности, в том числе при изучении физики;
давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретённый опыт;
уметь

переносить

знания

по

физике

практическую

область

жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.
Работа с информацией:
владеть навыками получения информации физического содержания из
источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм
представления;
оценивать достоверность информации;
использовать

средства

информационных

коммуникационных

технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены,

ресурсосбережения,

правовых

этических

норм,

норм

информационной безопасности;
создавать тексты физического содержания в различных форматах с
учётом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную
форму представления и визуализации.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
осуществлять общение на уроках физики и во внеурочной деятельности;
распознавать

предпосылки

конфликтных

конфликты;
30

ситуаций

смягчать

развёрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием
языковых средств;
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учётом общих
интересов и возможностей каждого члена коллектива;
принимать

цели

совместной

деятельности,

организовывать

координировать действия по её достижению: составлять план действий,
распределять роли с учётом мнений участников, обсуждать результаты
совместной работы;
оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в
общий результат по разработанным критериям;
предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны,
оригинальности, практической значимости;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность в области
физики и астрономии, выявлять проблемы, ставить и формулировать
собственные задачи;
самостоятельно составлять план решения расчётных и качественных
задач, план выполнения практической работы с учётом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
давать оценку новым ситуациям;
расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;
делать осознанный выбор, аргументировать его, брать на себя
ответственность за решение;
оценивать приобретённый опыт;
31

способствовать формированию и проявлению эрудиции в области
физики, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям;
владеть

навыками

познавательной

рефлексии

как

осознания

совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований;
использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного
решения;
уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их
снижению;
принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности;
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности;
признавать своё право и право других на ошибки.
В процессе достижения личностных результатов освоения программы
по физике для уровня среднего общего образования у обучающихся
совершенствуется

эмоциональный

интеллект,

предполагающий

сформированность:
самосознания, включающего способность понимать своё эмоциональное
состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной сферы,
быть уверенным в себе;
саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать
ответственность

за

своё

поведение,

способность

адаптироваться

эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;
32

внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и
успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать исходя из своих
возможностей;
эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние
других, учитывать его при осуществлении общения, способность к
сочувствию и сопереживанию;
социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения
с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 10 классе предметные результаты на базовом
уровне должны отражать сформированность у обучающихся умений:
демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании
современной научной картины мира, в развитии современной техники и
технологий, в практической деятельности людей;
учитывать границы применения изученных физических моделей:
материальная точка, инерциальная система отсчёта, абсолютно твёрдое тело,
идеальный газ, модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел, точечный
электрический заряд при решении физических задач;
распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе
законов механики, молекулярно-кинетической теории строения вещества и
электродинамики:

равномерное

равноускоренное

прямолинейное

движение, свободное падение тел, движение по окружности, инерция,
взаимодействие тел, диффузия, броуновское движение, строение жидкостей
и твёрдых тел, изменение объёма тел при нагревании (охлаждении), тепловое
равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение,
влажность воздуха, повышение давления газа при его нагревании в закрытом
сосуде,

связь

между

параметрами

состояния

электризация тел, взаимодействие зарядов;
33

газа

изопроцессах,

описывать механическое движение, используя физические величины:
координата, путь, перемещение, скорость, ускорение, масса тела, сила,
импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая
работа, механическая мощность; при описании правильно трактовать
физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы,
находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими
величинами;
описывать изученные тепловые свойства тел и тепловые явления,
используя физические величины: давление газа, температура, средняя
кинетическая энергия хаотического движения молекул, среднеквадратичная
скорость молекул, количество теплоты, внутренняя энергия, работа газа,
коэффициент полезного действия теплового двигателя; при описании
правильно трактовать физический смысл используемых величин, их
обозначения

единицы,

находить

формулы,

связывающие

данную

физическую величину с другими величинам;
описывать изученные электрические свойства вещества и электрические
явления (процессы), используя физические величины: электрический заряд,
электрическое поле, напряжённость поля, потенциал, разность потенциалов;
при описании правильно трактовать физический смысл используемых
величин, их обозначения и единицы; указывать формулы, связывающие
данную физическую величину с другими величинами;
анализировать физические процессы и явления, используя физические
законы и принципы: закон всемирного тяготения, I, II и III законы Ньютона,
закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса,
принцип суперпозиции сил, принцип равноправия инерциальных систем
отсчёта, молекулярно-кинетическую теорию строения вещества, газовые
законы, связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с
абсолютной температурой, первый закон термодинамики, закон сохранения
электрического заряда, закон Кулона, при этом различать словесную
34

формулировку закона, его математическое выражение и условия (границы,
области) применимости;
объяснять

основные

принципы

действия

машин,

приборов

технических устройств; различать условия их безопасного использования в
повседневной жизни;
выполнять эксперименты по исследованию физических явлений и
процессов с использованием прямых и косвенных измерений, при этом
формулировать

проблему/задачу

гипотезу

учебного

эксперимента,

зависимости

между

физическими

величинами

использованием прямых измерений, при этом конструировать установку,
фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в
виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования;
соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в
рамках учебного эксперимента, учебно-исследовательской и проектной
деятельности с использованием измерительных устройств и лабораторного
оборудования;
решать расчётные задачи с явно заданной физической моделью,
используя физические законы и принципы, на основе анализа условия задачи
выбирать физическую модель, выделять физические величины и формулы,
необходимые для её решения, проводить расчёты и оценивать реальность
полученного значения физической величины;
решать качественные задачи: выстраивать логически непротиворечивую
цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и
физические явления;
35

использовать

при

решении

учебных

задач

современные

информационные технологии для поиска, структурирования, интерпретации
и представления учебной и научно-популярной информации, полученной из
различных источников, критически анализировать получаемую информацию;
приводить примеры вклада российских и зарубежных учёных-физиков в
развитие науки, объяснение процессов окружающего мира, в развитие
техники и технологий;
использовать теоретические знания по физике в повседневной жизни
для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими
устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического
поведения в окружающей среде;
работать в группе с выполнением различных социальных ролей,
планировать работу группы, рационально распределять обязанности и
планировать деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать
вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы.
К концу обучения в 11 классе предметные результаты на базовом
уровне должны отражать сформированность у обучающихся умений:
демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании
современной научной картины мира, в развитии современной техники и
технологий, в практической деятельности людей, целостность и единство
физической картины мира;
учитывать границы применения изученных физических моделей:
точечный электрический заряд, луч света, точечный источник света, ядерная
модель атома, нуклонная модель атомного ядра при решении физических
задач;
распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе
законов электродинамики и квантовой физики: электрическая проводимость,
тепловое, световое, химическое, магнитное действия тока, взаимодействие
магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на
36

проводник с током и движущийся заряд, электромагнитные колебания и
волны, прямолинейное распространение света, отражение, преломление,
интерференция,

дифракция

поляризация

света,

дисперсия

света,

фотоэлектрический эффект (фотоэффект), световое давление, возникновение
линейчатого спектра атома водорода, естественная и искусственная
радиоактивность;
описывать изученные свойства вещества (электрические, магнитные,
оптические,

электрическую

проводимость

различных

сред)

электромагнитные явления (процессы), используя физические величины:
электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое
сопротивление, разность потенциалов, электродвижущая сила, работа тока,
индукция магнитного поля, сила Ампера, сила Лоренца, индуктивность
катушки, энергия электрического и магнитного полей, период и частота
колебаний в колебательном контуре, заряд и сила тока в процессе
гармонических электромагнитных колебаний, фокусное расстояние и
оптическая сила линзы, при описании правильно трактовать физический
смысл используемых величин, их обозначения и единицы, указывать
формулы,

связывающие

данную

физическую

величину

другими

величинами;
описывать изученные квантовые явления и процессы, используя
физические величины: скорость электромагнитных волн, длина волны и
частота света, энергия и импульс фотона, период полураспада, энергия связи
атомных ядер, при описании правильно трактовать физический смысл
используемых величин, их обозначения и единицы, указывать формулы,
связывающие данную физическую величину с другими величинами,
вычислять значение физической величины;
анализировать физические процессы и явления, используя физические
законы и принципы: закон Ома, законы последовательного и параллельного
соединения проводников, закон Джоуля–Ленца, закон электромагнитной
37

индукции, закон прямолинейного распространения света, законы отражения
света, законы преломления света, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта,
закон сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон сохранения
электрического заряда, закон сохранения массового числа, постулаты Бора,
закон радиоактивного распада, при этом различать словесную формулировку
закона, его математическое выражение и условия (границы, области)
применимости;
определять направление вектора индукции магнитного поля проводника
с током, силы Ампера и силы Лоренца;
строить и описывать изображение, создаваемое плоским зеркалом,
тонкой линзой;
выполнять эксперименты по исследованию физических явлений и
процессов с использованием прямых и косвенных измерений: при этом
формулировать

проблему/задачу

гипотезу

учебного

эксперимента,

собирать установку из предложенного оборудования, проводить опыт и
формулировать выводы;
осуществлять прямые и косвенные измерения физических величин, при
этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать известные
методы оценки погрешностей измерений;
исследовать зависимости физических величин с использованием
прямых измерений: при этом конструировать установку, фиксировать
результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и
графиков, делать выводы по результатам исследования;
соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в
рамках учебного эксперимента, учебно-исследовательской и проектной
деятельности с использованием измерительных устройств и лабораторного
оборудования;
решать расчётные задачи с явно заданной физической моделью,
используя физические законы и принципы, на основе анализа условия задачи
38

выбирать физическую модель, выделять физические величины и формулы,
необходимые для её решения, проводить расчёты и оценивать реальность
полученного значения физической величины;
решать качественные задачи: выстраивать логически непротиворечивую
цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и
физические явления;
использовать

при

решении

учебных

задач

современные

информационные технологии для поиска, структурирования, интерпретации
и представления учебной и научно-популярной информации, полученной из
различных источников, критически анализировать получаемую информацию;
объяснять принципы действия машин, приборов и технических
устройств, различать условия их безопасного использования в повседневной
жизни;
приводить примеры вклада российских и зарубежных учёных-физиков в
развитие науки, в объяснение процессов окружающего мира, в развитие
техники и технологий;
использовать теоретические знания по физике в повседневной жизни
для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими
устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического
поведения в окружающей среде;
работать в группе с выполнением различных социальных ролей,
планировать работу группы, рационально распределять обязанности и
планировать деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать
вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и
тем программы

Всего

Электронные

Контрольные

Практические

работы

(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. ФИЗИКА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
1.1

Физика и методы научного
познания

Итого по разделу

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41bf72

Раздел 2. МЕХАНИКА
2.1

Кинематика

2.2

Динамика

2.3

Законы
механике

сохранения

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41bf72
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41bf72
1

1
40

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41bf72

Итого по разделу

Раздел 3. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА
3.1

3.2

Основы

молекулярно-

кинетической теории
Основы термодинамики
Агрегатные

3.3

Фазовые

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41bf72
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41bf72

переходы
Итого по разделу

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41bf72
Библиотека

состояния

вещества.

Библиотека

Раздел 4. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
4.1

Электростатика

Постоянный электрический
4.2

ток.

Токи

различных

средах
Итого по разделу

22
41

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41bf72
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41bf72

Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

11 КЛАСС
Количество часов
№

Наименование разделов и

п/п

тем программы

Всего

Электронные

Контрольные

Практические

работы

(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
1.1

Магнитное

поле.

Электромагнитная индукция

Итого по разделу

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41c97c

Раздел 2. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
2.1

2.2

2.3

Механические

электромагнитные колебания
Механические
электромагнитные волны
Оптика

Библиотека

https://m.edsoo.ru/7f41c97c
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41c97c

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41c97c

Итого по разделу

Раздел 3. ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ
3.1

Основы специальной теории
относительности

Итого по разделу

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41c97c

Раздел 4. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
4.1

Элементы квантовой оптики

4.2

Строение атома

4.3

Атомное ядро

Итого по разделу

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41c97c
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41c97c
Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41c97c

Раздел 5. ЭЛЕМЕНТЫ АСТРОНОМИИ И АСТРОФИЗИКИ
5.1

Элементы
астрофизики

астрономии

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41c97c

Итого по разделу

Раздел 6. ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ
6.1

Обобщающее повторение

Итого по разделу

Резервное время

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41c97c

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные

Практические

работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

Физика — наука о
1

природе.

Научные

методы

познания

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c32e2

окружающего мира
Роль и место физики
в
2

формировании

современной научной
картины

мира,

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c33e6

практической
деятельности людей
Механическое
3

движение.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c3508

Относительность
46

механического
движения.
Перемещение,
скорость, ускорение
Равномерное
4

прямолинейное

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0c3620

движение
Равноускоренное
5

прямолинейное

Библиотека

падение.

Ускорение

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c372e

движение
Свободное

ЦОК

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c39cc

свободного падения
Криволинейное
7

движение. Движение
материальной

точки

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c3ada

по окружности
8

Принцип

Библиотека

1
47

ЦОК

относительности

https://m.edsoo.ru/ff0c3be8

Галилея.
Инерциальные
системы

отсчета.

Первый

закон

Ньютона
Масса

тела.

Сила.

Принцип
9

суперпозиции
Второй

сил.
закон

Ньютона

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c3be8

для

материальной точки
Третий
10

закон

Ньютона

для

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0c3be8

материальных точек
Закон
11

всемирного

тяготения.
тяжести.

ЦОК

Сила
Первая

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c3d00

космическая скорость
48

Сила

упругости.

Закон Гука. Вес тела
Сила

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0c3e18

трения.

Коэффициент трения.
13

ЦОК

Сила сопротивления

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c3f76

при движении тела в
жидкости или газе
Поступательное

вращательное
движение абсолютно
14

твёрдого

тела.

Момент силы. Плечо
силы.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c41a6

Условия

равновесия твёрдого
тела
Импульс
15

материальной точки,
системы

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c43d6

материальных точек.
49

Импульс силы. Закон
сохранения
импульса. Реактивное
движение
Работа и мощность
силы.

Кинетическая

энергия
16

материальной точки.
Теорема

об

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c4502

изменении
кинетической
энергии
Потенциальная
энергия.
Потенциальная
17

энергия

упруго

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c461a

деформированной
пружины.
Потенциальная
50

энергия тела вблизи
поверхности Земли
Потенциальные

непотенциальные
силы. Связь работы
непотенциальных сил
18

изменением

механической

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0c478c

энергии системы тел.
Закон

сохранения

механической
энергии
Лабораторная работа
«Исследование связи
работы
19

силы

изменением

механической
энергии

тела

ЦОК

на

примере растяжения
51

резинового жгута»
Контрольная

работа

по теме «Кинематика.
20

Динамика.

Законы

сохранения

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c4b74

механике»
Основные положения
молекулярно21

кинетической теории.

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0c4dc2

Броуновское
движение. Диффузия
Характер движения и
взаимодействия
22

частиц

вещества.

Модели

строения

газов, жидкостей и
твёрдых тел
23

Масса

молекул.

Количество вещества.

ЦОК

1
52

Постоянная Авогадро
Тепловое равновесие.
24

Температура

её

измерение.

Шкала

температур Цельсия
Идеальный
25

МКТ.

газ

Основное

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c4fde

уравнение МКТ
Абсолютная
температура как мера
средней
26

кинетической
энергии

движения

молекул.

Уравнение

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0c511e

МенделееваКлапейрона
27

Закон

Дальтона.

Газовые законы

ЦОК

Лабораторная работа
«Исследование
28

зависимости

между

параметрами

состояния
разреженного газа»
Изопроцессы
29

идеальном газе и их
графическое

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c570e

представление
Внутренняя

энергия

термодинамической
системы и способы её
изменения.
30

Количество теплоты

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c5952

и работа. Внутренняя
энергия
одноатомного
идеального газа
54

Виды теплопередачи

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c5c36

Удельная
теплоёмкость
32

вещества. Количество
теплоты

при

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c5c36

теплопередаче.
Адиабатный процесс
Первый
33

закон

термодинамики и его
применение

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c5efc

изопроцессам
Необратимость
34

процессов в природе.
Второй

закон

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c6230

термодинамики
Принцип действия и
35

КПД

тепловой

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c600a

машины
55

Цикл Карно и его
КПД

Экологические
37

проблемы

теплоэнергетики
Обобщающий
38

урок

«Молекулярная
физика.

Основы

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c6938

термодинамики»
Контрольная

работа

по
39

теме

«Молекулярная
физика.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c6a50

Основы

термодинамики»
Парообразование
40

конденсация.

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0c63b6

Испарение и кипение
41

Абсолютная

ЦОК

Библиотека

1
56

ЦОК

относительная
влажность

https://m.edsoo.ru/ff0c64d8

воздуха.

Насыщенный пар
Твёрдое

тело.

Кристаллические
аморфные
42

тела.

Анизотропия свойств
кристаллов. Жидкие

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c65f0

кристаллы.
Современные
материалы
Плавление

кристаллизация.
43

Удельная

теплота

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c6708

плавления.
Сублимация
44
45

Уравнение теплового
баланса
Электризация

тел.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c6820
Библиотека

1
57

ЦОК

Электрический заряд.
Два

https://m.edsoo.ru/ff0c6bcc

вида

электрических
зарядов
Проводники,
диэлектрики
46

полупроводники.
Закон

сохранения

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c6bcc

электрического
заряда
Взаимодействие
47

зарядов.

Закон

Кулона.

Точечный

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c6ce4

электрический заряд
Напряжённость
электрического поля.
48

Принцип

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c6df2

суперпозиции
электрических полей.
58

Линии
напряжённости
Работа

сил

электростатического
49

поля.

Потенциал.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c6f00

Разность
потенциалов

Проводники

диэлектрики

электростатическом
поле.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c7018

Диэлектрическая
проницаемость
51

Электроёмкость.
Конденсатор

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c7126

Электроёмкость
52

плоского
конденсатора.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c72c0

Энергия заряженного
59

конденсатора
Лабораторная работа
53

Измерение

электроёмкости

конденсатора
Принцип действия и
применение
конденсаторов,
копировального
54

аппарата,

струйного

принтера.
Электростатическая
защита.

Заземление

электроприборов
Электрический
условия
55

ток,
его

существования.
Постоянный
Сила

1
ток.
тока.
60

Напряжение.
Сопротивление.
Закон

Ома

для

участка цепи
Последовательное,
параллельное,
смешанное
соединение
56

проводников.
Лабораторная работа

0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c74f0

«Изучение
смешанного
соединения
резисторов»
Работа и мощность
57

электрического тока.

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0c7838

Закон Джоуля-Ленца
58

Закон

Ома

для

полной

(замкнутой)

ЦОК

0.5
61

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c7ae0

электрической цепи.
Короткое замыкание.
Лабораторная работа
«Измерение

ЭДС

источника тока и его
внутреннего
сопротивления»
Резервный
Контрольная
59

по

урок.
работа
теме

Электродинамика

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c8c56

Всероссийская
проверочная работа
Обобщающий
60

урок

«Электродинамика» /
Всероссийская

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0c88be

проверочная работа
61

Электронная
проводимость

ЦОК

1
62

твёрдых

металлов.

Зависимость
сопротивления
металлов

от

температуры.
Сверхпроводимость
Электрический ток в
62

вакууме.

Свойства

электронных пучков
Полупроводники, их
собственная

примесная
63

проводимость.
Свойства

p—n-

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c84ae

перехода.
Полупроводниковые
приборы
64

Электрический ток в
растворах

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c82ba
63

расплавах
электролитов.
Электролитическая
диссоциация.
Электролиз
Электрический ток в
газах.
65

Самостоятельный

несамостоятельный
разряд.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c84ae

Молния.

Плазма
Электрические
приборы
устройства
66

и
и

их

практическое

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c86fc

применение. Правила
техники
безопасности
67

Контрольная

работа

Библиотека

1
64

ЦОК

по

теме

https://m.edsoo.ru/ff0c8a8a

«Электростатика.
Постоянный
электрический
Токи

ток.

различных

средах»

Резервный

урок.

Обобщающий

урок

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0c8f6c

по темам 10 класса
ОБЩЕЕ

КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

ЦОК

11 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные

Практические

работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

Постоянные магниты
и их взаимодействие.
1

Магнитное
Вектор

поле.
магнитной

индукции.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c9778

Линии

магнитной индукции
Магнитное

поле

проводника с током.
2

Опыт

Эрстеда.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c98fe

Взаимодействие
проводников с током
Лабораторная работа
3

«Изучение
магнитного

поля
66

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c98fe

катушки с током»
Действие магнитного
поля на проводник с
током. Сила Ампера.
4

Лабораторная работа
«Исследование

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c9ac0

действия
постоянного магнита
на рамку с током»
Действие магнитного
поля на движущуюся
5

заряженную частицу.
Сила

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0c9df4

Лоренца.

Работа силы Лоренца
Электромагнитная
индукция.
6

вектора

Поток
магнитной

индукции.

ЭДС

индукции.

Закон

ЦОК

электромагнитной
индукции Фарадея
Лабораторная работа
«Исследование
7

явления

электромагнитной

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0ca150

индукции»
Индуктивность.
Явление
самоиндукции. ЭДС
самоиндукции.
8

Энергия магнитного
поля

катушки

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0ca600

током.
Электромагнитное
поле
Технические
9

устройства

их

ЦОК

применение:
68

постоянные магниты,
электромагниты,
электродвигатель,
ускорители
элементарных
частиц,
индукционная печь

Обобщающий

урок

«Магнитное

поле.

Электромагнитная

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cab82

индукция»
Контрольная

работа

по теме «Магнитное
11

поле.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cad58

Электромагнитная
индукция»
Свободные
12

механические

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0caf06

колебания.
69

Гармонические
колебания.
Уравнение
гармонических
колебаний.
Превращение
энергии
Лабораторная работа
«Исследование
зависимости периода
13

малых
груза

колебаний
на

нити

от

длины нити и массы
груза»
Колебательный
контур.
14

Свободные

электромагнитные
колебания

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cb820

идеальном
70

колебательном
контуре.

Аналогия

между
механическими

электромагнитными
колебаниями
Формула
Закон
15

Томсона.
сохранения

энергии в идеальном

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cb9c4

колебательном
контуре
Представление

затухающих
колебаниях.
16

Вынужденные
механические

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cbb86

колебания. Резонанс.
Вынужденные
электромагнитные
71

колебания
Переменный

ток.

Синусоидальный
переменный

ток.

Мощность
17

переменного
Амплитудное

тока.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cbd34

действующее
значение силы тока и
напряжения
Трансформатор.
Производство,
18

передача

потребление

электрической
энергии
Устройство
19

практическое

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cc324

применение
72

электрического
звонка,

генератора

переменного

тока,

линий
электропередач
Экологические риски
при

производстве

электроэнергии.
20

Культура

использования
электроэнергии

повседневной жизни
Механические волны,
условия
распространения.
21

Период.

Скорость

распространения
длина
Поперечные

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cca54

волны.
и
73

продольные волны
Звук. Скорость звука.
22

Громкость

звука.

Высота тона. Тембр

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0ccc0c

звука
Электромагнитные
волны, их свойства и
23

скорость.

Шкала

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0ccfe0

электромагнитных
волн
Принципы
радиосвязи
24

телевидения.
Развитие

1
средств

связи. Радиолокация
25
26

Контрольная

работа

«Колебания и волны»
Прямолинейное

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cc6f8
Библиотека

1
74

ЦОК

распространение

https://m.edsoo.ru/ff0cd350

света в однородной
среде.

Точечный

источник света. Луч
света
Отражение

света.

Законы

отражения

света.

Построение

изображений

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cd4e0

плоском зеркале
Преломление
Полное
28

света.

внутреннее

отражение.
Предельный

угол

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cd7f6

полного внутреннего
отражения
Лабораторная работа
29

«Измерение

показателя
75

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cd67a

преломления стекла»
Линзы.

Построение

изображений в линзе.
30

Формула
линзы.

тонкой

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cdd1e

Увеличение

линзы
Лабораторная работа
31

«Исследование
свойств изображений

в линзах»

Дисперсия

света.

Сложный

состав

белого света. Цвет.
Лабораторная работа
«Наблюдение
дисперсии света»
Интерференция

света.

Дифракция

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0ced22

света.
76

Дифракционная
решётка
Поперечность
34

световых

волн.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cf02e

Поляризация света
Оптические приборы
и
35

устройства

условия

и
их

безопасного
применения
Границы
применимости
36

классической
механики. Постулаты

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cf862

специальной теории
относительности
Относительность
37

одновременности.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cfa42

Замедление времени
77

и сокращение длины
Энергия и импульс
релятивистской
38

частицы.

Связь

массы с энергией и

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cfc68

импульсом. Энергия
покоя
Контрольная
39

«Оптика.

работа
Основы

специальной теории

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cf6f0

относительности»
Фотоны.
40

Формула

Планка. Энергия и

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0cfe16

импульс фотона
Открытие
41

ЦОК

исследование
фотоэффекта. Опыты

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cffc4

А. Г. Столетова

Законы фотоэффекта.
Уравнение
42

Эйнштейна

для

фотоэффекта.
«Красная

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0d015e

граница»

фотоэффекта
Давление
Опыты
43

света.
П.

Н.

Лебедева.

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0d04a6

Химическое действие
света
Технические
устройства

практическое
44

применение:

фотоэлемент,
фотодатчик,
солнечная

ЦОК

батарея,

светодиод
79

Решение
45

теме

задач

по

«Элементы

Библиотека

https://m.edsoo.ru/ff0d0302

квантовой оптики»
Модель

атома

Томсона.
46

ЦОК

Опыты

Резерфорда

по

рассеянию α-частиц.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0d091a

Планетарная модель
атома
47

Постулаты Бора
Излучение

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0d0afa

поглощение фотонов
48

при переходе атома с
одного

уровня

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0d0afa

энергии на другой.
Виды спектров
49

Волновые
частиц.

свойства
Волны

де

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0d0ca8
80

Бройля.
Корпускулярноволновой

дуализм.

Спонтанное

вынужденное
излучение
Открытие
радиоактивности.
Опыты
50

по

Резерфорда
определению

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0d0fd2

состава
радиоактивного
излучения

Свойства

альфа-,

бета-,

гамма-

излучения.

Влияние

радиоактивности

на

живые организмы
52

Открытие протона и

Библиотека

1
81

ЦОК

нейтрона.

Изотопы.

https://m.edsoo.ru/ff0d1162

Альфа-распад.
Электронный

позитронный

бета-

распад.

Гамма-

излучение
Энергия

связи

нуклонов

ядре.

Ядерные

реакции.

Ядерный

реактор.

Проблемы,

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0d1356

перспективы,
экологические
аспекты

ядерной

энергетики
Элементарные
54

частицы.

Открытие

позитрона.
наблюдения

Методы

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0d0e38

и
82

регистрации
элементарных
частиц. Круглый стол
«Фундаментальные
взаимодействия.
Единство физической
картины мира»
Этапы

развития

астрономии.
Прикладное

мировоззренческое
55

значение астрономии.
Вид звёздного неба.
Созвездия,

яркие

звёзды, планеты, их
видимое

движение.

Солнечная система
56

Солнце.

Солнечная

активность. Источник

1
83

энергии

Солнца

звёзд
Звёзды, их основные
характеристики.
Звёзды

главной

последовательности.
57

Внутреннее строение
звёзд.

Современные

представления

происхождении

эволюции Солнца и
звёзд
Млечный

Путь

наша

Галактика.

Положение
58

—
и

движение Солнца в

Галактике.
Галактики.
дыры

Чёрные
ядрах
84

галактик
Вселенная.
Разбегание галактик.
59

Теория

Большого

взрыва.

Реликтовое

излучение.
Метагалактика
Нерешенные
60

проблемы

астрономии
Контрольная
61

работа

«Элементы
астрономии

астрофизики»
Обобщающий
Роль
62

урок.

физики

астрономии

и
в

экономической,
технологической,
85

социальной

этической

сферах

деятельности
человека
Обобщающий

урок.

Роль и место физики
63

астрономии

современной научной
картине мира
Обобщающий
Роль

урок.

физической

теории
64

формировании

представлений

физической картине
мира
Обобщающий
65

Место
картины

урок.

физической
мира

в
86

общем

ряду

современных
естественно-научных
представлений

природе

Резервный

урок.

Магнитное

поле.

Электромагнитная

индукция
Резервный
67

Оптика.

урок.
Основы

специальной теории

относительности
Резерный
Квантовая
68

урок.
физика.

Элементы
астрономии

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0d1784

астрофизики

ОБЩЕЕ

КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
10 КЛАСС
Код

Проверяемые предметные результаты освоения

проверяемого

основной

результата

общего образования

образовательной

программы

среднего

Демонстрировать на примерах роль и место физики в
10.1

формировании современной научной картины мира, в
развитии современной техники и технологий, в
практической деятельности людей
Учитывать

границы

физических
10.2

применения

моделей:

изученных

материальная

точка,

инерциальная система отсчёта, абсолютно твёрдое
тело,

идеальный

газ;

модели

строения

газов,

жидкостей и твёрдых тел, точечный электрический
заряд – при решении физических задач
Распознавать
объяснять

физические

их

на

явления

основе

(процессы)

законов

механики,

молекулярно-кинетической теории строения вещества
и электродинамики: равномерное и равноускоренное
прямолинейное движение, свободное падение тел,
10.3

движение по окружности, инерция, взаимодействие
тел; диффузия, броуновское движение, строение
жидкостей и твёрдых тел, изменение объёма тел при
нагревании

(охлаждении),

тепловое

равновесие,

испарение, конденсация, плавление, кристаллизация,
кипение, влажность воздуха, повышение давления
89

газа при его нагревании в закрытом сосуде, связь
между параметрами состояния газа в изопроцессах;
электризация тел, взаимодействие зарядов
Описывать

механическое

движение,

используя

физические величины: координата, путь, перемещение,
скорость, ускорение, масса тела, сила, импульс тела,
кинетическая
10.4

энергия,

потенциальная

энергия,

механическая работа, механическая мощность; при
описании правильно трактовать физический смысл
используемых величин, их обозначения и единицы,
находить формулы, связывающие данную физическую
величину с другими величинами
Описывать изученные тепловые свойства тел и
тепловые явления, используя физические величины:
давление газа, температура, средняя кинетическая
энергия

хаотического

движения

молекул,

среднеквадратичная скорость молекул, количество
10.5

теплоты,

внутренняя

коэффициент
двигателя;

полезного

при

физический
обозначения
связывающие

энергия,

описании

смысл
и

работа

действия

теплового

правильно

трактовать

используемых

единицы,

данную

газа,

величин,

находить

физическую

их

формулы,

величину

другими величинам
Описывать
10.6

вещества

изученные
и

электрические

явления

свойства
(процессы),

используя физические величины: электрический заряд,
электрическое поле, напряжённость поля, потенциал,
90

разность

потенциалов;

при

описании

правильно

трактовать физический смысл используемых величин,
их обозначения и единицы; указывать формулы,
связывающие данную физическую величину с другими
величинами
анализировать

физические

процессы

явления,

используя физические законы и принципы: закон
всемирного тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон
сохранения механической энергии, закон сохранения
импульса,

принцип

равноправия
10.7

суперпозиции

инерциальных

сил,

систем

молекулярно-кинетическую

теорию

принцип
отсчёта;
строения

вещества, газовые законы, связь средней кинетической
энергии теплового движения молекул с абсолютной
температурой, первый закон термодинамики; закон
сохранения электрического заряда, закон Кулона; при
этом различать словесную формулировку закона, его
математическое

выражение

условия

(границы,

области) применимости
Объяснять основные принципы действия машин,
10.8

приборов и технических устройств; различать условия
их безопасного использования в повседневной жизни
Выполнять

эксперименты

по

исследованию

физических явлений и процессов с использованием
10.9

прямых

косвенных

измерений;

при

этом

формулировать проблему (задачу) и гипотезу учебного
эксперимента, собирать установку из предложенного
оборудования, проводить опыт и формулировать
91

выводы
Осуществлять
10.10

прямые

косвенные

измерения

физических величин; при этом выбирать оптимальный
способ измерения и использовать известные методы
оценки погрешностей измерений
Исследовать

зависимости

между

физическими

величинами с использованием прямых измерений; при
10.11

этом

конструировать

результаты

установку,

полученной

фиксировать

зависимости

физических

величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по
результатам исследования
Соблюдать правила безопасного труда при проведении
исследований
10.12

рамках

учебного

эксперимента,

учебно-исследовательской и проектной деятельности с
использованием

измерительных

устройств

лабораторного оборудования
Решать расчётные задачи с явно заданной физической
моделью, используя физические законы и принципы;
на
10.13

основе

анализа

условия

задачи

выбирать

физическую модель, выделять физические величины и
формулы, необходимые для её решения, проводить
расчёты и оценивать реальность полученного значения
физической величины
Решать качественные задачи: выстраивать логически

10.14

непротиворечивую цепочку рассуждений с опорой на
изученные законы, закономерности и физические
явления

10.15

Использовать

при
92

решении

учебных

задач

современные информационные технологии для поиска,
структурирования, интерпретации и представления
учебной

научно-популярной

информации,

полученной из различных источников; критически
анализировать получаемую информацию
Приводить примеры вклада российских и зарубежных
10.16

учёных-физиков

развитие

науки,

объяснение

процессов окружающего мира, в развитие техники и
технологий
Использовать теоретические знания по физике в
повседневной жизни для обеспечения безопасности

10.17

при

обращении

приборами

техническими

устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения
норм экологического поведения в окружающей среде
Работать

социальных
10.18

группе
ролей,

выполнением

различных

планировать работу группы,

рационально распределять обязанности и планировать
деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно
оценивать вклад каждого из участников группы в
решение рассматриваемой проблемы

11 КЛАСС
Код

Проверяемые предметные результаты освоения

проверяемого

основной

результата

общего образования

11.1

образовательной

программы

среднего

Демонстрировать на примерах роль и место физики в
формировании современной научной картины мира, в
93

развитии современной техники и технологий, в
практической деятельности людей, целостность и
единство физической картины мира
Учитывать
11.2

границы

применения

изученных

физических моделей: точечный электрический заряд,
ядерная модель атома, нуклонная модель атомного
ядра при решении физических задач
Распознавать

физические

явления

(процессы)

объяснять их на основе законов электродинамики и
квантовой

физики:

электрическая

проводимость,

тепловое, световое, химическое, магнитное действия
тока, взаимодействие магнитов, электромагнитная
индукция, действие магнитного поля на проводник с
11.3

током

движущийся

заряд,

электромагнитные

колебания и волны, прямолинейное распространение
света,

отражение,

преломление,

интерференция,

дифракция и поляризация света, дисперсия света,
фотоэлектрический эффект (фотоэффект), световое
давление, возникновение линейчатого спектра атома
водорода,

естественная

искусственная

радиоактивность
Описывать

изученные

(электрические,

свойства

вещества

магнитные,

оптические,

электрическую проводимость различных сред) и
11.4

электромагнитные

явления

(процессы),

используя

физические величины: электрический заряд, сила тока,
электрическое

напряжение,

электрическое

сопротивление, разность потенциалов, ЭДС, работа
94

тока, индукция магнитного поля, сила Ампера, сила
Лоренца,

индуктивность

катушки,

энергия

электрического и магнитного полей, период и частота
колебаний в колебательном контуре, заряд и сила тока
в

процессе

гармонических

электромагнитных

колебаний, фокусное расстояние и оптическая сила
линзы;

при

физический

описании
смысл

обозначения

правильно

используемых

единицы;

трактовать
величин,

указывать

их

формулы,

связывающие данную физическую величину с другими
величинами
Описывать изученные квантовые явления и процессы,
используя

физические

величины:

скорость

электромагнитных волн, длина волны и частота света,
энергия и импульс фотона, период полураспада,
11.5

энергия связи атомных ядер; при описании правильно
трактовать физический смысл используемых величин,
их обозначения и единицы; указывать формулы,
связывающие

данную

физическую

величину

другими величинами, вычислять значение физической
величины
Анализировать

физические

процессы

явления,

используя физические законы и принципы: закон Ома,
законы
11.6

последовательного

параллельного

соединения проводников, закон Джоуля – Ленца, закон
электромагнитной индукции, закон прямолинейного
распространения света, законы отражения света,
законы преломления света, уравнение Эйнштейна для
95

фотоэффекта,

закон

сохранения

импульса,

энергии,

закон

сохранения

электрического заряда, закон сохранения массового
числа,

постулаты

распада;

при

Бора,

закон

этом

радиоактивного

различать

словесную

формулировку закона, его математическое выражение
и условия (границы, области) применимости
Определять направление вектора индукции магнитного
11.7

поля проводника с током, силы Ампера и силы
Лоренца

11.8

Строить

описывать

изображение,

создаваемое

плоским зеркалом, тонкой линзой
Выполнять

эксперименты

по

исследованию

физических явлений и процессов с использованием
прямых
11.9

косвенных

измерений;

при

этом

формулировать проблему (задачу) и гипотезу учебного
эксперимента, собирать установку из предложенного
оборудования, проводить опыт и формулировать
выводы
Осуществлять

11.10

прямые

косвенные

измерения

зависимости

использованием
11.11

прямых

физических

величин

измерений;

при

этом

конструировать установку, фиксировать результаты
полученной зависимости физических величин в виде
таблиц и графиков, делать выводы по результатам
96

исследования

11.12

Соблюдать

правила

проведении

исследований

эксперимента,
проектной

безопасного
в

труда

рамках

при

учебного

учебно-исследовательской
деятельности

измерительных

устройств

использованием
и

лабораторного

оборудования
Решать расчётные задачи с явно заданной физической
моделью, используя физические законы и принципы;
на
11.13

основе

анализа

условия

задачи

выбирать

11.14

непротиворечивую цепочку рассуждений с опорой на
изученные законы, закономерности и физические
явления
Использовать

при

решении

учебных

задач

современные информационные технологии для поиска,
11.15

структурирования, интерпретации и представления
учебной

научно-популярной

информации,

полученной из различных источников; критически
анализировать получаемую информацию
объяснять принципы действия машин, приборов и
11.16

технических

устройств;

различать

условия

их

безопасного использования в повседневной жизни
11.17

Приводить примеры вклада российских и зарубежных
97

учёных-физиков в развитие науки, в объяснение
процессов окружающего мира, в развитие техники и
технологий
Использовать теоретические знания по физике в
повседневной жизни для обеспечения безопасности
11.18

при

обращении

приборами

техническими

социальных
11.19

группе
ролей,

выполнением

планировать

различных

работу

группы,

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
10 КЛАСС
Код

Код проверяемого

Проверяемые

раздела

элемента

содержания

элементы

ФИЗИКА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Физика – наука о природе. Научные
методы

познания

окружающего

мира. Роль эксперимента и теории в

1.1

процессе

познания

природы.

Эксперимент в физике
Моделирование
1

явлений

физических

процессов.

Научные

гипотезы. Физические законы и
теории.

Границы

физических

1.2

применимости

законов.

Принцип

соответствия. Роль и место физики в
формировании
научной

современной

картины

мира,

практической деятельности людей
2

МЕХАНИКА
КИНЕМАТИКА
Механическое

2.1

движение.

Относительность

2.1.1

движения.

механического

Система

отсчёта.

Траектория
Перемещение,

2.1.2

скорость

(средняя

скорость, мгновенная скорость) и
99

ускорение материальной точки, их
проекции

на

оси

системы

координат. Сложение перемещений
и сложение скоростей
Равномерное

равноускоренное

прямолинейное движение. Графики
зависимости координат, скорости,

2.1.3

ускорения, пути и перемещения
материальной точки от времени
Свободное

2.1.4

падение.

Ускорение

свободного падения
Криволинейное

движение.

Равномерное

движение

материальной точки по окружности.

2.1.5

Угловая

скорость,

скорость.

Период

линейная
и

частота.

Центростремительное ускорение
Технические устройства: спидометр,
движение

2.1.6

снарядов,

цепные

ременные передачи
Практические работы. Измерение
мгновенной скорости. Исследование
соотношения

между

пройденными

2.1.7

телом

последовательные
промежутки
равноускоренном

путями,
за
равные

времени
движении

при
с

начальной скоростью, равной нулю.
100

Изучение движения шарика в вязкой
жидкости. Изучение движения тела,
брошенного горизонтально
ДИНАМИКА
Принцип относительности Галилея.
Первый

2.2.1

закон

Ньютона.

Инерциальные системы отсчёта
Масса

2.2.2

тела.

Сила.

Принцип

суперпозиции сил
Второй

закон

Ньютона

для

материальной точки в инерциальной
системе

2.2.3

отсчёта

(ИСО).

Третий

закон Ньютона для материальных
точек
2.2

Закон всемирного тяготения. Сила
тяжести.

2.2.4

Первая

космическая

скорость. Вес тела
Сила упругости. Закон Гука

2.2.5

Сила трения. Сухое трение. Сила
трения скольжения и сила трения
покоя. Коэффициент трения. Сила

2.2.6

сопротивления при движении тела в
жидкости или газе
Поступательное

2.2.7

вращательное

движение абсолютно твёрдого тела
Момент силы относительно оси

2.2.8

вращения. Плечо силы. Условия
101

равновесия твёрдого тела в ИСО

2.2.9

Технические

устройства:

подшипники,

движение

искусственных спутников
Практические
движения

работы.

бруска

плоскости

под

нескольких

Исследование

сил

возникающих

наклонной
действием

сил.

зависимости
2.2.10

по

Изучение

упругости,

деформируемой

пружине и резиновом образце, от
величины

их

деформации.

Исследование условий равновесия
твёрдого

тела,

имеющего

ось

вращения
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ

2.3.1

Импульс

материальной

точки,

системы

материальных

точек.

Импульс

силы

изменение

импульса тела
2.3

Закон сохранения импульса в ИСО.

2.3.2

Реактивное движение

2.3.3

Работа силы

2.3.4

Мощность силы
Кинетическая энергия материальной
точки.

2.3.5

энергии
102

Теорема

кинетической

Потенциальная

энергия.

Потенциальная

энергия

деформированной

2.3.6

упруго
пружины.

Потенциальная энергия тела вблизи
поверхности Земли
Потенциальные и непотенциальные
силы.

Связь

работы

непотенциальных сил с изменением

2.3.7

механической энергии системы тел.
Закон

сохранения

механической

энергии
Упругие и неупругие столкновения

2.3.8

Технические устройства: движение
ракет, водомёт, копер, пружинный

2.3.9

пистолет
Практические

работы.

Изучение

связи скоростей тел при неупругом
ударе. Исследование связи работы

2.3.10

силы с изменением механической
энергии тела
3

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА
ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
Основные положения молекулярнокинетической теории. Броуновское

3.1

движение.

3.1.1

Диффузия.

Характер

движения и взаимодействия частиц
вещества
103

Модели строения газов, жидкостей
и твёрдых тел и объяснение свойств

3.1.2

вещества на основе этих моделей
Масса

3.1.3

молекул.

Количество

вещества. Постоянная Авогадро
Тепловое равновесие. Температура
и её измерение. Шкала температур

3.1.4

Цельсия
Модель идеального газа. Основное
уравнение

3.1.5

молекулярно-

кинетической

теории

идеального

газа
Абсолютная температура как мера
средней

3.1.6

кинетической

энергии

теплового движения частиц газа.
Шкала температур Кельвина
Уравнение

3.1.7

Клапейрона

–

Менделеева. Закон Дальтона
Газовые законы. Изопроцессы в
идеальном

3.1.8

газе

постоянным

количеством вещества: изотерма,
изохора, изобара
Технические устройства: термометр,

3.1.9

барометр
Практические работы. Измерение
массы воздуха в классной комнате.

3.1.10

Исследование зависимости между
104

параметрами

состояния

разреженного газа
ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ
Термодинамическая

система.

Внутренняя

3.2.1

энергия

термодинамической

системы

способы её изменения
Количество

теплоты

работа.

Внутренняя энергия одноатомного

3.2.2

идеального газа
Виды

теплопередачи:

теплопроводность,
излучение.

3.2.3

конвекция,

Теплоёмкость

тела.

Удельная теплоёмкость вещества.
Расчёт

3.2

количества

теплоты

при

теплопередаче
Первый

закон

Применение

первого

термодинамики

3.2.4

термодинамики.
к

закона

изопроцессам.

Графическая интерпретация работы
газа
Тепловые
действия

машины.
тепловых

Принципы
машин.

Преобразования энергии в тепловых

3.2.5

машинах. Коэффициент полезного
действия (далее – КПД) тепловой
машины. Цикл Карно и его КПД

105

Второй

закон

термодинамики.

Необратимость
природе.

3.2.6

процессов

Тепловые

двигатели.

Экологические

проблемы

теплоэнергетики
Технические устройства: двигатель
внутреннего

3.2.7

сгорания,

бытовой

холодильник, кондиционер
Практические работы. Измерение

3.2.8
АГРЕГАТНЫЕ

удельной теплоёмкости
СОСТОЯНИЯ

ВЕЩЕСВА.

ФАЗОВЫЕ

ПЕРЕХОДЫ
Парообразование

конденсация.

Испарение и кипение. Удельная
теплота

3.3.1

парообразования.

Зависимость температуры кипения
от давления
Абсолютная
3.3

относительная

влажность воздуха. Насыщенный

3.3.2

пар
Твёрдое тело. Кристаллические и
аморфные

3.3.3

свойств

тела.

Анизотропия

кристаллов.

Жидкие

кристаллы. Современные материалы
Плавление
Удельная

3.3.4

Сублимация
106

кристаллизация.

теплота

плавления.

Уравнение теплового баланса

3.3.5

Технические устройства: гигрометр
и

психрометр,

калориметр,

технологии получения современных

3.3.6

материалов,

том

числе

наноматериалов, и нанотехнологии
Практические работы. Измерение

3.3.7
4

влажности воздуха

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
ЭЛЕКТРОСТАТИКА

4.1.1

Электризация

тел.

Электрический

заряд.

вида

электрических

Два

зарядов
Проводники,

4.1.2

полупроводники
Закон сохранения электрического

4.1.3

4.1

диэлектрики

заряда
Взаимодействие

4.1.4

зарядов.

Закон

Кулона
Электрическое

поле.

Напряжённость
поля.

4.1.5

электрического

Принцип

Линии

суперпозиции.
напряжённости

электрического поля
Работа
поля.

4.1.6

сил

Потенциал.

потенциалов
107

электростатического
Разность

Проводники
постоянном

4.1.7

диэлектрики

электрическом

поле.

Диэлектрическая проницаемость

4.1.8

Электроёмкость.

Конденсатор.

Электроёмкость

плоского

конденсатора. Энергия заряженного
конденсатора
Технические

устройства:

электроскоп,

электрометр,

электростатическая

4.1.9

заземление

защита,

электроприборов,

конденсатор,

ксерокс,

струйный

принтер
Практические работы. Измерение

4.1.10
ПОСТОЯННЫЙ

электроёмкости конденсатора
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ

ТОК.

ТОКИ

РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ
Условия

существования

постоянного электрического тока.

4.2.1

Источники

тока.

Сила

тока.

Постоянный ток
4.2

Напряжение. Закон Ома для участка

4.2.2

цепи
Электрическое

4.2.3

сопротивление.

Удельное сопротивление вещества
Последовательное,

4.2.4

параллельное,

смешанное соединение проводников
108

Работа электрического тока. Закон

4.2.5

Джоуля – Ленца
Мощность электрического тока

4.2.6

электродвижущая сила (далее

–

ЭДС) и внутреннее сопротивление
источника тока. Закон Ома для

4.2.7

полной (замкнутой) электрической
цепи. Короткое замыкание
Электронная проводимость твёрдых
металлов.

4.2.8

Зависимость

сопротивления

металлов

от

температуры. Сверхпроводимость
Электрический

4.2.9

ток

вакууме.

Свойства электронных пучков
Полупроводники.

Собственная

примесная

проводимость

полупроводников.

4.2.10

перехода.

Свойства

p-n

Полупроводниковые

приборы
Электрический ток в электролитах.
Электролитическая

4.2.11

диссоциация.

Электролиз
Электрический

ток

Самостоятельный
несамостоятельный

4.2.12

газах.
и
разряд.

Различные типы самостоятельного
разряда. Молния. Плазма
109

Технические

устройства:

амперметр,

вольтметр,

источники

4.2.13

реостат,
тока,

электронагревательные

приборы,

электроосветительные

приборы,

термометр

сопротивления,

вакуумный

диод,

термисторы

фоторезисторы,
полупроводниковый

диод,

гальваника
Практические

работы.

Изучение

смешанного соединения резисторов.
Измерение ЭДС источника тока и

4.2.14

его

внутреннего

сопротивления.

Наблюдение электролиза

11 КЛАСС
Код

Кодпроверяемого

Проверяемые

раздела

элемента

содержания

элементы

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
МАГНИТНОЕ

ПОЛЕ.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ

ИНДУКЦИЯ
Постоянные
4.3

магниты.

Взаимодействие

4.3.1

постоянных

магнитов
Магнитное

4.3.2

поле.

Вектор

магнитной индукции. Принцип
110

суперпозиции. Линии магнитной
индукции.

Картина

линий

магнитной

индукции

поля

постоянных магнитов
Магнитное поле проводника с
током.

Картина

линий

поля

длинного прямого проводника и
замкнутого

4.3.3

кольцевого

проводника, катушки с током.
Опыт Эрстеда. Взаимодействие
проводников с током
Сила

4.3.4

Ампера,

её

модуль

направление
Сила Лоренца, её модуль и
направление.

4.3.5

Движение

заряженной

частицы

однородном

магнитном

поле.

Работа силы Лоренца
Явление

4.3.6

электромагнитной

индукции
Поток

4.3.7

вектора

магнитной

индукции
ЭДС

индукции.

электромагнитной

4.3.8

Закон
индукции

Фарадея
Вихревое

4.3.9

электрическое

поле.

ЭДС индукции в проводнике,
111

движущемся

поступательно

однородном магнитном поле
Правило Ленца

4.3.10

Индуктивность.

Явление

самоиндукции.

4.3.11

ЭДС

самоиндукции
Энергия

4.3.12

магнитного

поля

катушки с током
Электромагнитное поле

4.3.13

Технические

устройства:

постоянные

магниты,

электромагниты,

4.3.14

электродвигатель,

ускорители

элементарных

частиц,

индукционная печь
Практические работы. Изучение
магнитного

поля

катушки

током. Исследование действия

4.3.15

постоянного магнита на рамку с
током.

Исследование

явления

электромагнитной индукции
5

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
МЕХАНИЧЕСКИЕ

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ

КОЛЕБАНИЯ
Колебательная

5.1
5.1.1

112

система.

Свободные

колебания.

Гармонические

колебания.

Период, частота, амплитуда и
фаза колебаний
Пружинный

5.1.2

маятник.

Математический маятник
Уравнение
колебаний.

5.1.3

гармонических
Кинематическое

динамическое

описание

колебательного движения
Превращение

энергии

гармонических
Связь

5.1.4

при

колебаниях.

амплитуды

исходной

колебаний

величины

амплитудами

колебаний

её

скорости и ускорения
Колебательный
Свободные

контур.

электромагнитные

колебания

идеальном

колебательном

5.1.5

контуре.

Аналогия между механическими
и

электромагнитными

колебаниями. Формула Томсона
Закон

сохранения

идеальном

5.1.6

энергии

колебательном

контуре
Вынужденные
колебания.

5.1.7

Резонансная

механические
Резонанс.
кривая.

Вынужденные электромагнитные
113

колебания.
Переменный

ток.

Синусоидальный

5.1.8

переменный

ток.
Мощность

переменного

Амплитудное

5.1.9

тока.

действующее

значение силы тока и напряжения
Трансформатор.
передача

Производство,

потребление

электрической
5.1.10

энергии.

Экологические

риски

при

производстве

электрической

энергии. Культура использования
электроэнергии в повседневной
жизни

5.1.11

Технические

устройства:

сейсмограф,

электрический

звонок, линии электропередач
Практические

работы.

Исследование

зависимости

периода малых колебаний груза
на нити от длины нити и массы

5.1.12

груза. Исследование переменного
тока в цепи из последовательно
соединённых

конденсатора,

катушки и резистора
5.2

МЕХАНИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ

114

Механические волны, условия
распространения.
Скорость

5.2.1

длина

Период.

распространения

волны.

Поперечные

и
и

продольные волны
Интерференция

5.2.2

дифракция

механических волн
Звук. Скорость звука. Громкость

5.2.3

звука. Высота тона. Тембр звука
Электромагнитные

волны.

Условия

излучения

электромагнитных

5.2.4

волн.

Взаимная ориентация векторов E,
B и ʋ в электромагнитной волне в
вакууме
Свойства

электромагнитных

волн: отражение, преломление,
поляризация,

5.2.5

дифракция,

интерференция.

Скорость

электромагнитных волн
Шкала электромагнитных волн.
Применение

5.2.6

электромагнитных

волн в технике и быту
Принципы

радиосвязи

телевидения.

5.2.7

Радиолокация.

Электромагнитное
окружающей среды

115

загрязнение

Технические

устройства:

музыкальные

инструменты,

ультразвуковая

5.2.8

технике

диагностика

медицине,

радиоприёмник,

радар,

телевизор,

антенна, телефон, СВЧ-печь
ОПТИКА
Прямолинейное
распространение

5.3.1

света

однородной среде. Луч света
Отражение

света.

отражения

5.3.2

Законы

света.

Построение

изображений в плоском зеркале
Преломление

света.

Законы

преломления света. Абсолютный

5.3.3

показатель преломления
5.3

Полное

внутреннее

Предельный

5.3.4

отражение.

угол

полного

внутреннего отражения
Дисперсия

5.3.5

света.

Сложный

состав белого света. Цвет
Собирающие

рассеивающие

линзы. Тонкая линза. Фокусное
расстояние и оптическая сила

5.3.6

тонкой

линзы.

Построение

изображений в собирающих и
рассеивающих линзах. Формула
116

тонкой

линзы.

Увеличение,

даваемое линзой
Пределы

5.3.7

применимости

геометрической оптики
Интерференция

света.

Когерентные источники. Условия
наблюдения

максимумов

минимумов

5.3.8

и
в

интерференционной картине от
двух

синфазных

когерентных

источников
Дифракция

5.3.9

света.

Дифракционная

решётка.

Условие

главных

наблюдения

максимумов

при

монохроматического

падении
света

на

дифракционную решётку
Поляризация света

5.3.10

Технические устройства: очки,
лупа,

фотоаппарат,

проекционный

5.3.11

аппарат,

микроскоп, телескоп, волоконная
оптика, дифракционная решётка,
поляроид
Практические работы. Измерение
показателя

5.3.12

преломления.

Исследование
изображений
117

свойств
в

линзах.

Наблюдение дисперсии света
ЭЛЕМЕНТЫ

СПЕЦИАЛЬНОЙ

ТЕОРИИ

ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ
Границы

применимости

классической

механики.

Постулаты

теории

относительности:

6.1

инвариантность модуля скорости
света

вакууме,

принцип

относительности Эйнштейна
6

Относительность
одновременности.

6.2

Замедление

времени и сокращение длины
Энергия и импульс свободной

6.3

частицы
Связь

массы

энергией

импульсом свободной частицы.

6.4

Энергия

покоя

свободной

частицы
7

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ОПТИКИ
Фотоны. Формула Планка связи
энергии фотона с его частотой.

7.1.1

Энергия и импульс фотона

7.1

Открытие
фотоэффекта.

7.1.2

исследование
Опыты

А.Г.

Столетова. Законы фотоэффекта
118

Уравнение

Эйнштейна

для

фотоэффекта. «Красная граница»

7.1.3

фотоэффекта
Давление света. Опыты

7.1.4

П.Н.

Лебедева
Химическое действие света

7.1.5

7.1.6

Технические

устройства:

фотоэлемент,

фотодатчик,

солнечная батарея, светодиод
СТРОЕНИЕ АТОМА
Модель атома Томсона. Опыты
Резерфорда

7.2.1

строения

по

исследованию

атома.

Планетарная

модель атома
Постулаты Бора. Излучение и
поглощение

фотонов

при

переходе атома с одного уровня

7.2.2

энергии

7.2

на

другой.

спектров.

Спектр

Виды
уровней

энергии атома водорода
Волновые

свойства

Волны

де

частиц.
Бройля.

Корпускулярно-волновой

7.2.3

дуализм. Дифракция электронов
на кристаллах
7.2.4

119

Спонтанное

вынужденное

излучение.

Устройство

принцип работы лазера
Технические

устройства:

спектральный

7.2.5

анализ

(спектроскоп), лазер, квантовый
компьютер
Практические

7.2.6

работы.

Наблюдение линейчатого спектра

АТОМНОЕ ЯДРО
Методы

наблюдения

регистрации

7.3.1

элементарных

частиц
Открытие
Опыты

радиоактивности.
Резерфорда

по

определению

состава

радиоактивного

7.3.2

излучения.

Свойства альфа-, бета-, гаммаизлучения.

7.3

Влияние

радиоактивности

на

живые

организмы
Открытие протона и нейтрона.
Нуклонная

модель

ядра

Гейзенберга – Иваненко. Заряд

7.3.3

ядра.

Массовое

число

ядра.

Изотопы
Альфа-распад. Электронный и
позитронный

7.3.4

Гамма-излучение.
120

бета-распад.
Закон

радиоактивного распада
Энергия связи нуклонов в ядре.
Ядерные силы. Дефект массы

7.3.5

ядра
Ядерные реакции. Деление и

7.3.6

синтез ядер
Ядерный реактор. Термоядерный
синтез. Проблемы и перспективы
ядерной

7.3.7

энергетики.

Экологические аспекты ядерной
энергетики
Элементарные

частицы.

Открытие

7.3.8

позитрона.

Фундаментальные
взаимодействия
Технические
дозиметр,

7.3.9

устройства:
камера

Вильсона,

ядерный реактор, атомная бомба
Практические

работы.

Исследование треков частиц (по

7.3.10

готовым фотографиям)
ЭЛЕМЕНТЫ АСТРОФИЗИКИ
Вид звёздного неба. Созвездия,
8

яркие

8.1

звёзды,

планеты,

их

видимое движение
Солнечная

8.2

система.

Планеты

земной группы. Планеты-гиганты
121

их

спутники,

карликовые

планеты. Малые тела Солнечной
системы
Солнце, фотосфера и атмосфера.

8.3

Солнечная активность
Источник энергии Солнца и звёзд

8.4

Звёзды,

их

основные

характеристики:

масса,

светимость, радиус, температура,
их

взаимосвязь.

Диаграмма

«спектральный

8.5

светимость».

класс
Звёзды

–

главной

последовательности. Зависимость
«масса – светимость» для звёзд
главной последовательности
Внутреннее

строение

Современные

представления

происхождении

8.6

звёзд.
о

эволюции

Солнца и звёзд. Этапы жизни
звёзд
Млечный Путь – наша Галактика.
Спиральная структура Галактики,
распределение звёзд, газа и пыли.
Положение и движение Солнца в

8.7

Галактике.
сферическая

Плоская

подсистемы

Галактики
Типы галактик. Радиогалактики и

8.8
122

квазары. Чёрные дыры в ядрах
галактик
Вселенная.

Расширение

Вселенной.

Закон

Хаббла.

Разбегание галактик. Возраст и
радиус

8.9

Вселенной,

Большого
«горячей

взрыва.

теория
Модель

Вселенной».

Реликтовое излучение
Масштабная
Вселенной.

8.10

Нерешённые
астрономии

123

структура
Метагалактика.
проблемы

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1. Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч.1: учеб. для общеобразоват. учреждений
(базовый уровни) / Л.Э. Генденштейн, Ю.И.Дик – 4-е изд.,стер. – М.:
Мнемозина, 2022. – 416 с.: ил. 56 2.
2. Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч.2: учеб. для общеобразоват. учреждений
(базовый уровни) / Л.Э. Генденштейн, Ю.И.Дик – 4-е изд.,стер. – М.:
Мнемозина, 2022. – 416 с.: ил. 3. А.П. 3. Рымкевич «Сборник задач.
Физика 10-11».-М.: Дрофа, 2022
. 4. Л.А. Кирик «Самостоятельные и контрольные работы по физике.
Разноуровневые дидактические материалы 10-11 классы. Электричество
и магнетизм».- «Илекса»,2022.
5.

Л.А.

Кирик

«Физика

11.Разноуровневые

самостоятельные

контрольные работы» - М.: «Илекса»,2022
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1.В.Ф. Шилов «Физика 10-11 классы. Поурочное планирование» -М.:
Провещение,2022.
2.Н.И. Павленко «Тестовые задания по физике 11 класс».-М.: «Школьная
пресса», 2022.
3. Сборник задач по физике 10-11 кл./сост. Г.Н. Степанова.- М.:
Просвещение, 2023.
4. Е.А. Марон «Опорные конспекты и дифференцированные задачи по
физике11кл»-М.:
Просвещение, 2022.
5. ЕГЭ. 2004-2005. Физика: контрольные измерительные материалы - М.:
Просвещение, 2022-2023.
6. ЕГЭ-2009. Физика: Сдаем без проблем / В.С. Бабаев – М.:Эксмо, 2022.

124

7.Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах
общеобразовательных
учреждениях: Кн. для учителя / В.А. Буров, Ю.И. Дик, Б.С. Зворыкин и
др.; под ред. В.А. Бурова, Г.Г. Никифорова. – М.: Просвещение: Учеб.
лит., 2022.
8.Физика. 10 класс: дидактические материалы /А.Е. Марон, е. А. Марон. –
4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2022.
9.Физика. 11 класс: дидактические материалы /А.Е. Марон, е. А. Марон. –
4-е изд., стереотип.– М.: Дрофа, 2022.
10.Волков В. А. Поурочные разработки по физике: 10 класс. – М.: ВАКО,
2022.
11.Волков В. А. Поурочные разработки по физике: 11 класс. – М.: ВАКО,
2022.
12.Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Колебания и волны. 11 кл.: Учеб.
для углубленного изучения физики. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 2022.
13.Мякишев

Г.Я.,

Синяков

А.З.

Физика:

Молекулярная

физика.

Термодинамика. 10 кл.: Учеб.для углубленного изучения физики. – 3-е
изд. – М.: Дрофа, 2022
14.Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Оптика. Квантовая физика. 11
кл.: Учеб. для
углубленного изучения физики. – М.: Дрофа, 2022. – 464 с.
15.Мякишев

Г.Я.,

Синяков

А.З.,

Слободков

Б.А.

Физика:

Электродинамика. 10-11 кл.: Учеб.для углубленного изучения физики. –
3-е изд. – М.: Дрофа, 2022. – 480 с.
16.Углубленное изучение физики в 10-11 классах: Кн. Для учителя / О.Ф.
Кабардин, С.И.
Кабардина, В.А. Орлова. – М.: Просвещение, 2022. – 127 с.57
17Сауров Ю. А. Физика в 11 классе: Модели уроков: Книга для учителя.
– М.: Просвещение, 2022. - 271 с.: ил.
125

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
 www.booksgid.com- Воо^ Gid. Электронная библиотека.
 www.school.edu.ru/default.asp- Российский образовательный портал.
Доступность, качество, эффективность.
 http://www.alleng.ru/edu/phys.htm-

Образовательные

ресурсы

Интернета - Физика.
 http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30-

Единая

коллекция цифровых
 образовательных ресурсов.
 http://fiz.1september.ru/- Учебно-методическая газета «Физика».
 dic.academic.ru- Академик. Словари и энциклопедии.
 http://nuclphys.sinp.msu.ru/- Ядерная физика в интернете.
 http://college.ru/fizika/- Подготовка к ЕГЭ
 http://kvant.mccme.ru/- Научно-популярный физико-математический
журнал «Квант».

126